教研組活動經(jīng)驗(yàn)交流

1、教研組活動經(jīng)驗(yàn)交流,寶雞市長嶺中學(xué) 蹇曉蓮,我來自寶雞長嶺中學(xué)。長嶺中學(xué)地處人杰地靈的古陳倉寶雞市，校區(qū)東依馮家塬，西臨清姜河，南望炎帝陵園，北眺金臺古觀。有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。長嶺中學(xué)特色之一是文科一直占據(jù)優(yōu)勢地位，歷年高考文科升學(xué)率位居全市前茅。這些成績與我們文科教研組老師的不懈努力是分不開的。下面我對我們長嶺中學(xué)歷史教研組的教研活動做一下兩方面的總結(jié)。,一、集體備課,為了有效地提高課堂教學(xué)效益，我們歷史備課組積極響應(yīng)學(xué)

2、校集體備課制度，并認(rèn)真落實(shí)。我們將每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容合理分配到個人備課，再在組內(nèi)對組員的備課進(jìn)行爭議式研討、互相交流，取長補(bǔ)短、創(chuàng)造性實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性、可行性。,一、集體備課,在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，我們積極發(fā)揮群體優(yōu)勢，使備課組做到了“三會”、“三定”、“四研究”、“四統(tǒng)一”?！叭龝奔磦湔n會、質(zhì)量分析會、業(yè)務(wù)知識交流會；“三定”即定時間、定內(nèi)容、定主講人；“四

3、研究”即研究教法、研究學(xué)法，研究教學(xué)大綱和課標(biāo)，研究學(xué)生實(shí)際；“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、根據(jù)不同班級學(xué)生的實(shí)際情況統(tǒng)一練習(xí)題和作業(yè)量。,一、集體備課,具體流程是：規(guī)劃分工——資源收集——整體把握——個人備課——集體研討——修改完善——個人調(diào)整——教后反思。,一、集體備課,第一步：規(guī)劃分工。在開學(xué)初，我們歷史備課組根據(jù)市教研室的教學(xué)安排，先討論學(xué)期整體安排和教學(xué)進(jìn)度，再根據(jù)大家討論的意見和自己的專長，按單元

4、領(lǐng)取各自的任務(wù)。一般第一單元由大家集體備課，在開學(xué)前共同完成。,一、集體備課,第二步：資源收集。備課組成員在進(jìn)行教學(xué)的同時，開始就自己分工的單元收集相關(guān)的課程資源，并著手設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路。資源的收集，我們采取的是書本資源和網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合的方式。我們創(chuàng)建歷史教師教研QQ群，通過QQ聊天，輕松愉快地獲取了備課資源。,一、集體備課,第三步：整體把握。一般在單元開始實(shí)施的前2--3周，由備課組各成員在初步熟悉單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上，由本單元負(fù)責(zé)人提

5、出教材整體處理意見，供備課組成員討論：如是否有必要對單元內(nèi)容進(jìn)行整合或調(diào)整；根據(jù)課標(biāo)要求，哪些知識是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些可以適當(dāng)增刪等。然后，由該單元負(fù)責(zé)人根據(jù)備課組成員的意見進(jìn)行備課。,一、集體備課,第四步：個人備課。本階段如遇到問題，應(yīng)及時向備課組成員或同行求教，不可閉門造車，或隨意處理。第五步：集體研討。一般在單元實(shí)施的前一周初，由單元負(fù)責(zé)人講解自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，單元負(fù)責(zé)人的教學(xué)設(shè)計(jì)必須以書面形式交付備課組成員討論。要求：教學(xué)

6、設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能詳細(xì)。,一、集體備課,第六步：修改完善。單元負(fù)責(zé)人根據(jù)備課組意見進(jìn)行修訂，并在該周周五前打印稿件送交備課組。第七步：個人調(diào)整。備課組成員根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和在實(shí)踐中的體驗(yàn)及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。個人備課重點(diǎn)在設(shè)計(jì)板書或教學(xué)設(shè)備應(yīng)用上，并借此進(jìn)一步加深對教學(xué)設(shè)計(jì)和教材處理的理解。,一、集體備課,第八步：教后反思。 備課組每一位成員，在按照集體備課教案教學(xué)后，寫一份教后反思，為以后集體教案的編寫和教學(xué)活動的優(yōu)化，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 總

7、之，集體備課是一項(xiàng)極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，如何加強(qiáng)集體備課，真正提高課堂教學(xué)效益，值得我們每位教師認(rèn)真去思考和探索。,二、聽課評課,我們歷史教研組內(nèi)有7位教師，根據(jù)學(xué)校開學(xué)初的安排，我們組每學(xué)期會安排每位老師上組內(nèi)公開課，一位老師做課時其他老師必須都去聽課，并且要進(jìn)行暢所欲言的評課活動，這樣每學(xué)期會取得較好的效果，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：,二、聽課評課,首先，根據(jù)我們組的實(shí)際

8、和學(xué)校安排，我們開展了理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式，并適時的進(jìn)行專題研討和學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，使教師思想觀念適應(yīng)新的教學(xué)形勢。,二、聽課評課,其次，在公開課活動中，每位上課老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，都努力嘗試多媒體輔助教學(xué)，并盡可能嘗試新的教學(xué)模式。講課時充分展示自身特色，課后組內(nèi)及時評議，全部講完后，全組教師再次進(jìn)行系統(tǒng)評課和總結(jié)。在評課時，每位老師都積極踴躍發(fā)言，對優(yōu)點(diǎn)提得到位，對缺點(diǎn)提得中肯，極大地促進(jìn)了教師的共同進(jìn)步。,二、聽課評課

9、,在總結(jié)時，每位老師都認(rèn)真的進(jìn)行自我反思和總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn):李亞軍老師的課，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，難點(diǎn)部分慢講、細(xì)分析，“出口成題”，及時反饋，從學(xué)生的角度提問得較多，始終牢牢地將學(xué)生乃至聽課教師的注意力都集中在課堂中，體現(xiàn)了“活”；高文良老師的課，語速慢，說話自然，條理清楚；張璞老師的課：語言幽默風(fēng)趣，講課有條不紊，親和力強(qiáng)，師生互動性強(qiáng)；李富國老師的課：設(shè)計(jì)新穎，條理清楚，有條不紊；陳丹老師的課思路清晰，過渡自然，知識嚴(yán)謹(jǐn)，板書合理，

10、講解透徹；,二、聽課評課,楊引禮老師 20幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使他在講課中顯示出了扎實(shí)的教學(xué)基本功，尤其是將初中新課改理念有機(jī)地滲透于高中教學(xué)當(dāng)中，使課堂氣氛活躍，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，尤其是抓住了歷史學(xué)科的特點(diǎn)，善于引導(dǎo)學(xué)生從相關(guān)地圖中分析、獲取信息，有效培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖分析能力，但要注意歷史語言的規(guī)范性；我的課注重知識框架的勾勒和知識線索的梳理，課堂上盡可能做到以情感召學(xué)生。,二、聽課評課,在對各位老師的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)真評議的基礎(chǔ)

11、上，我們組對老師做一致的要求： 1、教師的團(tuán)結(jié)合作應(yīng)放到第一位。團(tuán)結(jié)就是力量。從老師的集體備課、作業(yè)布置以及老師優(yōu)缺點(diǎn)的評價、老師業(yè)務(wù)的提高都應(yīng)該發(fā)揮集體的智慧和力量，單槍匹馬的做法已經(jīng)不符合時代的要求。每一位老師應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：在合作中求發(fā)展，在合作中求競爭。 2、課堂教學(xué)應(yīng)走自己的路。我們在學(xué)習(xí)誘思探究理論、衡水經(jīng)驗(yàn)和洋思經(jīng)驗(yàn)時，關(guān)鍵是領(lǐng)會它們的精神實(shí)質(zhì)，而不是“邯鄲學(xué)步”、“東施效顰”。,二、聽課評課,以下的幾步

12、必須是有的：第一、復(fù)習(xí)舊課，課堂檢查，督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)和讀背。第二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)或復(fù)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生心中有數(shù)，目標(biāo)明確，提高聽課效率。第三、從問題、從實(shí)際、從材料、從生活中引出新知識，以調(diào)動學(xué)生的積極性。,二、聽課評課,第四、學(xué)生的主體作用、學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁地位不能忽視。注重培養(yǎng)學(xué)生解決疑惑、回答問題的能力，使學(xué)生會看書，會思考，會求得同學(xué)們的幫助，求得老師的指引，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的激情。這就要求教師在備課時必須備學(xué)情

13、，在講課時要善于聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)，走進(jìn)社會，走進(jìn)實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)心靈，把學(xué)生給激發(fā)起來。第五、老師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如使用專業(yè)術(shù)語回答問題，重點(diǎn)部分及時劃在書上。,二、聽課評課,第六、處理好老師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂上老師講多了，學(xué)生自學(xué)和思考的時間就少；老師講少了，知識就講不到位，指導(dǎo)不到位，強(qiáng)調(diào)不到位。大家一致認(rèn)為應(yīng)該嘗試“三講”和“三不講”（講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講方法，講運(yùn)用；不講學(xué)生能看懂和學(xué)生會的、老師講了

14、學(xué)生還是不會的），我們這樣處理教材，就比較能處理好老師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。,二、聽課評課,第七、要在新、活、實(shí)、嚴(yán)、用、美六個字上下功夫?！靶隆本褪遣牧闲?、知識新、方法新；“活”從學(xué)生的角度來思考和講解就是說要聯(lián)系社會實(shí)際，把知識落實(shí)到實(shí)處；“嚴(yán)”即知識要嚴(yán)謹(jǐn)，而不能隨意，方法要嚴(yán)謹(jǐn)而不簡單化，管理學(xué)生要嚴(yán)格；“用”即學(xué)生學(xué)的東西有使用價值，有用處；“美”就是教學(xué)語言和教學(xué)方法要有藝術(shù)美。,二、聽課評課,教師講課是一門藝術(shù)，又是一門科