心智繪圖的筆記規(guī)則

1、心智繪圖教學,大葉大學歐秀慧,我們的大腦,轉變大腦潛能開發(fā)神經細胞連結是大腦學習及記憶的基礎,認識自己神奇的腦,我們吸收資訊的方法有三種：1.有些人對視覺線索如演講和閱讀反應最佳 (聽覺型29%)；2.有些人則需要看到圖畫或圖表。 (視覺型34%)；3.另一些人在實際觸摸或者親自動手時反應最佳 (運動型37%)。我們以此三種學習方式，以不同方式重新組合運用時，學習速度會最快，效果也最好。,利用多重感

2、官加強記憶,I hear , I forget.I see, I remember.I do and I'll understand.你看、聽、說、做某件事愈多次，就愈容易記住它。平均而言可以記?。核x的20% 所聽的30%所看的40% 所說的50%所做的60% 所看、聽、說及做的90%由此可見，我們可以盡量結合看、聽、說、做

3、 的方法來從事專題研習，以增進學習成效。,人腦對我們所見、所聽、所說和所做的事，有不同記憶部位，對於所接受到的每一個訊息，它都能夠分析和儲存。因此，多重感官的經驗，可以增加我們記憶力的廣度和深度。所以，你可以試著這麼做：,1. 一面聽課(聽覺)，一面做筆記或繪製學習地圖(動覺)，一面看你所學的東西(視覺)。2. 觀看示範表演(視覺)，大聲敘述表演的步驟(聽覺)，然後自己逐步預演一遍(動覺)，以記住過程步驟。3. 創(chuàng)造多個視覺影像的互

4、動，將心中的影像放大，建立影像間的互動關係，以聯(lián)結拼出圖像。 要能夠快速且有效的學習每一件事情，你必須能看到它、聽到它並且感受到它。經過多次練習、應用，你將會發(fā)現(xiàn)：利用視覺、聽覺和動覺三管齊下，學習效果大大增強。,心智圖法(Mind Ｍapping),心智圖法（Mind Mapping）是一種刺激思維及幫助整合思想與訊息的思考方法，也可說是一種觀念圖像化的思考策略（Buzan, & Buzan著，羅玲妃譯，1997）

5、。是一種心智工具(Mind tools)、思考方法，一種認知工具(cognitive tool)，也是一種圖像式的思維工具，是一種有效使用大腦的方法。,,此法主要採用圖誌式的概念，以線條、圖形、符號、顏色、文字、數(shù)字等各樣方式，將意念和訊息快速地以上述各種方式摘要下來，成為一幅心智圖（Mind Map）。結構上，具備開放性及系統(tǒng)性的特點，讓使用者能自由地激發(fā)擴散性思維，發(fā)揮聯(lián)想力，又能有層次地將各類想法組織起來，以刺激大腦

6、作出各方面的反應，從而得以發(fā)揮全腦思考的多元化功能。,,它是英國著名的腦力權威東尼?博贊（Tony Buzan）在1970年代所創(chuàng)，經過三十幾年的實驗與演化，已經得到企業(yè)界與學術界的認可，風靡歐美數(shù)十年。不僅可以廣泛利用在記憶、學習、簡報、企業(yè)管理、自我管理等領域裡，也是提升集中力、創(chuàng)造力、表達能力的工具。,,目前心智圖在研究、組織、解決問題和政策制定中普遍使用。利用心智圖，可以清晰的綜覽訊息以及其各部分內容間的關係。利用圖解方

7、式可幫助學習者構思、規(guī)劃，可詳盡的說明自己的觀點，並可做為討論的工具。,,它可以用來表達字詞、概念、想法、任務或其他相關連的項目，並利用不同的方式去表現(xiàn)人們的想法，包括(一)旁徵博引的分散式(並聯(lián))思考 (如同認知語言學的「轉喻」)，精闢入裡的直線式(串聯(lián))思考 (如同認知語言學的「隱喻」)。,,(二)由繁而簡的摘要式思考 由簡而繁的企劃式思考,,,,運用五感的思考，路徑有垂直式→深

8、度鑽研→Brain flow →記憶能力水平式→廣度聯(lián)想→Brain bloom→創(chuàng)意能力 愛因斯坦： 想像力比知識更重要,好的Mapping,對自己有效果外表無關緊要適合自己的風格自己容易了解自己方便書寫表達有自己的獨特性容易記憶、回想,好的Mapping,以容易記憶的元素為主關鍵字圖像象徵顏色,參考步驟,首先定出一個主題。在白紙上繪一個圓形或其他圖形，把主題寫在中心，可以

9、利用彩色將主題突顯。然後在中心點引出支線，把任何有關這主題的觀點或資料寫上。如想到一些觀點是與之前已有的支線論點類似，便在原有的支線上再分出小支線。而不同或不能歸類的論點，則可給它另引一條支線。學生可以隨便開支線，想到什麼就記在圖上。用一句簡短文字或符號記錄每一支線/分支線上的分題。最後整理資料，在不同的論點支線旁邊用方格把它們歸類。,注要事項,可用不同顏色，圖案，符號，數(shù)字，字形大小表示分類。盡量將各項意念寫下來，不用急

10、於對意念作評價。盡量發(fā)揮各自的創(chuàng)意來製作心智圖。,共同創(chuàng)造結合所有人的回憶解決問題和分析問題做決定做企劃團體訓練和團體教育,團體心智繪圖的應用,,,,,電腦心智繪圖,電腦心智繪圖無法與傳統(tǒng)心智繪圖在視覺的變化效果上抗衡。電腦心智繪圖能夠為個人生產力提供一項十分重要的改進。電腦心智繪圖促使並加速增加同一份作品許多的變異衍生。,標題和關鍵字,一般來說，當原始的功課訂出標題與找出關鍵字後，重點就呈現(xiàn)出來了。下一個步驟就是濃縮成

11、筆記的格式。關鍵字扮演的角色就是最好的記號，它可以提示你想起你所作的筆記，接著再回想起原始的功課，這是一連串連鎖反應的主動學習歷程,標題和關鍵字,一般來說，當原始的功課訂出標題與找出關鍵字後，重點就呈現(xiàn)出來了。下一個步驟就是濃縮成筆記的格式。關鍵字扮演的角色就是最好的記號，它可以提示你想起你所作的筆記，接著再回想起原始的功課，這是一連串連鎖反應的主動學習歷程,標題和關鍵字,適合記憶、回想含有必要的情報最好能建立連鎖關係，有相