2森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)第1課時(shí)

1、《2.2《2.2森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)》第1課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)：第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：a、知識(shí)與技能知識(shí)與技能：（1）了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源（2）分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性b、過(guò)程與方法：、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)活動(dòng)分析雨林環(huán)境效益問(wèn)題、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法（2）通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力c、情感情感、態(tài)度和價(jià)值觀：、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)森林保護(hù)的重要性，樹(shù)立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步

2、建立正確的環(huán)境觀。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：雨林的全球環(huán)境效應(yīng)和雨林生態(tài)的脆弱性[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：雨林生態(tài)的脆弱性課型：型：新授教具：具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：【新課導(dǎo)入】用幻燈片播放熱帶雨林的視頻資料片和森林的圖片【板書(shū)】第二節(jié)第二節(jié)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例以亞馬孫熱帶雨林為例一、森林概述一、森林概述：【設(shè)問(wèn)導(dǎo)思】森林是地球上植被最為密集的區(qū)域，既是重要的自然資源，又是不可替

3、代的環(huán)境資源。那么森林有何作用？【學(xué)生回答】略【教師總結(jié)】森林被人們稱(chēng)為“大自然的總調(diào)度室”，它在很多方面發(fā)揮著重要的作用，既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源，我們可以簡(jiǎn)單記為“水氣凈美無(wú)（物）塵沙”。【師生小結(jié)】亞馬孫雨林對(duì)人類(lèi)和其賴(lài)以生存的全球環(huán)境來(lái)說(shuō)，影響至關(guān)重要。某種意義上說(shuō)，亞馬孫雨林不僅屬于當(dāng)?shù)貒?guó)家，也為全人類(lèi)所共有。三、雨林生態(tài)的脆弱性三、雨林生態(tài)的脆弱性【設(shè)問(wèn)導(dǎo)思】有人說(shuō)熱帶雨林是“長(zhǎng)著森林的綠色沙漠”，這又是為

4、什么？【讀圖分析】比較《溫帶森林和草原的養(yǎng)分循環(huán)示意圖》和《雨林生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分循環(huán)示意圖》，說(shuō)明熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)得脆弱性表現(xiàn)在哪里？為什么？【師生小結(jié)】1.雨林作為生產(chǎn)力很高的生物群落，由于其生物循環(huán)旺盛，其主要養(yǎng)分集中在地表植物體內(nèi)2.雨林一但被毀，地表養(yǎng)分將迅速被地表徑流帶走，整塊土地的肥力就會(huì)急速速下降，地表植物也就很難恢復(fù)，這是其脆弱性的關(guān)鍵所在[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握分析問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理分析問(wèn)題的能力和地

5、理表達(dá)等基本的地理素養(yǎng)?！編熒偨Y(jié)】學(xué)法，重點(diǎn)，難點(diǎn)與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——見(jiàn)板書(shū)【課堂練習(xí)】教材34頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：第二課時(shí)：教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)：a、知識(shí)與技能知識(shí)與技能：（1）了解雨林開(kāi)發(fā)的背景和原因（2）理解雨林破壞的現(xiàn)狀、原因及雨林保護(hù)的措施熱帶雨林熱帶雨林森林森林作用作用分布分布全球全球環(huán)境效應(yīng)環(huán)境效應(yīng)分布分布雨林生態(tài)雨林生態(tài)的脆弱性的脆弱性水氣凈美無(wú)（物）塵沙水氣凈美無(wú)（物）塵沙“地球之肺地球之肺”，深刻影響地球大氣的