高職院校旅游英語人才培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級研究報(bào)告

1、1高職院校旅游英語人才培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級研究報(bào)告隨著國家對外開放的進(jìn)程不斷加快，國家的旅游也正朝著更快更強(qiáng)的勢頭發(fā)展著。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：2016年16月，中國的國際旅游收入570億美元，比上年同期增長5.3%。入境人次也高達(dá)6787萬。為了歡迎越來越多的國際友人，中國各高職院校也開設(shè)了專門旅游英語專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才提升服務(wù)質(zhì)量，加快國家旅游行業(yè)的轉(zhuǎn)型。但在實(shí)際高職院校的走訪中，卻發(fā)現(xiàn)了很多的問題。本文就將從中國旅游行業(yè)的轉(zhuǎn)型

2、探究高職院校旅游英語人才培養(yǎng)的意義。2014年07月02日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在主持召開國務(wù)院常務(wù)會議時指出，旅游業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，要著力推動旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級，使旅游開發(fā)向集約節(jié)約和環(huán)境友好轉(zhuǎn)型，旅游產(chǎn)品向觀光、休閑、度假并重轉(zhuǎn)變，旅游服務(wù)向優(yōu)質(zhì)高效提升。國家提出的旅游行業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型的需求，對各級城市來講是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。在提升“硬件”服務(wù)系統(tǒng)的同時，“軟件”人為服務(wù)也成為轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)。作為“軟件”服務(wù)的核心，旅游人才的培養(yǎng)成為各級

3、政府的關(guān)注熱點(diǎn)。目前旅游行業(yè)中英語導(dǎo)游大都是通過各大高職院校學(xué)習(xí)后進(jìn)入就業(yè)崗位的，所以進(jìn)行旅游行業(yè)的改革，就必須要從各大院校抓起。一、旅游英語特點(diǎn)以及教授現(xiàn)狀分析旅游英語是一門集實(shí)用性，專業(yè)性，綜合性為一體的專業(yè)英語。它3光、休閑、度假并重轉(zhuǎn)變，滿足多樣化、多層次的旅游消費(fèi)需求。不論是從真實(shí)的數(shù)據(jù)還是在國家的著力方向上來看，都可以證實(shí)旅游是朝陽行業(yè)，從各高職院校的人才培養(yǎng)情況來分析，旅游行業(yè)也是前景大好。旅游行業(yè)火熱，懂得外語的人才則更

4、受歡迎。所以在設(shè)置專業(yè)上，應(yīng)該在旅游服務(wù)人員的培養(yǎng)上入手，兼顧涉外的酒店、景區(qū)管理人才培養(yǎng)。（二）強(qiáng)有力的課程設(shè)置為行業(yè)輸送人才學(xué)生在校的針對化學(xué)習(xí)是進(jìn)入社會前的必修課，社會是實(shí)踐所需知識的最好方式，所以各高職院校在旅游專業(yè)的課程設(shè)置上應(yīng)該從應(yīng)用性入手。對于了旅游英語專業(yè)來講，課程應(yīng)該明確以英語、旅游為主導(dǎo)，并加入專業(yè)技能，培養(yǎng)復(fù)合型人才。在該專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)樾袠I(yè)的特點(diǎn)所以應(yīng)多注意口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過理論與實(shí)踐、必修與選修課等

5、方式自由組合，進(jìn)行課程優(yōu)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生掌握旅游英語，同時完成對旅游知識的學(xué)習(xí)。（三）完善的教學(xué)體制確保旅游行業(yè)轉(zhuǎn)型升級傳統(tǒng)的旅游英語課程無法滿足現(xiàn)有的人才輸出需求，制定完善的教學(xué)體制勢在必行。對于旅游英語專業(yè)來講就是要應(yīng)用型能力型的人才，所以在對課程進(jìn)行科學(xué)化的設(shè)置后，需要根據(jù)學(xué)校的情況以及學(xué)生的需求，進(jìn)行教學(xué)監(jiān)督。例如實(shí)踐課程的形式多樣，那就需要有統(tǒng)籌管理課堂實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐、校外實(shí)踐的課時以及形式，合理的分布才會起到事半功倍的效果。