黃岡2015年秋季高三年級期末調(diào)考文科綜合能力測試

1、1黃岡市黃岡市2015年秋季高三年級期末調(diào)考文科綜合能力測試年秋季高三年級期末調(diào)考文科綜合能力測試歷史部分史部分參考答案和參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)24.D解析：外戚、宦官、權(quán)臣、武將之所以能夠權(quán)傾朝野把持朝政，根本原因是朝廷集中了全國的權(quán)力，而一切大權(quán)都集中于皇帝。當(dāng)皇帝年幼或懦弱時(shí)，大權(quán)就會(huì)旁落于他身邊的皇親國戚、朝廷重臣之手。25.B解析：本題的材料介紹了唐朝科舉制考生的兩個(gè)來源，其中由學(xué)館（官辦學(xué)校）送去應(yīng)試的人可以直接參加考試，而沒經(jīng)

2、過學(xué)館的應(yīng)試者，必須先經(jīng)過考試，因此應(yīng)試資格是不公平的，排除A；材料并沒有體現(xiàn)是否有恩蔭的存在，而且門閥士族子弟也可以通過科舉考試入仕為官，加上唐朝科舉制還很不完善，故排除C、D。因?yàn)榭婆e考試考生的兩個(gè)來源中，明確指出了有一個(gè)來源是官辦學(xué)校的學(xué)生，另一來源雖然沒有直接說明，但是可以肯定，他們接受了教育又不是官辦學(xué)校的教育，所以只能是民辦教育。故選B。26.B解析：北宋政府改銅錢購買為物物交換，主要是因?yàn)檫吤褚糟~錢鑄造兵器襲擾內(nèi)地，這并不

3、是商業(yè)貿(mào)易的退化，而是考慮了當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，故屬于因事制宜。27.A解析：因?yàn)橥蹶柮髡J(rèn)為所有人（包括強(qiáng)盜在內(nèi)）都有良知，所以在他看來，僅僅有良知顯然是不行的；不能僅僅滿足于有良知（知善知惡），而應(yīng)該“為善去惡”，而做到這一點(diǎn)的辦法就是“格物”，即格物致知，提高個(gè)人修養(yǎng)。28.C解析：表格列出了第二次鴉片戰(zhàn)爭中主要戰(zhàn)役中外兵力對比情況，對于衡量整個(gè)第二次鴉片戰(zhàn)爭的情況是有代表性和說服力的；僅僅一組數(shù)據(jù)既不能說明英法蓄謀，也無法說明清軍軍紀(jì)

4、情況，排除B、D兩個(gè)選項(xiàng)；在沒有作戰(zhàn)過程中的具體事實(shí)和戰(zhàn)爭結(jié)果的情況下，判斷清政府腐敗無能也是缺乏說服力的，排除A。在這幾場主要戰(zhàn)役中，清政府都組織了數(shù)倍于外國侵略者的軍隊(duì)進(jìn)行抵抗，說明政府的抵抗是比較積極的。29.D解析：題目所列的人都是晚清洋務(wù)派的主要代表人物，他們的共同歷史活動(dòng)就是開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。根據(jù)所學(xué)知識可知，洋務(wù)派興辦洋務(wù)的主要目的是維護(hù)滿清王朝的統(tǒng)治，其指導(dǎo)思想是“中體西用”，即學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)但不主張進(jìn)行政治改革，故

5、排除A、B兩項(xiàng)；雖然洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展了近代經(jīng)濟(jì)，但是人民并沒有因此受益，排除C。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展了近代經(jīng)濟(jì)、科技、教育，開啟了中國近代化的歷史進(jìn)程，促進(jìn)了西學(xué)的傳播，為資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展、為民主革命奠定了重要基礎(chǔ)，故選D項(xiàng)。30.D解析：日本對華政策的方針確定于1938年1月，當(dāng)時(shí)是日本全面侵華戰(zhàn)爭和中國抗日戰(zhàn)爭的初期，而且其前提是“中華民國放棄抗日”，即聽任日本滅亡中國；英美也只是作3人的生活狀況，又為莎士比亞的戲劇創(chuàng)作提供了豐富的素材。（

6、2分）影響：莎士比亞的戲劇，不僅使人文精神在英國得到傳播，（2分）而且深深影響了英國的戲劇創(chuàng)作和文學(xué)創(chuàng)作，促進(jìn)英國文化走向輝煌。（2分）（3）共同特點(diǎn)：適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，突破原有文化對人性的壓制；（2分）源于現(xiàn)實(shí)生活又高于生活，將思想性與藝術(shù)性完美結(jié)合在一起。（3分）41.評分說明：正確指出材料反映的一種現(xiàn)象，如“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”著作在20世紀(jì)80年代被大量翻譯出版；對翻譯出版物的介紹或評價(jià)仍然帶有濃厚的意識形態(tài)色彩；中譯本前言對外國作品

7、的介紹存在明顯的自相矛盾之處等等，根據(jù)史實(shí)對現(xiàn)象形成原因的說明充分恰當(dāng)。示例：【特別提示提示】“示例示例”只作只作閱卷參考，不作卷參考，不作為唯一唯一標(biāo)準(zhǔn)答案。準(zhǔn)答案?，F(xiàn)象1：“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”著作在20世紀(jì)80年代被大量介紹到國內(nèi)，并翻譯出版。（4分）原因：經(jīng)濟(jì)建設(shè)政策深刻影響學(xué)術(shù)建設(shè)；改革開放需要西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)理論和管理經(jīng)驗(yàn)；“文革”結(jié)束和真理標(biāo)準(zhǔn)的討論進(jìn)一步解放了思想。改革開放，中外交流的增強(qiáng)。（8分）現(xiàn)象2：對“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”

8、翻譯出版物的介紹或評價(jià)仍然帶有濃厚的意識形態(tài)色彩，“左”傾思想在學(xué)術(shù)領(lǐng)域仍然存在（在翻譯、學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的同時(shí)，對資本主義經(jīng)濟(jì)還在進(jìn)行批判）。（4分）原因：“文革”思潮的影響；改革開放初期，思想解放還不徹底，“左”傾思想依然存在；國際格局對意識形態(tài)的影響；譯者個(gè)人因素的影響。（如明顯遺留有“文革”的氣息，在1986年出版的經(jīng)濟(jì)學(xué)名著《現(xiàn)代英國經(jīng)濟(jì)史》的中譯本前言中，作者和作品均被人為套上“資產(chǎn)階級”標(biāo)簽，嚴(yán)厲批判該書“否認(rèn)人民群眾在

9、歷史發(fā)展中的決定性作用”，突出強(qiáng)調(diào)階級矛盾和階級斗爭，力圖證明英國近代經(jīng)濟(jì)史是對英國勞動(dòng)人民血腥掠奪的歷史，）。（8分）現(xiàn)象3：對外國作品的介紹存在明顯的自相矛盾之處（如譯者認(rèn)為該書“很有參考價(jià)值”，但又認(rèn)為該書的內(nèi)容“是對英國資本主義發(fā)展歷史的嚴(yán)重歪曲”，前后自相矛盾）。（4分）原因：“文革”結(jié)束和真理標(biāo)準(zhǔn)的討論進(jìn)一步解放了思想，但長期以來的思想禁錮，許多人對發(fā)展經(jīng)濟(jì)是不是還在走社會(huì)主義道路、改革開放會(huì)不會(huì)導(dǎo)致“資本主義”復(fù)辟表現(xiàn)出種