獨(dú)具匠心做復(fù)習(xí)相信學(xué)生創(chuàng)奇跡

1、——對(duì)中考?xì)v史第一輪復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴思考和做法,獨(dú)具匠心做復(fù)習(xí)，相信學(xué)生創(chuàng)奇跡,2016年改錯(cuò)題題型破解一、2016年“試卷的題型比例和說(shuō)明”有變動(dòng)，具體如下：,二、改錯(cuò)題例題1.在教育思想上，提出“有教無(wú)類(lèi)”，從而打破了“學(xué)在官府”推動(dòng)了教育的平民化。這位古代思想家、教育家是孟子。2.“用血與火的語(yǔ)言，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨人不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持革命的堅(jiān)強(qiáng)決心，它在全黨和全國(guó)人民面前樹(shù)立起一面革命武裝斗爭(zhēng)的旗幟，標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，

2、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開(kāi)始?！边@里的“它”指的是秋收起義。3.法國(guó)《權(quán)利法案》的制定受到了美國(guó)革命理念的影響，宣稱(chēng)人人平等，上權(quán)在民，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由、私人財(cái)產(chǎn)及人身安全等個(gè)人權(quán)利。 ----摘自《江西省2016年中等學(xué)校招生考試歷史學(xué)科說(shuō)明》,三、題型特點(diǎn)改錯(cuò)題為單句改錯(cuò)，每小題只有一處錯(cuò)誤。四、改訂范圍一般改訂時(shí)間、人名、歷史事件、文獻(xiàn)名稱(chēng)、地名等，均為識(shí)記內(nèi)容。五

3、、方法指導(dǎo)（1）仔細(xì)讀完題后，首先確定自己有把握的內(nèi)容，第一時(shí)間修改，答完題后若有時(shí)間再核對(duì)一下，確保答案正確。（2）對(duì)于不確定的或者完全不知道錯(cuò)在何處，先從句中核心詞匯（時(shí)間、人名、歷史事件、文獻(xiàn)名稱(chēng)、地名）查找，再對(duì)應(yīng)書(shū)本知識(shí)點(diǎn)，確定內(nèi)容對(duì)錯(cuò)后修改。,六、注意事項(xiàng)1.改錯(cuò)題一般不會(huì)在措辭或修飾語(yǔ)上設(shè)置錯(cuò)誤，所改內(nèi)容一定為歷史史實(shí)。例：張謇出使西域開(kāi)辟了通往西域的道路，加強(qiáng)了與西域各國(guó)的聯(lián)系，為絲綢之路的開(kāi)通奠定了基礎(chǔ)。錯(cuò)誤

4、修改：“開(kāi)通”改為“開(kāi)辟” 正確修改：“張謇”改為“張騫”2.改詞而不改單個(gè)字，歷史改錯(cuò)題不是語(yǔ)文題，因此不會(huì)設(shè)置錯(cuò)別字讓學(xué)生改，切記。例：1276年元軍攻占臨安，北宋滅亡。1279年元朝統(tǒng)一中國(guó)。錯(cuò)誤修改：“北”改為“南” 正確修改：“北宋”改為“南宋”,3.改錯(cuò)不能修改整句話。例：1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，在《青年雜志》創(chuàng)刊號(hào)上發(fā)表《敬告青年》一文，率先提倡“民主”和“科學(xué)”，掀起

5、戊戌變法。 錯(cuò)誤修改：“掀起戊戌變法”改為“掀起新文化運(yùn)動(dòng)” 正確修改：“戊戌變法”改為“新文化運(yùn)動(dòng)” 4.注意每題只有一處錯(cuò)誤，修改之處應(yīng)該與整題的歷史史實(shí)相符。例：１７７６年７月４日，美國(guó)《人權(quán)宣言》的頒布，標(biāo)志美國(guó)的誕生。 錯(cuò)誤修改：“美國(guó)”改為“法國(guó)” 正確修改：“《人權(quán)宣言》”改為“《獨(dú)立宣言》”,注：改錯(cuò)題關(guān)鍵還是考察學(xué)生知識(shí)的識(shí)記與熟悉程度,2016年改錯(cuò)題練習(xí)（1

6、）1789年制憲會(huì)議頒布了《獨(dú)立宣言》，是法國(guó)反封建專(zhuān)制的旗幟，宣稱(chēng)私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。改正：（2）美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，華盛頓頒布了《解放黑人奴隸宣言》，促進(jìn)了美國(guó)的人權(quán)進(jìn)步。改正：（3）蒙古鐵騎踏上中原土地的那一刻，這個(gè)馬背上的民族在１３６８年定國(guó)號(hào)為元，建立元朝。改正：（4）１７７６年７月１４日，《獨(dú)立宣言》宣告北美１３個(gè)殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立。改正：（5）歐洲從中世紀(jì)向近代過(guò)渡的標(biāo)志是但丁的《哈姆雷特》。改正：,（6

7、）秦始皇為抵御匈奴的進(jìn)攻而修建的大運(yùn)河，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和獨(dú)創(chuàng)性的象征。改正：（7）穆罕默德創(chuàng)立的基督教促進(jìn)了阿拉伯半島的統(tǒng)一。改正： （8）薩拉熱窩事件是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。改正：（9）林肯政府頒布的《土地改革法》和《解放黑人奴隸宣言》成為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的關(guān)鍵。改正：（10）電力的廣泛應(yīng)用極大地促進(jìn)了大工廠生產(chǎn)的發(fā)展，人類(lèi)由此進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。改正：,（11）在西班牙王室的支持之下，哥倫布率領(lǐng)船隊(duì)完成了橫渡大西洋、

8、太平洋和印度洋的環(huán)球航行。 改正： （12）鄧小平理論是馬克思主義理論與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合的理論成果，在中共七大上成為黨的指導(dǎo)思想，是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際結(jié)合的第一次飛躍。 改正： （13）英國(guó)科學(xué)家達(dá)·芬奇的進(jìn)化論觀點(diǎn)沉重打擊了歐洲封建神學(xué)統(tǒng)治的根基。 改正： （14）愛(ài)迪生改進(jìn)蒸汽機(jī)的廣泛使用使人類(lèi)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。 改正： （15）十一屆三中全會(huì)后，黨和政府在農(nóng)村實(shí)行人民公社化運(yùn)動(dòng)，使農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)

9、。 改正： （16）蘇聯(lián)的１８６１年改革規(guī)定農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但他們必須出錢(qián)贖買(mǎi)這塊份地。 改正：,（17）１９５６年“一五”計(jì)劃的基本完成，標(biāo)志著社會(huì)主義制度在我國(guó)的建立。 改正： （18）１９７２年中美正式建交，兩國(guó)關(guān)系開(kāi)始走向正常化。 改正： （19）戊戌變法期間，創(chuàng)辦了中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府——京師同文館。 改正： （20）２０世紀(jì)初，在“救國(guó)夢(mèng)”的道路上，孫中山以三民主義為

10、指導(dǎo)思想，領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了兩千多年的封建制度。 改正： （21）２０世紀(jì)中后期，在“統(tǒng)一夢(mèng)”的探索中，鄧小平針對(duì)澳門(mén)問(wèn)題提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，推進(jìn)了中國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。 改正：,,發(fā)言提綱,復(fù)習(xí)建議,單元復(fù)習(xí),熱點(diǎn)預(yù)測(cè),周年盤(pán)點(diǎn),一、復(fù)習(xí)建議,⒈命題人員研究《考試說(shuō)明》，明確命題指導(dǎo)思想、內(nèi)容、要求和試卷結(jié)構(gòu)，根據(jù)考試說(shuō)明中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定試題的主線和重點(diǎn)。 ⒉編制命題細(xì)目表（包括試卷結(jié)構(gòu)表、題量分配表）?！?,從試

11、題命制過(guò)程感知復(fù)習(xí)思路,一位曾經(jīng)參與命制中考試題老師的復(fù)習(xí)建議,作為一名教師，身處教育的江湖，抓教學(xué)，促發(fā)展是我們的不二歸路。如何以中考的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐？特提出以下幾點(diǎn)與諸位共勉：1.重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授；落實(shí)雙基的提高。2.重視對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試綱要》的學(xué)習(xí)研究，并以之指導(dǎo)教學(xué)。3.加強(qiáng)對(duì)中考真題的研究，精心選題，科學(xué)訓(xùn)練。4.留意生活，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)焦點(diǎn)。5.關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心做教育。 （不詳說(shuō)，道理你懂的

12、）,中考復(fù)習(xí)建議,研讀課標(biāo)，把握考點(diǎn)回歸教材，適當(dāng)記憶縱橫聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)分類(lèi)訓(xùn)練，培養(yǎng)方法關(guān)注時(shí)政，學(xué)以致用,中考復(fù)習(xí)千頭萬(wàn)緒，本人認(rèn)為第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該放在單元復(fù)習(xí)上，單元復(fù)習(xí)相對(duì)于專(zhuān)題復(fù)習(xí)而言是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打不好，就無(wú)綜合而言，那么如何進(jìn)行單元復(fù)習(xí)呢？結(jié)合剛才老師的復(fù)習(xí)課和我個(gè)人的一些具體做法來(lái)談?wù)劇?二、中國(guó)近代史●列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)帯窠钠鸩健裥旅裰髦髁x革命的興起●中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)●人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

13、的勝利●經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活,（一）構(gòu)建課程網(wǎng)絡(luò),二、中國(guó)現(xiàn)代史●新中國(guó)的成立與鞏固●社會(huì)主義道路的探索●建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義●民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一●外交與科技成就,（一）構(gòu)建課程網(wǎng)絡(luò),一、世界古代史亞非文明古國(guó)古代希臘和羅馬亞洲封建國(guó)家歐洲封建文明,二、單元復(fù)習(xí)的幾個(gè)步驟和一些做法（一）構(gòu)建課程網(wǎng)絡(luò),二、世界近代史●歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變●第一次工業(yè)革命●殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯褓Y產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大●近

14、代自然科學(xué)成果與馬克思主義的誕生●第二次工業(yè)革命,（一）構(gòu)建課程網(wǎng)絡(luò),三、世界現(xiàn)代史,,●第一次世界大戰(zhàn)●蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索●凡爾賽—華盛頓體系下的西方世界●第二次世界大戰(zhàn)●主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化 ●戰(zhàn)后世界格局的演變、經(jīng)濟(jì)全球化與第三次科技革命,●單元網(wǎng)絡(luò) 理清線索,《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容 華盛頓獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,考點(diǎn)網(wǎng)絡(luò) 以點(diǎn)帶面,,痛斥英國(guó)國(guó)王對(duì)殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸

15、福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利；宣告北美13塊殖民地脫離英國(guó)獨(dú)立。,第四單元網(wǎng)絡(luò) 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)日本：局部侵略（九一八事變1931、9、18）,全面侵華（盧溝橋事變1937、7、7）,失?。?945、8、15無(wú)條件投降）,中國(guó)：,,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成,,盧溝橋事變 全民族抗戰(zhàn)（1937.7.7）,,抗戰(zhàn)獲勝（1945.8.15),西安事變1936.12.12,中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng),,抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備：西安事變,,時(shí)間：1936、12、1

16、2,,人物：張學(xué)良、楊虎城、蔣介石、周恩來(lái),結(jié)果：和平解決,,意義：標(biāo)志十年內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)束，著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成,抗戰(zhàn)的過(guò)程,,,,開(kāi)始：盧溝橋事變1937、7、7,重要戰(zhàn)役：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役（1938年春）百團(tuán)大戰(zhàn)（1940、8）,抗戰(zhàn)的勝利,,時(shí)間：1945、9、2,意義：第一次取得了100多年以來(lái)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的徹底勝利,（9.3閱兵）,二、單元復(fù)習(xí)的幾個(gè)步驟和一些做法,（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入要“站得高，看得遠(yuǎn)”,一輪復(fù)習(xí)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要下足

17、功夫，除了力求“新穎”外，還要志存“高遠(yuǎn)”，做到“超凡脫俗”、“高屋建瓴”。我這里舉幾個(gè)例子：近代化的起步單元復(fù)習(xí)導(dǎo)入二戰(zhàn)歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)入早期資產(chǎn)階級(jí)革命比較,八年級(jí)上冊(cè)歷史單元復(fù)習(xí),,,,,圖表歸納法：第二單元 中國(guó)近代化的起步,,【中國(guó)近代化起步】,1.“探索”之因：中國(guó)的近代化是在怎樣的歷史背景下艱難起步的？先后經(jīng)歷了哪幾次探索？,2.“探索”之路：為了救國(guó)救民，先后有哪些政治派別進(jìn)行近代化的探索，各尋求什么出路

18、？,3.“探索”之異：西方近代化的歷程與中國(guó)近代化相比，有何不同？試舉例說(shuō)明。,4.“探索”之果：中國(guó)近代化探索的結(jié)局如何？,2.“探索”之路： 為了救國(guó)救民，先后有哪些政治派別進(jìn)行了近代化的探索，各尋求什么出路？,治國(guó)之道，在乎自強(qiáng)；自強(qiáng)以練兵為先，練兵又以制器為先。 ----奕,觀萬(wàn)國(guó)之勢(shì)，能變則全，不變則亡；全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝?----康有為,必須傾覆滿洲政府建設(shè)民國(guó)。廢除專(zhuān)制實(shí)行

19、共和 --孫中山,提倡民主，反對(duì)獨(dú)裁專(zhuān)制。 提倡科學(xué)，反對(duì)迷信盲從。 提倡新道德，反對(duì)舊道德。 提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)。 ---陳獨(dú)秀,地主階級(jí)洋務(wù)派--自強(qiáng)之路,資產(chǎn)階級(jí)維新派--改良之路,資產(chǎn)階級(jí)革命派--共和之路,資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)派--文化之路,3.“探索”之異：西方近代化的歷程與中國(guó)近代化相比，有何不同？試舉例說(shuō)明。,區(qū)別：西方近代化經(jīng)歷了思想解放到制度變革再到技術(shù)變革的過(guò)程；而中國(guó)近代化則剛好相反

20、。,,,4.“探索”之果：中國(guó)近代化探索的結(jié)局如何？,都沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的社會(huì)性質(zhì),都沒(méi)有完成反帝反封建的革命任務(wù),拓展延伸,2.比較中外歷史上的思想解放運(yùn)動(dòng),,1.戊戌變法 （思想啟蒙）2.辛亥革命 （民主共和的觀念深入人心）3.新文化運(yùn)動(dòng) （空前的思想大解放）4.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 5.法國(guó)的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)（刪除考點(diǎn)）,,中國(guó)其它方面的近代化 教育近代化創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生，改革教育，廢除科舉制 社

21、會(huì)習(xí)俗近代化（1）社會(huì)習(xí)俗：男子剪發(fā)辮，女子禁纏足；穿新式禮服；行鞠躬、握手禮；取消“老爺”、“大人”稱(chēng)謂，改稱(chēng)“先生”“君”（2）大眾傳媒的出現(xiàn)，新式交通通訊工具的出現(xiàn)，新的娛樂(lè)方式的普及,,例如在講“第二次世界大戰(zhàn)”時(shí)與“第一次世界大戰(zhàn)”進(jìn)行類(lèi)比，引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、性質(zhì)、作戰(zhàn)的雙方、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果等方面進(jìn)行比較，找出兩次大戰(zhàn)的異同，從而揭示歷史發(fā)展的深度。,,,,,,,,,,,,,,再如講到資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)，可以把英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)

22、革命、美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行類(lèi)比。發(fā)散思維法。這種方法的特點(diǎn)是多方面、多角度來(lái)認(rèn)識(shí)事物，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性和應(yīng)變力。,1640——1688,1789—？,1775—1783年,封建專(zhuān)制阻礙資本主義發(fā)展,封建專(zhuān)制和等級(jí)制度阻礙資本主義發(fā)展,英國(guó)殖民統(tǒng)治阻礙北美資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)和新貴族,資產(chǎn)階級(jí)和種植園主,資產(chǎn)階級(jí),波士頓傾茶事件,蘇格蘭人民起義,克倫威爾,拿破侖,華盛頓,三級(jí)會(huì)議的召開(kāi),1

23、640年議會(huì)的召開(kāi),1789年攻占巴士底獄,1775年來(lái)克星頓槍聲,,1688年宮廷政變,1783年英國(guó)承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立,資產(chǎn)階級(jí)革命,既是民族解放運(yùn)動(dòng)，又是資產(chǎn)階級(jí)革命,早期資產(chǎn)階級(jí)革命比較,君主立憲制,共和制,三權(quán)分立制,反復(fù)性、曲折性、長(zhǎng)期性,性質(zhì)的雙重性,規(guī)模最大、最徹底、最典型的資產(chǎn)階級(jí)革命,①民主、平等是不可抗拒的歷史潮流，必須順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流。,②戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵。,都改變了本國(guó)的社會(huì)性質(zhì)、都有利于本國(guó)資本主

24、義的發(fā)展、都推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。,③新制度代替舊制度都不是一帆風(fēng)順的，具有長(zhǎng)期性和曲折性,《權(quán)利法案》,《獨(dú)立宣言》,《1787年憲法》,《人權(quán)宣言》,《法典》,推翻了封建君主專(zhuān)制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資本主義掃清了道路，推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程,法國(guó)大革命摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大影響,結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體

25、制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用,（三）教學(xué)目標(biāo)要“擺得明，落得實(shí)”,為了使學(xué)生明確“考什么”，我覺(jué)得一個(gè)單元復(fù)習(xí)課件或?qū)W(xué)案，一定要有單元綜述和考點(diǎn)梳理，單元綜述在于告訴學(xué)生這一單元的主要內(nèi)容，考點(diǎn)梳理作用在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化梳理，告訴學(xué)生里面考哪些知識(shí)，提綱挈領(lǐng)。這也是目前很多老師的常規(guī)做法。舉個(gè)例子-----。,二、單元復(fù)習(xí)的幾個(gè)步驟和一些做法,單元綜述本單元主要講述19世紀(jì)中后期

26、列強(qiáng)發(fā)動(dòng)一系列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，一步步把中國(guó)推向半殖民地半封建社會(huì)深淵的過(guò)程。近代列強(qiáng)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，破壞了中國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)完整，中國(guó)逐步被納入資本主義的世界體系。中國(guó)在逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的同時(shí)，民族危機(jī)不斷加深。面臨列強(qiáng)的侵略，為了維護(hù)國(guó)家和民族利益，部分愛(ài)國(guó)官兵英勇抗擊侵略，他們的英雄事跡永載史冊(cè)。,第一單元 列強(qiáng)的侵略與中國(guó)人民的抗?fàn)?考試說(shuō)明,侵略和抗?fàn)?義和團(tuán)抵抗八國(guó)

27、聯(lián)軍,左宗棠收復(fù)新疆,中國(guó)人民的禁煙運(yùn)動(dòng),鄧世昌黃海血戰(zhàn)1894,,太平軍抗擊洋槍隊(duì)1860,第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng),邊疆危機(jī)出現(xiàn),甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng),侵略,抗?fàn)?比較《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》,《南京條約》,《馬關(guān)條約》,《辛丑條約》,,簽訂國(guó)家,賠款,割地,其它特權(quán),影響,中英,中日,中與英俄德法美日意奧等國(guó),2100萬(wàn)銀元,2億兩白銀,4.5億兩白銀，本息共計(jì)9.8億兩,割香港島,割臺(tái)、澎、遼,

28、劃北京東交民巷為使館區(qū),通商；設(shè)廠,嚴(yán)禁反帝活動(dòng)；拆毀軍線，允許列強(qiáng)派兵進(jìn)駐沿線要地,大大加深半殖民地化程度,完全淪為半殖民地半封社會(huì),中英,開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì),五口通商、協(xié)定關(guān)稅,表格歸納法：,,主權(quán)獨(dú)立喪失,由商品輸出到資本輸出,清政府完全淪為洋人統(tǒng)治中國(guó)的工具,（四）基礎(chǔ)知識(shí)要“理得清、打得牢”,如果說(shuō)一輪復(fù)習(xí)課和新授課有什么大的區(qū)別的話，那就是一輪復(fù)習(xí)課更注重講明歷史發(fā)展的基本線索和階段特征，更注重理情知識(shí)脈絡(luò)和構(gòu)建知

29、識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一輪復(fù)習(xí)課教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)變成知識(shí)鏈，將知識(shí)鏈結(jié)成知識(shí)網(wǎng)，每?jī)?cè)書(shū)和每單元開(kāi)篇的第一節(jié)復(fù)習(xí)課尤其要如此。如中國(guó)近現(xiàn)代史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、世界近現(xiàn)代史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；工業(yè)革命后世界三大進(jìn)步潮流知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；凡爾賽·華盛頓體系下的世界知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等,有了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后，只需要靈活采取各種不同的知識(shí)再現(xiàn)的方法進(jìn)行知識(shí)串講和演繹。,二、單元復(fù)習(xí)的幾個(gè)步驟和一些做法,,中國(guó)近現(xiàn)代史世界近現(xiàn)代史線索總表.doc中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史線索總表.do

30、c,美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng),俄國(guó)農(nóng)奴制改革,日本明治維新,,殖民掠奪與擴(kuò)張,,民族解放運(yùn)動(dòng),,,,美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng),拉美獨(dú)立革命,印度民族大起義,,資產(chǎn)階級(jí)加大對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的剝削和壓迫,國(guó)際工人運(yùn)動(dòng),,,工業(yè)革命后世界三大進(jìn)步潮流,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法：,,,,英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng),馬克思主義誕生,巴黎公社的成立,（已刪除）,（已刪除）,經(jīng) 濟(jì) 大 危 機(jī),凡爾賽—華盛頓體系,巴黎和會(huì),華盛頓會(huì)議,美 國(guó),德 國(guó),日 本,羅斯福新政,建立法西斯專(zhuān)政,,,,,,,,,,

31、,,,,注意：這里應(yīng)提示學(xué)生意大利與其他法西斯國(guó)家的不同,第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的世界,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)法：,知識(shí)再現(xiàn)和演繹法有：,①圖片串講法　　　②表格歸納法 ③單元重組法,圖片串講法：八年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)過(guò)程：,【事變篇】,組圖一,圖1 圖2回答：圖1和圖2反映了哪一歷史事變？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下面的表格。,組圖二,圖3 圖4,圖3和圖4所反映的歷史事變是

32、 ，該事變的主要發(fā)動(dòng)者是 和 。該事件的結(jié)果如何？產(chǎn)生了怎樣的影響？,組圖三,,,圖5和圖6反映了哪一歷史事變？結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下面表格。,圖5,圖6,【戰(zhàn)役篇】組圖四1．抗戰(zhàn)以來(lái)第一次大是 。2．觀察下面圖片,,圖7和圖8反映了抗戰(zhàn)時(shí)期哪一著名戰(zhàn)役？該戰(zhàn)役有何意義？,圖7,圖8,【戰(zhàn)役篇】組圖四1．抗戰(zhàn)以來(lái)第一次大是

33、 。2．觀察下面圖片,圖7,組圖五3．觀察下面圖片,圖9和圖10反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的哪一次著名戰(zhàn)役？指揮官是誰(shuí)？該戰(zhàn)役有何意義？,圖9,圖10,【勝利篇】組圖七1．為勝利指明方向——中共七大（1）召開(kāi)背景；（2）時(shí)間 、地點(diǎn) （3）內(nèi)容： （4）意義 2．抗戰(zhàn)的勝利,（1）抗戰(zhàn)勝利的標(biāo)志是：

34、 年 月 日，日本宣布無(wú)條件投降。（2）抗戰(zhàn)勝利后，與祖國(guó)分離近50年的回到祖國(guó)懷抱。（3）意義：,近代史抗?fàn)帤v史人物展,近代科技思想人物,19世紀(jì)六七十年代,民國(guó)初至一戰(zhàn)前后,產(chǎn) 生,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)作用,初步發(fā)展,甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,清政府放寬限制,允許民間辦廠,短暫繁榮,辛亥革命的鼓舞;一戰(zhàn)期間,帝國(guó)主義國(guó)家正忙于戰(zhàn)爭(zhēng),近代工業(yè)的發(fā)展歷程:,一戰(zhàn)后和抗戰(zhàn)勝利后,萎 縮,一戰(zhàn)后帝國(guó)主義變本加厲地掠奪,抗戰(zhàn)勝利

35、后內(nèi)戰(zhàn)的破壞和官僚資本的壓迫,表格歸納法：,單元重組法,要求:需要打破教材的局限性，打破時(shí)空的分界，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合，把局部的、零瑣的知識(shí)整合成整體系統(tǒng)知識(shí)，形成小專(zhuān)題。,兩次工業(yè)革命后的中國(guó),國(guó)際背景,武裝侵略,屈辱條約,經(jīng)濟(jì)侵略,共同影響,,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),,甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng),瓜分狂潮,八國(guó)聯(lián)軍侵華,,,,,,,《南京條約》,《北京條約》,《馬關(guān)條約》,《辛丑條約》,商品輸出為主,資本輸出為主,民族危機(jī)不斷加深,不斷淪為半殖民

36、地半封建社會(huì),,,,中外歷史結(jié)合,工業(yè)革命后，資本主義制度最終確立,第二次工業(yè)革命后，資本主義進(jìn)入帝國(guó)主義階段,單元重組——八年級(jí)上冊(cè)第一、二單元,第一單元 侵略與抗?fàn)幍?課 中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第3課 左宗棠收復(fù)新疆第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華,第二單元 近代化的起步 第1課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 第2課 戊戌變法 第3課 辛亥革命 第4課 新文

37、化運(yùn)動(dòng),這兩個(gè)單元的內(nèi)容有交叉，可是教材是以線索或主題來(lái)編排的，學(xué)生容易造成在時(shí)間上的錯(cuò)覺(jué)。那么在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)打破教材的順序，進(jìn)行重組為一個(gè)單元來(lái)復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生把這兩個(gè)單元的課按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列。然后教師闡明一部中國(guó)近代史就是一部西方列強(qiáng)的侵華史、同時(shí)又是中國(guó)人民的不屈不饒的抗?fàn)幒吞剿魇贰?按時(shí)間先后順序：中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)→第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) →洋務(wù)運(yùn)動(dòng)→左宗棠收復(fù)新疆→甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)→戊戌變法→八國(guó)聯(lián)軍侵華 辛亥革命→新文化運(yùn)動(dòng)

38、,隱性知識(shí)：國(guó)共關(guān)系,國(guó)民革命時(shí)期(1924.1-----1927),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1937—1945),打倒軍閥，推翻帝國(guó)主義，統(tǒng)一全國(guó),抵抗日本帝國(guó)主義，趕走日本侵略者,基本推翻了北洋軍閥統(tǒng)治,打倒了日本帝國(guó)主義，取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,20世紀(jì)20年代至40年代，國(guó)共關(guān)系經(jīng)歷了合作—— 分裂—— 再合作——再分裂曲折的發(fā)展過(guò)程。,黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍,臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)戰(zhàn)役,土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1927—1937

39、年）,紅軍建軍與萬(wàn)里長(zhǎng)征等,造成國(guó)共十年對(duì)峙和內(nèi)戰(zhàn)，給日本侵華以可乘之機(jī),解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1946—1949年）,造成三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)和臺(tái)灣長(zhǎng)期與中國(guó)分離,兩黨“合則兩利，分則兩傷”或“國(guó)共和，則民族興；國(guó)共分，則戰(zhàn)亂生，民族衰”,①?lài)?guó)共兩黨所代表的階級(jí)利益不同； ②社會(huì)主要矛盾的變化；③國(guó)際的影響,重慶談判、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北、三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等,（五）教學(xué)設(shè)計(jì)要“時(shí)序強(qiáng)、史論合”,時(shí)序性可以說(shuō)是歷史學(xué)科最重要的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)好歷史的前提

40、就是理清時(shí)序。數(shù)軸串聯(lián)法（年代尺串聯(lián)法）就是一種最好方法，把重大歷史事件羅列在一個(gè)時(shí)間軸上，直觀簡(jiǎn)潔一目了然。 我認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)課在強(qiáng)調(diào)“時(shí)序性強(qiáng)”的同時(shí)，還要注重“史論結(jié)合”、“論從史出”。,二、單元復(fù)習(xí)的幾個(gè)步驟和一些做法,,1919,,,1949,舊民主主義革命時(shí)期,新民主主義革命時(shí)期,,,中國(guó)近代史時(shí)期劃分,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),新中國(guó)成立,五四運(yùn)動(dòng),,,年代尺串聯(lián)法：,,,,,1949,,1937,解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,,新中國(guó)成立,新民主

41、主義革命時(shí)期階段劃分,1945,年代尺串聯(lián)法：,國(guó)共關(guān)系的歷程,,,,,,,,1924年,1927年,1937年,1945年,1946年,1949年,1979年,國(guó)民革命,十年對(duì)峙,抗日戰(zhàn)爭(zhēng),三年內(nèi)戰(zhàn),長(zhǎng)期分裂,緩 和,,合 作,合 作,分 裂,分 裂,,,,黃 埔 軍 校,四一二政變,七 七 事 變,日 本 投 降,內(nèi) 戰(zhàn) 開(kāi) 始,解 放 南 京,停止炮擊金門(mén),（六）隨堂練習(xí)要“

42、選得好，講得精”,我認(rèn)為，一輪復(fù)習(xí)課要比新授課更加注重講練結(jié)合和講練一致，練習(xí)題的選用一定要斟酌，最好是從全國(guó)各地近年的中考卷中精選。這種直擊中考的訓(xùn)練，就是把每一堂復(fù)習(xí)課都當(dāng)成“中考練兵場(chǎng)”，訓(xùn)練效果良好是毋庸置疑的。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)，“好題”只有“精講”才能體現(xiàn)它的價(jià)值和魅力，才能挖掘出其蘊(yùn)含的“金礦”。,二、單元復(fù)習(xí)的幾個(gè)步驟和一些做法,三、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，突出對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考,注重考查學(xué)生運(yùn)用歷史的、發(fā)展的眼光觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)的能力，發(fā)

43、揮以史為鑒的功能，是歷史學(xué)科的突出特點(diǎn)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) ，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)和當(dāng)前發(fā)生的生大事件，學(xué)會(huì)以歷史的思維來(lái)分析這類(lèi)問(wèn)題?！笆窞榻裼谩笔墙鼛啄隁v史命題的主線，也是命題的重要切入點(diǎn)之一。如2016年逢5、逢10的周年史，時(shí)政熱點(diǎn)十三五規(guī)劃等。,（一） 2016年中考逢5、逢10周年大事【熱點(diǎn)鏈接】1. 2016年11月12日是偉大的民族英雄、偉大的愛(ài)國(guó)主義者、中國(guó)民主革命的偉大先驅(qū)孫中山先生誕辰150周年紀(jì)念日。2.中國(guó)共產(chǎn)黨成立9

44、5周年?！究键c(diǎn)整合】 古代史前119年，張騫第二次出使西域，2135周年221年，劉備建蜀，1795周年626年，貞觀之治開(kāi)始，1390周年916年，契丹建國(guó)，1100周年1206年，蒙古國(guó)建立，810周年1271年，元朝建立，745周年1276年，元滅南宋，740周年1561，戚繼光開(kāi)始抗倭，455周年,1616年，后金建立，400周年1636年，清朝建立，380周年1661年，鄭成功收

45、復(fù)臺(tái)灣，355周年前509年，羅馬共和國(guó)建立，2525周年476年，西羅馬帝國(guó)滅亡，1540周年646年，大化改新開(kāi)始推行，1370周年751年，丕平獻(xiàn)土，1265周年,近代史1901年，《辛丑條約》簽訂，115周年1911年，辛亥革命，105周年1921年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立，95周年1926年，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，90周年1931年，九一八事變，85周年1936年，長(zhǎng)征勝利結(jié)束，80周年1936年

46、，西安事變，80周年1946年，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，70周年1776年，美國(guó)頒布《獨(dú)立宣言》，240周年1781年，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，235周年,1861年，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，155周年1861年，俄國(guó)農(nóng)奴制改革，155周年 1916年，凡爾登戰(zhàn)役，100周年 現(xiàn)代史1956年，三大改造完成60周年1966年，文化大革命開(kāi)始50周年1971年，中國(guó)重返聯(lián)合國(guó)45周年1976年，文化大革命結(jié)束

47、40周年1936年，蘇聯(lián)通過(guò)新憲法 80周年1936年，斯大林模式形成80周年1946年，丘吉爾發(fā)表鐵幕演說(shuō)70周年1991年，蘇聯(lián)解體25周年,(二)對(duì)今年中考熱點(diǎn)的預(yù)測(cè),1、“一帶一路”重鑄絲路新輝煌——中外歷史上的文明交流,2、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年（2015年）——侵略與反抗,3、黨的光輝歷程——中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年,、 4、中國(guó)十三五規(guī)劃開(kāi)局之年——工業(yè)化 與城市化進(jìn)程,【熱點(diǎn)聚焦】

48、2016年是中共一大召開(kāi)95周年，同時(shí)也是中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年?；仡欬h的光輝歷程，可以從中共領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命，向社會(huì)主義過(guò)渡及社會(huì)主義建設(shè)，以及建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義等階段梳理主干知識(shí),從而形成對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨95年光輝歷程的整體性認(rèn)識(shí)。我們對(duì)黨的歷史有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，更好地建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。【知識(shí)梳理】,黨的光輝歷程——中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年,線索一：中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)的重要會(huì)議,,線索二：中

49、國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命之路,,,線索三：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)之路,,線索四：中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展進(jìn)程出現(xiàn)的重大挫折（錯(cuò)誤）及其糾正,,中國(guó)十三五規(guī)劃開(kāi)局之年（2016年）——工業(yè)化與城市化進(jìn)程【熱點(diǎn)聚焦】 中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆五中全會(huì)，于2015年10月26日至29日在北京召開(kāi)。會(huì)議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》。會(huì)議提到，到2020年全面建成小康社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

50、興的中國(guó)夢(mèng)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。世界工業(yè)化進(jìn)程發(fā)端于英國(guó),18世紀(jì)60年代以蒸汽機(jī)的發(fā)明為代表的機(jī)器化大生產(chǎn)掀開(kāi)了世界工業(yè)化進(jìn)程的新篇章。中國(guó)的工業(yè)化起步較晚，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了中國(guó)工業(yè)化的道路，但水平低，發(fā)展慢。黨的十八大把“基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要內(nèi)容之一，并提出實(shí)現(xiàn)工業(yè)化仍然是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的歷史任務(wù)。【知識(shí)梳理】,線索一：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程,,,線索二 中國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程,,線索三 歐美主要國(guó)家的工業(yè)化進(jìn)程,線