高中英語情感教育的價值與策略研究

1、1高中英語情感教育的價值與策略研究摘要：在我國教育改革的不斷深化的形勢下，高教育教學模式不斷和創(chuàng)新，特別是在“新課標”深入實施的大背景下，高中英語教育教學改革和創(chuàng)新已經(jīng)引起了高中英語教師的高度重視，特別是“情感教育”作為一種新型教學模式，很多高中英語教師都在應用，但仍然有個別教師對其價值缺乏重視。本文對高中英語情感教育進行了深入的分析，首先分析了高中英語情感教育的重要價值，在此基礎上就高中英語如何更好的實施情感教育提出一些對策。關鍵詞：

2、高中英語；情感教育；教學模式；教學創(chuàng)新在我國大力實施“人才強國”戰(zhàn)略的新形勢下，高中教育教學改革持續(xù)深入推進，廣大高中教師更是高度重視教學模式創(chuàng)新，特別是對于高中英語教學來說，由于高中英語的難度越來越大，這就使得很多高中學生對英語產(chǎn)生了一定的畏難情緒，同時也有個別學生產(chǎn)生了反感，這對于高中英語教學是一種挑戰(zhàn)。古語講：親其師、信其道?！扒楦薪逃睂τ谕苿痈咧杏⒄Z教學創(chuàng)新具有重要的支撐作用，不僅能夠培養(yǎng)學生的“學樂”精神，而且也能夠培養(yǎng)學生

3、的“樂學”精神，使高中學生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生更大的興趣，而且還能夠培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)，因而有必要對高中英語情感教育進行深入的研究，使情感教育發(fā)揮更大的作用。一、情感教育對高中英語的重要價值情感教育作為一種具有感情色彩的教育教學模式，對于高中英語教3發(fā)揮開導、引導、教導功能，學生盡管在學習的過程中會遇到一些自身無法解決的問題，但普遍都具有很高的興趣，教師由于與學生的感情很好，學生更樂于上英語教師的課，而且教師在教學過程中通過融入情感因素，能夠

4、向?qū)W生傳遞更多的“正能量”，進而使學生的興趣更加濃厚。3.在高中英語實施情感教育有利于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。對于高中階段教育來說，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)至關重要，因而高中階段教育應當大力加強素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。將情感教育納入到高中英語教育教學體系當中，能夠更好的發(fā)揮學生的主體作用，使學生從過去“被動接受”的傳統(tǒng)教育模式中轉(zhuǎn)變過來，“主動學習”將成為學生的自覺行動。比如高中英語教師在開展教學活動過程中，將情感教育融入到“討論教學”當

5、中，使學生的主觀能動性得到進一步發(fā)揮，教師通過加大對學生的引導，讓學生能夠在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題等諸多方面得到鍛煉。從總體上來看，情感教育是一種“正向”教育，教師帶著情感開展教學活動，能夠使教師與學生之間的感情越來越深厚，當學生出現(xiàn)問題的時候，動之以情、曉之以理，學生也會欣然接受，對于培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)、心理素質(zhì)以及道德素質(zhì)同樣具有重要的作用。二、高中英語實施情感教育的有效策略要想使情感教育更好的融入到高中英語教學當中，至關重要的是要發(fā)揮