《小圣施威降大圣》演示文稿

1、,《西游記》吳承恩,小圣施威降大圣,,,寶前片段_小圣施威降大圣,預(yù)習步驟,1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容； 2、認真閱讀課前提示及第一個注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景；3、聽讀課文，同時畫出并查閱不會讀的字或不理解的詞；4、學習快速閱讀課文，學會抓關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度；5、精讀課文，自行理清文章思路；6、再讀課文，自主或合作完成預(yù)習檢查題。,自主預(yù)習，完成自測,1、作家作品填空。,吳承恩， 代小說家。字汝忠

2、，號射陽山人。著有長篇小說《 》，長詩《二郎搜山圖歌》和《禹鼎志序》等詩集?！段饔斡洝饭惨话倩兀?、 、沙和尚以及白龍馬保護 西天取經(jīng)，歷經(jīng) 難的傳奇歷險故事。這是一部充滿 主義的中國古代神話幻想小說。,預(yù)習檢測,2、給下列加點（線）的詞語注音。,掣（chè） 釘（dìng） 大鶿（cí）老 鸕（lú）鶿

3、 嗛（xián） 淬（cuì） 猢猻（húsūn） 青鷂（yào） 鷺鷥（lùsī） 鸛（guàn） 魴（fáng）魚 攛（cuān） 花鴇（bǎo） 木木樗樗（chūchū） 蓼（liǎo）?。╰īng） 蝤踵（lóngzhǒng） 窗欞（líng） 哪吒（nézh?。?幌（huǎng

4、）金箍（ ）棒 拽（ ） 擎（ ） 搗（ ） 提( )防 吆（ ）喝 愕（ ）然,3、解釋下列詞語。,〔掣〕拔，抽?！仓磺椤潮M情。 〔帥〕領(lǐng)導(dǎo)、率領(lǐng)。 〔釘〕固定。 〔那廂〕廂，邊，旁。 〔才〕剛剛，剛才。 〔花〕漩渦。 〔攛〕通“躥”，逃竄。 〔徑〕直接。 〔木木樗樗〕形容癡呆、孤單的樣子。 〔蓼汀〕汀，水邊平地、小洲?！豺唷初怎咱勠劊?/p>

5、跌倒的樣子。 〔斷〕一定。 〔弄喧〕弄玄虛，耍花招。 〔賭〕比勝負，爭輸贏。 〔良愿〕心愿，愿望。 〔幌〕揮動，搖晃。愕然： 。,4、你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？ “小圣”和“大圣”各指的是誰？,創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,中國古代長篇浪漫主義小說的高峰《西游記》，以其神幻離奇、浪漫詼諧的內(nèi)容，故事情節(jié)完整嚴謹，人物塑造鮮活豐滿，想象多姿多彩，語言樸實通達，在中國文學史上立

6、起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。其中最重要的形象孫悟空的個性鮮明，深入廣大讀者喜愛。今天我們一起走進西游記《小圣施威降大圣》，感受他的藝術(shù)魅力。,1、作家作品填空。,吳承恩， 代小說家。字汝忠，號射陽山人。著有長篇小說《 》，長詩《二郎搜山圖歌》和《禹鼎志序》等詩集。《西游記》共一百回，是 、 、沙和尚以及白龍馬保護 西天取經(jīng)，歷經(jīng) 難的傳奇歷險故事。這是一部充滿 主

7、義的中國古代神話幻想小說。,明,西游記,孫悟空,豬八戒,唐僧,九九八十一,浪漫,檢查預(yù)習，整體感知,資料鏈接1：吳承恩生平,吳承恩（1500—1582），山陽（現(xiàn)在江蘇淮安）人。吳承恩出身于一個由書香門第敗落下來的小商人家庭，自幼敏而多慧，博覽群書。他追求科舉進身，但屢遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多歲才補了個歲貢生。到浙江長興縣當了長興縣丞。他為官清正廉潔，剛直不阿，看不慣官場的奸邪諂媚，爾虞我詐和官府對百姓的橫征暴斂，只干了兩年就憤

8、然棄職，拂袖而去，隱居家中，潛心收集民間傳說和野史資料，寫神話小說來與統(tǒng)治階級抗爭。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。,資料鏈接2： 《西游記》評語,吳承恩撰寫的幽默小說《西游記》，里面寫到儒、釋、道三教，包含著深刻的內(nèi)容，它是一部寓有反抗封建統(tǒng)治意義的神話作品。吳承恩本善于滑稽，他講妖怪的喜怒哀樂都近于人情，所以人人都喜歡看?！斞浮?《西游記》其想像新奇，上天下地，出神入化，可說達到了登峰造極的地步

9、。主要人物的性格也極為鮮明，而且讀者面最寬，老少咸宜。此書的副作用極小，是一部鼓舞人積極斗爭、永不灰心、為達到目標而百折不撓的書?！ū贝蠼淌冢┌谆?2、給下列加點（線）的詞語注音。,掣（chè） 釘（dìng） 大鶿（cí）老 鸕（lú）鶿 嗛（xián） 淬（cuì） 猢猻（húsūn） 青鷂（yào） 鷺鷥（lù

10、;sī） 鸛（guàn） 魴（fáng）魚 攛（cuān） 花鴇（bǎo） 木木樗樗（chūchū） 蓼（liǎo）?。╰īng） 蝤踵（lóngzhǒng） 窗欞（líng） 哪吒（nézhā） 幌（huǎng）金箍（gū）棒 拽（zhuài） 擎（qíng） 搗（dǎo） 提(dī)防 吆（yāo）喝 愕（

11、è）然,3、解釋下列詞語。,〔掣〕拔，抽?！仓磺椤潮M情。 〔帥〕領(lǐng)導(dǎo)、率領(lǐng)。 〔釘〕固定。 〔那廂〕廂，邊，旁。 〔才〕剛剛，剛才。 〔花〕漩渦。 〔攛〕通“躥”，逃竄。 〔徑〕直接。 〔木木樗樗〕形容癡呆、孤單的樣子。 〔蓼汀〕汀，水邊平地、小洲?！豺唷初怎咱勠?，要跌倒的樣子。 〔斷〕一定。 〔弄喧〕弄玄虛，?；ㄕ小?〔賭〕比勝負，爭輸贏。 〔良愿〕心愿，愿望。 〔幌〕揮動，搖晃。愕然：吃驚的樣

12、子。,4、你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？ “小圣”和“大圣”各指的是誰？課文標題點明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容?！靶∈ァ奔炊缮駰顟欤╦iǎn）；“大圣”即孫悟空。資料鏈接：二郞神，天庭大將，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，變化無窮，神通廣大，肉身成圣；早年劈桃山救母，視天界兵將如無物，受封清源妙道真君。,課文背景,《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。 《西游記》前

13、五回故事是：花果山仙石孕育出一石猴，被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及“筋斗云”。又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿孫悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦二郎神擒拿孫悟空。本課的故事就是從這里開始的。,小組合作，探究問題,1、最吸引你的情節(jié)找出來讀一讀，說說為什么？2、你喜歡“大圣”或是“真君” ？為什么？3、本文的語言活潑詼諧，試結(jié)合文句作具體分析

14、。,合作探究，展示交流,班內(nèi)展示，交流成果,1、最吸引你的情節(jié)找出來讀一讀，說說為什么？2、你喜歡“大圣”或是“真君” ？為什么？3、本文的語言活潑詼諧，試結(jié)合文句作具體分析。,合作探究，展示交流,《西游記》吳承恩,小圣施威降大圣,,,師生互動，講解質(zhì)疑,練習一 默讀課文，用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗過程。提示1：要抓住關(guān)鍵詞：“賭變化、弄神通”，抓住一個“變”字，看孫悟空每次都是變做什么的，二郎神又是如何識破的？結(jié)果如何

15、？在復(fù)述時要保持故事的生動性。提示2：課文所敘述的孫悟空和二郎神兩人的打斗，可分為三個階段。第一階段，孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等，二郎神相應(yīng)地變做其克星來對付；第二階段，孫悟空變做土地廟，被二郎神識破，悟空使了個隱身法，逃跑了；第三階段，孫悟空去了灌江口，變做二郎神，二郎神趕回來，二人又纏斗起來。,,提示3：在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？ 大圣：法天象地→麻雀→大鶿老→魚兒→水蛇→花鴇→土地廟→二郎神

16、 小圣：法天象地→餓鷹→大海鶴→魚鷹→灰鶴→現(xiàn)原身,大圣（孫悟空） 小圣（二郎神） ①麻雀兒 餓鷹兒 ②大鶿老 大海鶴 ③魚兒 魚鷹兒 ④水蛇 灰鶴 ⑤花鴇 原身 ⑥土地廟兒 原身 ⑦二郎爺爺

17、 原身,小圣施威降大圣,,,,,,,,復(fù)述,緊張而有趣的打斗,情節(jié)設(shè)置對表現(xiàn)人物作用很大，看似簡單的故事因為情節(jié)的曲折多變和生動活潑而更加精彩。選出你最喜歡的一處讀給同學聽，并說說理由。示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個情節(jié)給我留下了深刻的印象。示例1：大圣被追得一天無路，入地無門，變了個土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，

18、讓人忍俊不禁，我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。示例2：大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。,品讀“奇趣” ：激戰(zhàn)與頑皮相生,“《西游記》是我國文學史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者吳承恩以浪漫主義的手法，描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰麗的神話世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，成功地塑造了孫悟空這個光彩奪目的理想化的英雄形象。”（林庚《淺談《西游記》的藝術(shù)特色》）

19、請同學們結(jié)合課文具體詞句說說小說的“妙趣橫生”體現(xiàn)在哪里？“引人入勝”的效果是怎樣造成的？,示例：選文一開始就是天昏地暗的“激戰(zhàn)”。本來悟空沒有失敗，正是高手對決。讓悟空心慌的是“妖猴驚散”?！笆樟朔ㄏ?，掣棒抽身就走”可見事態(tài)緊急，不能耽擱。從“不戀戰(zhàn)，只情跑起”可以看出，悟空面對真君的語言挑釁，毫不理會。此時的猴王，心里面只有猴兒們的安危，無心再打。一個“撞”字更看出悟空早已慌了手腳，只想脫開身，思考解救的辦法?！盎帕耸帜_，就把金

20、箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)”寫出了悟空戰(zhàn)意已無的慌亂姿態(tài)。不過后面的描寫一下子打破了前面的緊張氣氛，“搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住”，一個“釘”字，真是意趣無窮。本來是激烈的“天神之戰(zhàn)”，卻被一個小變化，被“釘”字傳達出的“頑皮之筆”給“消解”了。你一定會為悟空的“雷人之舉”會心一笑。此處真是神來之筆。大圣在變化時總是給對方留有余地，在游戲與玩笑中將情節(jié)推向高潮。這種手法叫做“欲擒故縱法”。真是描寫“妙趣橫生”，情節(jié)“引人入勝

21、”。,鮮活的人物形象,本文對人物的動作、語言和心理等方面都有精彩的描寫。本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？,喜歡大圣,神通廣大、敢于反抗 機敏、堅毅 勇敢、無畏,喜歡真君,本領(lǐng)高強（總能識破大圣的各種變化） 神通廣大,活潑詼諧

22、的語言,孫悟空變做二郎神，正一本正經(jīng)地察看香火，二郎神趕回來，悟空被迫現(xiàn)形，卻還有心調(diào)笑：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了。”好像他真有意接替二郎神的位置似的。,經(jīng)典語句賞析,1、卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下?頭，徑入廟里，鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。 這幾句話語言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個機敏可愛的

23、大圣形象。,,2、 “大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。”句中哪些動詞用得好？為什么？“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞，形象貼切地寫出了孫悟空的隨機應(yīng)變和神通廣大。,,3、那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！ 用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。,拓展延伸，擴大外延,練習三 孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制

24、伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？    至于說孫悟空為什么不變作一個最厲害的，其實萬物相生相克，什么是最厲害的呢？恐怕孫悟空再怎么變，二郎神也能馬上變做一個能對付他的克星。,,俗話說：“文似看山不喜平?！比绻麑憣O悟空直接變成一個最厲害的，就會使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，作

25、者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。,大小二圣變身斗法的背景和本質(zhì)是什么？為什么要大戰(zhàn)幾百個回合？而且總是孫悟空落荒而逃？孫悟空大鬧天宮，不服管束，不把佛祖、菩薩、神仙放在眼里，犯了天條，冒了天威，還自名為“齊天大圣”，所以二郎神奉命來到花果山降服孫悟空這只“妖猴”。大戰(zhàn)幾百個回合，表明變身斗法的艱苦曲折，旗鼓相當，亦表明孫悟空的本領(lǐng)高強，驍勇頑強、

26、機智靈活，難以降服。這刻畫了孫悟空桀驁不馴、幽默詼諧的特點，以及不畏強權(quán)、反抗鎮(zhèn)壓、爭取自由的精神。孫悟空屢敗屢戰(zhàn)，總是落慌而逃，原因是二郎神得到佛祖、菩薩、神仙、天兵天將的協(xié)助，人多勢眾，而且有比孫悟空更厲害的法術(shù)和法器，而孫悟空勢單力薄。二郎神是佛祖的衛(wèi)道士（相當于軍隊和警察），是佛祖派來鎮(zhèn)壓犯上作亂的孫悟空的，代表維護統(tǒng)治秩序、等級制度的幫兇勢力。孫悟空是反抗強權(quán)的愚弄奴役和鎮(zhèn)壓統(tǒng)治、爭取平等自由者的代表。,啟示,示例一：遇到

27、困難時，要有堅毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅持過，奮斗過，不論結(jié)果如何，我們都無怨無悔。示例二：解決問題時，我們要學會變通，要找到解決問題的關(guān)鍵，這樣問題才會迎刃而解。示例三：作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學習作者奇妙大膽的想象。,百變猴頭孫悟空,陽光燦爛豬八戒,憨厚老成沙和尚,阿彌陀佛是唐僧,孫悟空是中國明代小說家吳承恩的著作《西游記》中的角色之一。孫悟空，諢名行者，是唐僧的大徒弟，豬八戒、沙悟凈的大師兄

28、。會七十二變、騰云駕霧。有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的偽裝；一個筋斗能翻十萬八千里；使用兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化。他占花果山為王，自稱齊天大圣，與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后經(jīng)觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。孫悟空代表了古代中國人善良、正義、不阿的情懷和追求。表現(xiàn)了作者對反抗權(quán)威、蔑視傳統(tǒng)、反抗封建統(tǒng)治的叛逆思想和斗爭精神的熱情歌頌。向世人展示了不畏艱險、勇

29、往直前、積極樂觀的斗爭精神和美好品德。,孫悟空：代表斗志。蔑視皇權(quán)，嫉惡如仇，神通廣大，敢于造反，不怕困難，堅忍不拔，機敏堅毅，英勇無畏。豬八戒：代表貪心。貪財、貪色、貪名、貪利、貪吃、貪睡……所以給他取名八戒，意思是只有戒了這八樣才能熄滅貪欲，才能獲得智慧。性格憨直，但又奸懶讒滑，愛占小便宜，常懷退縮之心，善奉承謅媚，貪圖女色。 唐僧：代表善心。性情和善、舉止文雅、堅定執(zhí)著，有時是非不分，行為迂腐。沙和尚：代表憨厚。忠厚誠懇，任

30、勞任怨，正直無私，忠心不二 ，謹守佛門戒律。,《西游記》主題,諷刺批判現(xiàn)實社會的黑暗，歌頌孫悟空的敢于斗爭、善于斗爭、不畏強權(quán)、 樂觀頑強的精神。 同時也告訴人們必須經(jīng)歷艱難，才能最終獲得幸福與成功。,綜合性學習。學習了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進西游”為主題的綜合性學習活動，請你參加。 （1）【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象，請你說出兩個。 （