數(shù)位學習概述

1、數(shù)位學習概述,淡江大學資訊與圖書館學系　馮文星 2008.05.09,數(shù)位學習的發(fā)展進程,過去：視聽教育1992全球資訊網(wǎng)（WWW）問世個人電腦普及，E化社會的來臨迎接Web 2.0，更強調(diào)互動性Web 2.0：淡江大學資圖系 林信成老師 教育家電子報第12期 2007年11月25日發(fā)刊,E化教材的優(yōu)點,縮減時地因素，無時無刻學習相較於過去視聽教育，增加互動性以多媒體吸引學習者，引發(fā)學習動機,數(shù)位學習國家型科技計畫

2、,八十九年「知識經(jīng)濟發(fā)展方案」使得我國成為「學習型社會」 (learning society) ，進而成為「優(yōu)質(zhì)數(shù)位化社會」 (e-society) 數(shù)位學習國家型科技計畫數(shù)位學習網(wǎng)路科學園區(qū),數(shù)位教材開發(fā)成員,,,,數(shù)位教材開發(fā)流程(教學設計流程),,,,,,Analysis,Design,Development,Implement,,Evaluation,數(shù)位學習平臺,教學平臺須具備的要素個人化檔案管理記錄個人學習歷程學

3、習評量機制,數(shù)位學習平臺建置,Open Source：Moodle國內(nèi)平臺業(yè)者：智慧大師(旭聯(lián)科技)、XMS(FormosaSoft臺灣數(shù)位學習公司)國外平臺業(yè)者：WebCT,導入數(shù)位學習,學校教育-淡江大學網(wǎng)路校園、企業(yè)-王品、新光人壽社會教育-臺北e大、 臺南縣政府數(shù)位學習中心,學校使用Moodle案例,臺中市忠孝國小師生學與教的線上平臺臺中市中正國小線上教學平臺 新竹縣忠信學校教學平

4、臺國立鳳山商工線上教學網(wǎng)站高中課綱英文學科中心Moodle網(wǎng)站,Moodle使用心得,淡江大學教育科技學系　陳慶帆老師教育家電子報第11期 2007年10月25日發(fā)刊,快速製作數(shù)位課程-Rapid e-Learning,縮短教材開發(fā)時間，使得e-Learning 更具時效性和經(jīng)濟性不需要網(wǎng)頁內(nèi)容開發(fā)專業(yè)工具(如FrontPage 或Dreamweaver 等)或?qū)＜覅f(xié)助SME 只需要極少訓練就能完成工作每個教材的學習時數(shù)在一

5、小時以內(nèi)，通常少於三十分鐘,Rapid e-Learning工具介紹,ArticulateProducer(微軟免費軟體)Stream Auther(訊連科技)Camtasia(TechSmith)Captivate(Adobe)PowerCAM(FormosaSoft臺灣數(shù)位學習公司),國內(nèi)數(shù)位學習公司概述-臺灣知識庫,數(shù)位學習導入教育訓練數(shù)位內(nèi)容課程銷售、代理學習平臺、測驗平臺規(guī)劃與建置多媒體數(shù)位學習教室數(shù)位

6、教材製作工具銷售LMS平臺租賃服務數(shù)位學習通路,國內(nèi)數(shù)位學習公司概述-臺灣數(shù)位學習公司,數(shù)位學習工具 (PowerCam) 文件、學習、專案與知識管理系統(tǒng) (XMS) 導入顧問,http://demo.xms.com.tw/xms/index.php?reload=1&favoriteMode=1&view=content/show.php%3Fid%3D2152,總結(jié)與省思,數(shù)位學習不可能永遠取代傳統(tǒng)教師並非所有