如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效

1、1如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯尤為重要。因此，應(yīng)通過(guò)打造高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課改下，教師如何在課堂上落實(shí)素質(zhì)教育，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高課堂效率，讓課堂活起來(lái)，成為擺在每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前的問(wèn)題。教師應(yīng)以新課程為指導(dǎo)，注重結(jié)合實(shí)際，將數(shù)學(xué)課上活，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；高效精彩《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：學(xué)生要能清晰有

2、條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。在與他人交流的過(guò)程中能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。課堂上，教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得完整、說(shuō)得精彩。如何引導(dǎo)小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都得到不同發(fā)展，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更精彩呢？一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣營(yíng)造寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與的課堂情境，使他們能夠在其中積極主動(dòng)地充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。生活中處處有數(shù)學(xué)，處處存在著數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)教師要充分利用小學(xué)

3、生已有的生活體驗(yàn)，巧用生活中的數(shù)學(xué)素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“生活化”的導(dǎo)入情境，為課堂教學(xué)做好過(guò)渡。設(shè)疑導(dǎo)入就是根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，設(shè)置“問(wèn)題陷阱”，使學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)不知不覺(jué)地掉進(jìn)“問(wèn)題陷阱”，3這個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解韋恩圖，提高學(xué)生的讀圖能力。教師應(yīng)合理科學(xué)安排，改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練，用時(shí)間加汗水提高成績(jī)的陳舊做法。要提倡精講精練。只講思路、講方法、引導(dǎo)自己去發(fā)現(xiàn)、去探索，把學(xué)生思考的時(shí)間還給學(xué)生，把思維過(guò)程還給學(xué)生，

4、培養(yǎng)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。如教學(xué)“一個(gè)鈍角中去掉一個(gè)銳角，剩下的是什么角”就不能固定一個(gè)答案。再如，估算“39015”答案可以是7800，也可以是8000。凡事不可一概而論，要讓學(xué)生靈活掌握及運(yùn)用。實(shí)際生活中如“四年級(jí)同學(xué)去秋游，每套車票和門(mén)票49元，大約準(zhǔn)備多少錢(qián)？”算式49104，這里49看作50，但104則看作110不能看作100，這樣才合理更實(shí)際。面對(duì)應(yīng)用題不得死板硬套，應(yīng)掌握方法，有些題有多種解法。有的題可從問(wèn)題著手，

5、有的題則從已知條件著手。只有掌握了方法，舉一反三，就可做到輕輕松松學(xué)好數(shù)學(xué)。三、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力計(jì)算機(jī)不僅可以用來(lái)演示形象生動(dòng)的畫(huà)面，突出教學(xué)的重點(diǎn)，利用計(jì)算計(jì)輔助教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。我在教學(xué)《四位數(shù)的讀、寫(xiě)法》一課時(shí)，在計(jì)算機(jī)上出示0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這幾個(gè)可以在屏幕上可以隨意移動(dòng)的數(shù)，然后，我報(bào)出一個(gè)數(shù)讓學(xué)生利用鼠標(biāo)移動(dòng)這些數(shù)，使它們組成老師剛才報(bào)的數(shù)。以前上課總是老師在操縱電腦，這回