理清歷史基礎(chǔ)線索

1、全面系統(tǒng) 突出重點,初三歷史復(fù)習(xí)方法探討 阜新市第一中學(xué) 李釤,理清歷史基礎(chǔ)線索：,掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索?！稓v史課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo),1.命題要有利

2、于促進教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于我市“深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建自主高效課堂”實驗的深入發(fā)展。2.考試以基礎(chǔ)知識和基本能力為主，易、中、難試題比例為7:2:1.堅決杜絕偏題、怪題。3.試題內(nèi)容要加強與實際的聯(lián)系，考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。4.減少試題數(shù)量，不追求對知識的全覆蓋，重點內(nèi)容重點考查。,命題原則,集體教研完成的環(huán)節(jié),①知識點的歸納，分工進行——資源共享。②組內(nèi)對應(yīng)進度：配備資料和典型習(xí)題。③及

3、時的交流反饋回來的信息，發(fā)現(xiàn)并矯正問題。,復(fù)習(xí)的三個階段,第一輪：教材同步 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)第二輪：知識整合 專題復(fù)習(xí) 第三輪：查缺補漏 綜合模擬,教材同步 基礎(chǔ)復(fù)習(xí),緊扣雙基的中考知識點，復(fù)習(xí)要到位，理清線索，突出重點。,第一次世界大戰(zhàn),1.一戰(zhàn)的原因：2.二大帝國主義集團的形成（1）三國同盟（2）三國協(xié)約3.一戰(zhàn)的導(dǎo)火線4.一戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志5.一戰(zhàn)的性質(zhì)6.一戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場、戰(zhàn)役7.一戰(zhàn)的擴

4、大8.一戰(zhàn)的結(jié)束（結(jié)果）9.一戰(zhàn)的起止時間10.如何評價一戰(zhàn),德國、奧匈帝國、意大利,英國、法國、俄國,1914年6月薩拉熱窩事件,1914年7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn),非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭,歐洲、凡爾登戰(zhàn)役1916年 殘酷性,1918年11月德國投降同盟國失敗,知識整合，專題復(fù)習(xí),實現(xiàn)基礎(chǔ)知識重點化，重點知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識題型化 。,資本主義時代的曙光、資產(chǎn)階級革命和改革。涉及到九年級上第10課《文藝復(fù)興，新航路的

5、開辟》11課《英國資產(chǎn)階級革命》、12課，《美國獨立戰(zhàn)爭》、18課《美國南北戰(zhàn)爭》、13課《法國大革命》，19課《俄國1861年改革、日本明治維新》。兩次世界大戰(zhàn)涉及到九上21課《一戰(zhàn)》，九下4課《危機與新政》，第五課《法西斯政權(quán)的建立》第六第七課《二戰(zhàn)的爆發(fā)擴大結(jié)束》。三次工業(yè)（科技）革命九上14課《蒸汽時代的到來》，20課《人類邁入電氣時代》，九下17課《第三次科技革命》 世界格局的演變：九下3課《凡爾

6、賽-----華盛頓體系》九下14課《冷戰(zhàn)中的對峙》，九下15課《世界格局的多極化趨勢》，九下16課《世界經(jīng)濟的全球化》,世界政治格局的演變,一戰(zhàn)后：二戰(zhàn)后：目前暫時：發(fā)展方向：世界經(jīng)濟全球化的趨勢,世界政治格局的演變,一戰(zhàn)后：凡爾賽---華盛頓體系 二戰(zhàn)后：美蘇對立的兩極格局 目前暫時：一超多強的局面 發(fā)展方向：多極化趨勢 世界經(jīng)濟全球化的趨勢,（巴黎和會、華盛頓會議）,（冷戰(zhàn)政策和美蘇爭霸）,（不規(guī)則的

7、五角型）,（相對穩(wěn)定的世界格局迄今沒有定型）,（中國怎樣應(yīng)對全球化趨勢）,二戰(zhàn)后：美蘇對立的兩極格局,（1冷戰(zhàn)政策和2美蘇爭霸）兩個問題。 1.冷戰(zhàn)政策（1）概念：（2）原因：（3）開始信號：“鐵幕演說 ”1946年 丘吉爾（4）開始的標(biāo)志：杜魯門主義的出臺 1947年3月（5）冷戰(zhàn)的本質(zhì)：（6）表現(xiàn)： 政治上：杜魯門主義的出臺 1947年 經(jīng)濟上：推行馬歇爾計劃

8、 1947年 軍事上：成立北約組織 1949年（7）蘇聯(lián)針對冷戰(zhàn)采取的措施 ①經(jīng)濟上：成立經(jīng)互會 ②軍事上：華沙條約組織成立1955年（標(biāo)志著兩極格局的形成）（8）冷戰(zhàn)之中的局部戰(zhàn)爭（朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭）,,閱讀材料回答問題：材料一 定居北京的加拿大人琳達，早晨起床后，打開韓國制造的電視機收看早間新聞，一邊吃著面包，一邊喝著巴西產(chǎn)的咖啡。

9、然后開一輛由世界最大經(jīng)濟體成員國所產(chǎn)的汽車去一家中加合資企業(yè)上班。材料二 二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇由合作轉(zhuǎn)為敵對，美國針對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了“冷戰(zhàn)”政策。材料三 冷戰(zhàn)消失了…為具有更加多元化特點的社會開啟了大門。 請回答：（1）材料一中成立于1993年的當(dāng)今世界最大的經(jīng)濟體是什么？琳達的生活與工作反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的什么趨勢？ （2）材料二中“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志性事件是什么？“冷戰(zhàn)”政策的推行對戰(zhàn)后世界局勢產(chǎn)生了巨大

10、影響，使世界形成了怎樣的格局？ （3）材料三中隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，暫時形成了什么局面？世界政治格局朝著什么方向發(fā)展？,一戰(zhàn)爆發(fā) 體系建立 二戰(zhàn)爆發(fā) 格局形成 發(fā)展趨勢,（1）一戰(zhàn)后，召開了哪兩次重要的國際會議？建立了怎樣的國際關(guān)系體系？（2）“二戰(zhàn)”后，形成了怎樣的世界政治格局？其最終形成和結(jié)束的標(biāo)志事件分別是什么？（3）當(dāng)今世界政治格局呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展趨勢？面對這一趨勢，中國應(yīng)如

11、何應(yīng)對？,-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1914年1919年1921年 1939年 1955年 1991年,20世紀以來，世界政治格局不斷變化，人類在

12、推進和平與發(fā)展的進程中，不斷經(jīng)受嚴峻的挑戰(zhàn)。結(jié)合下面的年代尺示意圖，回答問題：,第三輪：查缺補漏，綜合模擬,精選模擬試題 ，查缺補漏及時的對反饋回來的信息進行處理 。,閱讀以下材料，回答問題。,材料一“在那個距今兩百多年的時代里，殖民地聯(lián)合起來挑戰(zhàn)宗主國事破天荒的大事，宣布獨立的北美13個英屬殖民地……與大英帝國的戰(zhàn)爭一直艱苦地打了8年……”

13、 電視劇《大國崛起》解說詞以1898年為界標(biāo)，在此前50年美國解決國內(nèi)統(tǒng)一和制度問題，在此后50年……以二戰(zhàn)為標(biāo)志，美國完成崛起的過程。 黃仁偉 《大國興衰的歷史比較》材料三1929年初，美國似乎日趨繁榮……10月，股票市場的價格跌倒了最低點，世界范圍的經(jīng)濟蕭條隨之而來，而且蕭條的強烈程度和延續(xù)時間的長久都是空前的。

14、 斯塔夫里阿諾斯《全球通史》,1.誰領(lǐng)導(dǎo)“北美十三個英屬殖民地”反抗大英帝國的殖民統(tǒng)治？反抗的結(jié)果如何？2.解決美國“國內(nèi)統(tǒng)一”問題的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？“國內(nèi)統(tǒng)一”問題的解決有何歷史意義？3.材料三中“經(jīng)濟蕭條”指什么？領(lǐng)導(dǎo)美國走出“經(jīng)濟蕭條”的人是誰？4.由以上三段材料，有人得出“英雄創(chuàng)造歷史”的觀點；也有人反對說“歷史的發(fā)展是必然的，英雄人物幾乎不起任何作用”，你怎樣看待英雄人物在歷史發(fā)展進程中的