三驗(yàn)證力的平行四邊形定則

1、智浪教育—普惠英才文庫2014高考物理實(shí)驗(yàn)精煉第1頁共4頁實(shí)驗(yàn)三驗(yàn)證力的平行四邊形定則1在探究求合力的方法時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條(1)實(shí)驗(yàn)對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的________(填字母代號)A將橡皮條拉伸相同長度即可B將橡皮條沿相同方向拉到相同長度C將彈簧秤都

2、拉伸到相同刻度D將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置(2)同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說法是________(填字母代號)A兩細(xì)繩必須等長B彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行C用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大D拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要近些2在“探究共點(diǎn)力合成規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)經(jīng)歷了以下實(shí)驗(yàn)步驟：A在白紙上按比例做出兩個(gè)力F1和F2的圖示，根據(jù)平行四邊形定則作圖求出合力F；B只

3、用一個(gè)測力計(jì)，通過細(xì)繩把橡皮筋拉同樣長度；C記下兩個(gè)測力計(jì)F1和F2的讀數(shù)，并且記錄它們的方向；D在水平放置的木板上，墊一張白紙，把橡皮筋的一端固定在板上P點(diǎn)，用兩條細(xì)繩連接在橡皮筋的另一端，通過細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)測力計(jì)互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋與細(xì)繩的連接點(diǎn)到達(dá)某一位置O，并記下此位置，如圖258所示；E記下測力計(jì)的讀數(shù)F′和細(xì)繩方向，按同一比例作出這個(gè)力的圖示，比較這個(gè)實(shí)測合力F′和按平行四邊形定則求出的合力F，看它們的大小和方向是否

4、相近；F用刻度尺測量出P、O之間的距離并記錄；G改變兩測力計(jì)拉力的大小和方向，多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論(1)上述實(shí)驗(yàn)步驟有明顯的錯(cuò)誤，這個(gè)步驟是________(填選項(xiàng)前的字母)；正確的操作應(yīng)為________。智浪教育—普惠英才文庫2014高考物理實(shí)驗(yàn)精煉第3頁共4頁(2)某次實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤的指針位置如圖2511所示，其讀數(shù)為______N；同時(shí)利用(1)中結(jié)果獲得彈簧上的彈力值為2.50N，請?jiān)谙铝刑摼€框中畫出這兩個(gè)共點(diǎn)力的合力

5、F合；(3)由圖得到F合＝________N.5甲、乙、丙三位同學(xué)做“互成角度的兩個(gè)力的合成”實(shí)驗(yàn)，所用彈簧測力計(jì)的量程為0～5N，他們都把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，橡皮條的另一端通過細(xì)繩連接彈簧測力計(jì)，用兩個(gè)彈簧測力計(jì)把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點(diǎn)，如圖2512所示，此時(shí)細(xì)繩都與平板平行，用F1和F2表示拉力的方向和大小甲同學(xué)：F1和F2的方向互相垂直，F(xiàn)1＝3.0N、F2＝3.8N；乙同學(xué)：F1和F2方向間的夾角約為30，

6、F1＝F2＝4.0N；丙同學(xué)：F1和F2方向間的夾角約為120，F(xiàn)1＝F2＝4.0N這三位同學(xué)中操作不正確的是哪一位？并說明原因圖25126.6.（20092009山東）山東）23（1）某同學(xué)在家中嘗試驗(yàn)證平行四邊形定則，他找到三條相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小事物，以及刻度尺、三角板、鉛筆、細(xì)繩、白紙、釘字，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將兩條橡皮筋的一端分別在墻上的兩個(gè)釘子A、B上，另一端與第二條橡皮筋連接，結(jié)點(diǎn)為O，將第三條橡皮筋的另一端