高中議論文寫作專題——熟練使用“總分總”結(jié)構(gòu)

1、議論文寫作專題,熟練使用“總分總”結(jié)構(gòu),回顧：對一種議論文模式初步認識,中心論點：一般為文題首 段：起始段，段末提出中心論點第二段：分論點一及其論述第三段：分論點二及其論述第四段：分論點三及其論述末 段：總收全文,利用“總分總”結(jié)構(gòu)進行宏觀構(gòu)思,構(gòu)思實例：《必須跨過這道坎》（07 上海卷）,中心論點：我們必須跨過“這道坎” 分論點一：世界上“坎”的存在是必然的分論點二：我們生而為跨過“這道坎”而來分論點三：經(jīng)歷坎坷才

2、能體會到人生大美 總收全文：成人不自在，過“坎”即成人,實例對我們宏觀構(gòu)思的啟發(fā),“總分總”便于我們掌握基本的作文結(jié)構(gòu)觀點明確，突出中心論點的地位“總分總”能突出分析問題的層次性（深度）圍繞論點寫，保證作文不偏題為寫復(fù)雜議論文奠基為形成自己的寫作特色打好基礎(chǔ)……,“總分總”宏觀構(gòu)思5分鐘課堂練,文題：一步與一生提示：可以正向思考，也可以反向思考,“總分總”宏觀構(gòu)思5分鐘課堂練參照,中心論點：偶爾邁錯的一步未必會左右人生

3、分論點一：不是所有錯誤都不可饒恕 分論點二：有時候我們必須堅信自己的選擇 分論點三：很多錯誤可以糾正，取決于我們對待錯誤的態(tài)度總收全文：不可否認，有些錯不能犯，但只要不是主觀上踏出的錯誤一步，我們問心無愧,利用“總分總”結(jié)構(gòu)組織各段文字,構(gòu)思實例：《你是獨特的“這一個”》（09湖北黃岡高考模擬題） 首段：有一個成語叫做“趨之若鶩”，有一條古訓(xùn)叫做“人云亦云”，有一種現(xiàn)象叫做“跟風”，有一種口頭禪叫做“世界不少我這一個”。你是一只

4、陀螺，受外力的抽打而旋轉(zhuǎn)不停的陀螺，停止這不由自主的轉(zhuǎn)動吧，相信，你是獨特的“這一個”！,利用“總分總”結(jié)構(gòu)組織各段文字,第二段：世界上沒有兩片相同的樹葉。樹葉已無相同，人自應(yīng)各各相異。你來到這個世界上，便以獨特的生命方式而存在。人說：這個世界是圓的，你說：不，這個世界是方的。這并沒有錯，也許偉人就是這樣誕生的，伽利略曾被稱為瘋子，牛頓是個與眾不同的笨小孩，毛澤東也曾是個吟誦著“糞土當年萬戶侯”的狂妄少年。但歷史淘出了這些“獨特的‘這一

5、個’”的真金。你與眾不同，但你或可與偉人為伍。,對利用“總分總”結(jié)構(gòu)組織文字的認識,對首段的認識非“純正”的“總分總”結(jié)構(gòu)，而是一個變體——“分總”結(jié)構(gòu)：三種現(xiàn)象為“分”，經(jīng)過過渡，回到中心論點為“總”（由三個部分組成）對第二段的認識分論點（總）——過渡——舉例（分）——析例子（分）——過渡——回到分論點（總）（由六個部分組成）,“總分總”結(jié)構(gòu)組織文字7分鐘課堂練,二選一，由于如何舉例并析例尚未講授，可以集思廣益，同座合作完成仿

6、照前面首段的寫法給《你是獨特的“這一個”》另寫個首段以“‘你要認識你自己’ ，這是古希臘戴爾菲城神廟里的一句碑銘?！睘榉终擖c給《你是獨特的“這一個”》寫一段論述,“總分總”結(jié)構(gòu)的變體,分總結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)分總結(jié)構(gòu)和總分結(jié)構(gòu)的可以相互轉(zhuǎn)化，實際作文時可以靈活使用多種結(jié)構(gòu)結(jié)合,“總分”“分總”結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換2分鐘訓(xùn)練,有一個成語叫做“趨之若鶩”，有一條古訓(xùn)叫做“人云亦云”，有一種現(xiàn)象叫做“跟風”，有一種口頭禪叫做“世界不少我這一個”。你是一只

7、陀螺，受外力的抽打而旋轉(zhuǎn)不停的陀螺，停止這不由自主的轉(zhuǎn)動吧，相信，你是獨特的“這一個”！,“總分”“分總”結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換的原則和疑問,轉(zhuǎn)化的結(jié)果是中心論點或分論點位置發(fā)生變化，但它們一定要呈現(xiàn)出來，不能丟失一點疑問：中心論點和分論點是否可以在段落中間出現(xiàn)呢？當然可以，我們掌握了簡單結(jié)構(gòu)之后，可以繼續(xù)學(xué)習復(fù)雜結(jié)構(gòu)，從“有定法”走向“無定法”。,“總分總”結(jié)構(gòu)魅力的完整感知,學(xué)長的“總分總”結(jié)構(gòu)范文及點評鏈接,作業(yè)布置,消化本堂課內(nèi)容，好好體