幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)“講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”研討記錄

1、語(yǔ)言教研活動(dòng)語(yǔ)言教研活動(dòng)“講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”研討記錄研討記錄研討目標(biāo)研討目標(biāo)1、以情境講述、看圖講述兩種類型講述活動(dòng)為例，通過(guò)觀摩課例、集體研討、分組探索等形式，引導(dǎo)教師對(duì)講述活動(dòng)的基本特點(diǎn)、教育價(jià)值、基本結(jié)構(gòu)等問(wèn)題進(jìn)行探討、分析和思考，獲得理論提升。2、通過(guò)對(duì)講述活動(dòng)“感知理解講述對(duì)象”、“引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)”、“遷移鞏固新經(jīng)驗(yàn)”等三個(gè)基本步驟組織策略的研討，幫助教師獲得講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的有關(guān)方法和策略，提升講

2、述活動(dòng)組織能力。研討過(guò)程研討過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)篇（記錄略）二、體驗(yàn)篇（記錄略）看到圖片，你想到了什么？1、問(wèn)題一：你認(rèn)為講述活動(dòng)對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展有什么意義？歸納和總結(jié)：講述活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)（1）培養(yǎng)幼兒感知理解講述對(duì)象的能力；（2）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思和清楚完整地表述的意識(shí)、情感和能力；在集體場(chǎng)合自然大方地講話使用正確的語(yǔ)言內(nèi)容和形式進(jìn)行講述有中心、有順序、有重點(diǎn)地講述（3）、培養(yǎng)幼兒掌握對(duì)語(yǔ)言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能。2、問(wèn)題二：講述活動(dòng)還蘊(yùn)含

3、哪些教育價(jià)值？后，已經(jīng)有孩子在講述中融入了對(duì)象的心理活動(dòng)和對(duì)話等內(nèi)容，教師再出示多媒體課件，是否還有必要？?問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)專家，講述活動(dòng)中，除了今天在《看圖講述：大象救兔子》中看到的講述對(duì)象的心理活動(dòng)和對(duì)話這個(gè)新經(jīng)驗(yàn)，是不是還有其它新經(jīng)驗(yàn)？新經(jīng)驗(yàn)與孩子的講述時(shí)間怎么分配？主持人：我們?cè)谥v述新經(jīng)驗(yàn)的理解上往往存在一定的偏差，認(rèn)為運(yùn)用了某些新詞、學(xué)習(xí)了某些句式就是新經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)不是。講述新經(jīng)驗(yàn)包含三方面的內(nèi)容：第一，語(yǔ)言形式的新經(jīng)驗(yàn)，這就是我們?nèi)粘?/p>

4、引用較多的字詞句章；第二，語(yǔ)言內(nèi)容的新經(jīng)驗(yàn)，是孩子講述語(yǔ)言中的新信息，像今天看圖講述活動(dòng)中講述對(duì)象的心理活動(dòng)和對(duì)話，就是對(duì)講述內(nèi)容的拓展和豐富，是新經(jīng)驗(yàn)；第三，語(yǔ)言運(yùn)用的新經(jīng)驗(yàn)，我的理解是其一是在講述中運(yùn)用新的講述思路，其二是在講述中根據(jù)傾聽(tīng)對(duì)象靈活調(diào)整自己講述內(nèi)容和思路的能力。我們要深入挖掘講述活動(dòng)中的新經(jīng)驗(yàn)，不斷提升孩子的語(yǔ)言能力。四、探索篇。（一）分組研討記錄（小組代表收集，主持人整理）1、第一組：感知理解講述對(duì)象組.。問(wèn)題：在兩