社會化-國立暨南國際大學(xué)教職員工個(gè)人網(wǎng)站使用說明簡介

1、1,社會化,2004/10/18,2,3,定義,社會化(socialization)是一個(gè)不間斷的社會互動(dòng)過程，使人們能夠發(fā)展認(rèn)同、信仰與技能，以便能主動(dòng)參與個(gè)體所在的社會。這是個(gè)人在社會生活中，最重要的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。,4,影響社會化的因素,遺傳賦予人某些基本需求與潛能。自然環(huán)境對人類行為造成某些限制團(tuán)體的生活經(jīng)驗(yàn)使人格與自我在團(tuán)體內(nèi)發(fā)展相似性，在團(tuán)體間發(fā)展出差異性文化替社會上所有份子提供一些相當(dāng)一致的經(jīng)驗(yàn)個(gè)人的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，使個(gè)體

2、產(chǎn)生個(gè)性(individuality),5,顧里(Cooley)的鏡中之我(looking-glass self),顧里認(rèn)為自我的形成有三個(gè)過程：先想像自己在他人心中是什麼模樣。再確認(rèn)他人對此模樣的想法。最後根據(jù)對此想法的詮釋來形塑自我的意像(image of self)換言之，鏡中之我即社會我，一個(gè)人對他本身所作的各種判斷，係他人對他的態(tài)度的反映。據(jù)顧里的見解係認(rèn)為個(gè)人自我觀念的發(fā)展，是透過社會化的過程，兒童與其他人互動(dòng)，意

3、識到別人對他的態(tài)度，形成他的自我意像。,6,米德(Mead)的概化他人(generalized others),I & Me概化他人是一種將社會上各種角色加以類型化的過程，使得自我與他人互動(dòng)時(shí)，有最低程度的互動(dòng)判斷依據(jù)。通?？蓮南铝兴姆矫鎭矸治龈呕耍呕耸莻€(gè)人社會行動(dòng)或社會期望之定型化資料庫，個(gè)人透過團(tuán)體的生活經(jīng)驗(yàn)使之內(nèi)化於心中。概化他人是自我發(fā)展最後階段之關(guān)鍵因素，他是社會組織與人格形成的溝通橋樑。概化他人是一

4、種內(nèi)在化的過程，藉扮演各種角色，而在心中自我檢討與反思，以接受或修正對他者(the others)的看法與態(tài)度。概化他人為社會控制的橋樑，個(gè)人利用概化他人所代表的社會規(guī)範(fàn)以限制自己的行為。,7,米德區(qū)分自我的形成有三個(gè)階段,模仿階段－－０到３歲，是自我發(fā)展的預(yù)備階段。雖能模仿重要他人的行為，但卻不知為什麼，也還不能將這些經(jīng)驗(yàn)加以組織化或系統(tǒng)化。玩耍階段－－４到８歲，可同時(shí)扮演好幾種角色，但仍然沒有系統(tǒng)整理的能力。遊戲階段－－８歲以

5、上，人們知道自己對團(tuán)體的重要性，與團(tuán)體對他們的重要性，是自我完成的階段。,8,人格發(fā)展受下列因素所影響,社會化人有自我的觀念願(yuàn)望、價(jià)值與態(tài)度行為模式領(lǐng)導(dǎo)地位,9,成人社會化&兒童社會化,成人社會化改變的只是個(gè)人外顯行為，兒童社會化主要在塑造個(gè)人的基本價(jià)值成人能評價(jià)社會化所傳遞的規(guī)範(fàn)，兒童只是接受他成人社會化可以是有選擇性的，兒童社會化則是完全順服於權(quán)威性的教導(dǎo)成人社會化在幫助個(gè)人獲得特殊的技巧，兒童社會化並無此種

6、動(dòng)機(jī),10,再社會化(resocialization),指的是重新學(xué)習(xí)新的價(jià)值、角色或處事的方法，以取代以往所學(xué)習(xí)的，或那些不適應(yīng)新環(huán)境者。包括有以下幾個(gè)改造的步驟：造成個(gè)人不同的感覺，使其認(rèn)清自己已處於新環(huán)境。與外界隔離，進(jìn)行對個(gè)人的全面控制。壓抑過去的地位，否認(rèn)過去的道德價(jià)值。貶抑個(gè)人的自我形象（透過污辱、造成心理衝突、困擾及絕望等）使個(gè)人自動(dòng)重新社會化。（如自我批評之類）行使嚴(yán)厲制裁並灌輸新價(jià)值加強(qiáng)團(tuán)體壓力與支持，使

7、自我重新塑造與肯定等。,11,中國人的行事邏輯,曾仕強(qiáng)的「中國人，你為什麼這麼想」，中國人行事不採二分法──不是Ａ﹦Ａ或Ａ不等於非Ａ，而是採?。俩劮牵恋哪：壿?，根據(jù)「人情」、「面子」為原則 ，進(jìn)行各式各樣的社會互動(dòng)。,12,曾仕強(qiáng)論中國人行事的模糊邏輯,基本立場為「既不反對也不贊成」正確立場為「騙別人不要騙自己」高明立場為「深藏不露以測安全」圓通立場為「二合一大於二選一」可憐心態(tài)是「哀莫大於心死」自卑心態(tài)是「盲目崇洋媚外」