版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)資源在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的一些相關(guān)事項(xiàng)初中政治、物理、生物學(xué)科參賽教師為各科教研員根據(jù)有效課堂教學(xué)賽課結(jié)果和本次活動(dòng)的特點(diǎn)推薦產(chǎn)生,特此說(shuō)明。初中政治、物理、生物比賽將安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行,小學(xué)科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科的比賽將安排在小學(xué)五育考核之后進(jìn)行。4月17日電子白板培訓(xùn)為初定時(shí)間,培訓(xùn)之前將發(fā)通知。參賽教師都需要提交報(bào)名表,報(bào)名辦法如下:打開(kāi)邗江教育新網(wǎng)站教育動(dòng)態(tài)頻道,在頁(yè)面左側(cè)有一項(xiàng)目:提交自定義表單,表
2、單類(lèi)別中選擇有效應(yīng)用賽課,選擇表單項(xiàng)中自動(dòng)出現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用賽課,點(diǎn)擊“轉(zhuǎn)到表單提交頁(yè)”按鈕,進(jìn)入表單填寫(xiě)頁(yè)面,每個(gè)欄目都必須填寫(xiě),技術(shù)支持需填寫(xiě)幫助制作課件以及后期拍攝、編輯課堂錄像的教師一人,本次活動(dòng)也獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)支持人員,最后一項(xiàng)標(biāo)題請(qǐng)?zhí)顚?xiě)教師姓名,與第一項(xiàng)一致。聯(lián)系人:楊應(yīng)寶05178786226513511756208電教中心2009.4.8信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)資源在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的一些相關(guān)事項(xiàng)初中政治、物理、生物學(xué)
3、科參賽教師為各科教研員根據(jù)有效課堂教學(xué)賽課結(jié)果和本次活動(dòng)的特點(diǎn)推薦產(chǎn)生,特此說(shuō)明。初中政治、物理、生物比賽將安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行,小學(xué)科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科的比賽將安排在小學(xué)五育考核之后進(jìn)行。4月17日電子白板培訓(xùn)為初定時(shí)間,培訓(xùn)之前將發(fā)通知。參賽教師都需要提交報(bào)名表,報(bào)名辦法如下:打開(kāi)邗江教育新網(wǎng)站教育動(dòng)態(tài)頻道,在頁(yè)面左側(cè)有一項(xiàng)目:提交自定義表單,表單類(lèi)別中選擇有效應(yīng)用賽課,選擇表單項(xiàng)中自動(dòng)出現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用賽課,點(diǎn)擊“轉(zhuǎn)到表單提交頁(yè)”按鈕,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)應(yīng)用中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課.doc
- 《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》開(kāi)題報(bào)告
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合
- 信息技術(shù)論文信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)論文
- 教育游戲在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究——以初中信息技術(shù)學(xué)科為例.pdf
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的有效整合
- 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究.pdf
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合反思
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合
- 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的實(shí)踐體會(huì)
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理要求
- 小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)技能大賽
- 信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合初探
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探索和思考
- 尋找信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的契機(jī).pdf
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐探索
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論