小型零售行業(yè)團隊精神的培養(yǎng)和管理研究[開題報告]

1、本科畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告題目小型零售行業(yè)團隊精神的培養(yǎng)和管理研究（以企業(yè)為例）學(xué)院專業(yè)工商管理班級學(xué)號學(xué)生姓名指導(dǎo)教師開題日期——個體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認知結(jié)構(gòu)內(nèi)的過程，以及個體的認知結(jié)構(gòu)因外部刺激的影響而發(fā)生改變的過程。皮亞杰開創(chuàng)了建構(gòu)主義的教育理論，指出了人通過在其所處社會環(huán)境中的交互理解，以及于其中體驗構(gòu)建成新的含義——成為現(xiàn)代教育理論的重要認識。而專門對團隊精神進行研究肇端于生產(chǎn)理論和企業(yè)文化的研究，團隊精

2、神是作為提高生產(chǎn)力的重要因素被加以研究，采用的是管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的研究思路，注重統(tǒng)計、實驗等實證主義方法。其中較早形成理論體系的是威廉大內(nèi)(W.Ouchi)于1981年提出的Z理論11，他選擇了日、美兩國的一些典型企業(yè)進行研究發(fā)現(xiàn)，日本的經(jīng)營管理方式一般較美國的效率更高，認為美國的企業(yè)應(yīng)該結(jié)合本國的特點，向日本企業(yè)管理方式學(xué)習(xí)，形成自己的管理方式。他把這種管理方式歸結(jié)為Z型管理方式，并對這種方式進行了理論上的升華，稱為“Z理論”。Z理論認

3、為，一切企業(yè)的成功都離不開信任、敏感與親密，因主張以坦白、開放、溝通作為基本原則實行“民主管理”，這成為團隊精神的理論源頭。目前國外對團隊精神及其培養(yǎng)的研究作為人力資源管理中的一個重要的研究課題，其研究的對象也從實體團隊向虛擬團隊轉(zhuǎn)變，從區(qū)域性團隊向全球性團隊轉(zhuǎn)變，在研究的方式方法和考察的對象上都突破了傳統(tǒng)的理念12。（四）零售行業(yè)團隊精神建設(shè)中存在的不足（四）零售行業(yè)團隊精神建設(shè)中存在的不足（1）企業(yè)的管理制度不完善，影響企業(yè)團隊精神

4、建設(shè)。（2）企業(yè)的激勵制度不健全，影響企業(yè)的團隊精神建設(shè)。（3）企業(yè)文化滯后，影響企業(yè)團隊精神建設(shè)13。（五）零售業(yè)培養(yǎng)團隊精神的方式方法（五）零售業(yè)培養(yǎng)團隊精神的方式方法零售業(yè)培育團隊精神從理論上包括人際關(guān)系法、角色定義法、價值觀法和任務(wù)導(dǎo)向法，具體的實踐中又可以分為人際溝通訓(xùn)練法、團隊決策法、示范教育法、團隊理論灌輸法、挫折訓(xùn)練法和團隊實踐法14。（1）臧道祥認為一種成熟的精神，就是這個團隊在長期實踐中，逐漸積累好人鍛造出來的優(yōu)良傳