義務教育語文課程標準

1、義務教育義務教育語文語文課程標準課程標準（2011年版）中華人民共和國教育部制定目錄目錄義務教育語文課程標準....................................................................................................................................1第一部分前言...........................

2、.........................................................................................................................2一、課程性質............................................................................................

3、.................................................2二、課程基本理念.....................................................................................................................................2（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)..............

4、........................................................................................2（二）正確把握語文教育的特點......................................................................................................2（三）積極倡導自主、合作、探

5、究的學習方式..............................................................................3（四）努力建設開放而有活力的語文課程......................................................................................3三、課程設計思路......................

6、...............................................................................................................3第二部分課程目標與內容.................................................................................................

7、...............................4二、學段目標與內容.................................................................................................................................5第一學段（1～2年級）......................................

8、...............................................................................5第二學段（3～4年級）.....................................................................................................................6第三學段（5～6年級）

9、.....................................................................................................................8第四學段（7～9年級）...........................................................................................

10、........................10第三部分實施建議..........................................................................................................................................12一、教學建議........................................

11、...................................................................................................12二、評價建議.................................................................................................................

12、..........................16（一）充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能....................................................................................16（二）恰當運用多種評價方式...........................................................................

13、.............................17，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位。一、課程性質一、課程性質語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。二、課程基本理念二

14、、課程基本理念（一）全面提高學生的（一）全面提高學生的語文語文素養(yǎng)素養(yǎng)九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應激發(fā)和培育學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。語文課程還應通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想

15、道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。（二）正確把握（二）正確把握語文語文教育的特點教育的特點語文課程豐富的人文內涵對學生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內容的價值取向，要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統和革命傳統，體現社會主義核心價值體系的引領作用，突出中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核