工學(xué)部基礎(chǔ)理工學(xué)科

1、工學(xué)部　基礎(chǔ)理工學(xué)科,學(xué)科説明會(huì)/工學(xué)適正入試説明會(huì),２００７年度新設(shè),,基礎(chǔ)理工學(xué)科は、科學(xué)のパワーを?qū)Wぶ學(xué)科です。,「科學(xué)のパワー」とは？,現(xiàn)代社會(huì)を支えるハイテク機(jī)器や情報(bào)?社會(huì)システムは、すべて自然の法則や數(shù)學(xué)に基づいて設(shè)計(jì)されています。,?高層ビル?コンピュータ、攜帯電話?先端醫(yī)療機(jī)器,すべて「科學(xué)の法則」から、無限の創(chuàng)造力と可能性が生み出されてきているのです。,「科學(xué)のパワー」を?qū)Wぶことで、さまざまな「不思議」を

2、理解して「社會(huì)に役立てる方法」を身につけます。,「科學(xué)のパワー」を「社會(huì)に役立てるため」に,（１）モデリング?シミュレーション,基礎(chǔ)理工學(xué)科の教育の３つの柱,（２）実験?計(jì)測(cè)?データ処理,（３）プレゼンテーション?コミュニケーションの実踐,?情報(bào)化社會(huì)で不可欠なコミュニケーション能力?分かりやすい説得力のあるプレゼンテーション能力?科學(xué)的な思考方法と話術(shù)の習(xí)得でスキルアップを,?操作方法やその裝置を使ってデータを得る方法?実験?計(jì)

3、測(cè)で得たデータから適切に情報(bào)を処理?分析する統(tǒng)計(jì)學(xué)の手法?自ら実體験することで、知識(shí)のみから実踐的で確かな理解に,?自然現(xiàn)象?社會(huì)現(xiàn)象のさまざまな場(chǎng)面での再現(xiàn)?予測(cè)?分析を可能に?製品開発などの工業(yè)や、醫(yī)療、建築、金融などの様々な分野で必要な技術(shù),,天気予報(bào)にみる計(jì)測(cè)?モデリング?シミュレーション（１）,モデリング,シミュレーション,,計(jì)測(cè),気象観測(cè)データの収集気溫?降水量?風(fēng)向／風(fēng)速?日照地域気象観測(cè)システム（アメダス）＋

4、気象観測(cè)衛(wèi)星＋世界の気象データ,スーパーコンピュータによる計(jì)算２４時(shí)間後の「天気予報(bào)図」,科學(xué)の法則現(xiàn)象の本質(zhì)を數(shù)學(xué)で記述（モデル化）＋數(shù)値予報(bào)モデルの発展＋コンピュータの技術(shù)革新,,參考：気象庁のページ,天気予報(bào)にみる計(jì)測(cè)?モデリング?シミュレーション（２）,天気予報(bào)図,前日の午前9時(shí)に発表された2006年5月16日午前9時(shí)の予報(bào)図　 （気象庁）,最先端の科學(xué)技術(shù)の基礎(chǔ)となっている物理學(xué)を?qū)Wぶ,基礎(chǔ)理工學(xué)科の特徴,科學(xué)技術(shù)と

5、計(jì)測(cè)技術(shù)を體験しながら身に付ける,工學(xué)や社會(huì)の問題を數(shù)學(xué)に直し、科學(xué)的に理解する方法を?qū)Wぶ,コンピュータなどにより事象を再現(xiàn)する方法を?qū)Wぶ,工學(xué)の基礎(chǔ)としての數(shù)學(xué)を?qū)Wぶ,數(shù)學(xué)?理科の教員の　資格取得をバックアップ,基礎(chǔ)理工學(xué)科では、科學(xué)の基礎(chǔ)の徹底的な理解に努めます,?現(xiàn)代の情報(bào)化社會(huì)の著しい変化に対応するために　　　　さまざまな業(yè)種での活躍が期待されています！,?科學(xué)や數(shù)學(xué)のわかる次世代の人材が不足？　　　　「理科離れ」で日本の

6、將來は….,?最近の就職試験では基礎(chǔ)力を問う傾向が強(qiáng)い　　　　　「數(shù)學(xué)」?「理科」?「英語」など,強(qiáng)固な「基礎(chǔ)力」を身につけることが、將來に対応できる応用力?実踐力を得る近道だ！,基礎(chǔ)理工學(xué)科では、徹底した少人數(shù)制の指導(dǎo)を行います。,?學(xué)生定員40名に対し、數(shù)學(xué)教員９名、 物理學(xué)教員８名の総勢(shì)1７名のスタッフ　でじっくり教育します。?文字通りの徹底した少人數(shù)制指導(dǎo)を行い、 科學(xué)と數(shù)學(xué)の基礎(chǔ)學(xué)力はもちろん、 その応

7、用まで見據(jù)えて教育します。,→　「楽しく」學(xué)ぶことを大切にします,基礎(chǔ)理工學(xué)科では、特徴あるカリキュラムを揃えています,?「遊學(xué)一致」＝エデュテイメント,?企畫立案?プロジェクト遂行のための実行力,?科學(xué)の知識(shí)に基づいた論理的思考力?獨(dú)創(chuàng)性,?コミュニケーション?プレゼンテーション能力,→　少人數(shù)制のプロジェクト學(xué)習(xí),→　実験?演習(xí)を中心にした授業(yè)科目,→　充実したゼミナールを用意,そんなあなたに、ふさわしい學(xué)科です！,數(shù)學(xué)や理科をじ

8、っくり勉強(qiáng)したい人（もっと、もう一度）,好きなものには徹底的にこだわる人,科學(xué)でみんなをアッ！とおどろかせたい人,好奇心が旺盛な人,科學(xué)につよい數(shù)學(xué)?理科の教員になりたい人,文系だけれど、科學(xué)に興味がある人,などなど…,?なぜ??を「なるほど！」に変える力。それが「科學(xué)のパワー」です。,基礎(chǔ)理工學(xué)科を卒業(yè)した後の進(jìn)路,科學(xué)を自在に使える開発者や研究者醫(yī)療機(jī)器開発、環(huán)境技術(shù)開発、エネルギー開発など,科學(xué)の素養(yǎng)を持ったシステムエンジニア

9、や営業(yè)技術(shù)者マネジメントシステム開発、ソフトウエア開発、ネットワーク開発など,さまざまなビジネスにおけるプロジェクトリーダー企畫立案やマーケティングなどのプロジェクト遂行のための人材など,科學(xué)の楽しさを教えることのできる教育者中學(xué)校?高等學(xué)校の數(shù)學(xué)?理科の教員免許が取得できます。（申請(qǐng)中）,大學(xué)院に進(jìn)學(xué)して、スペシャリストへ,科學(xué)の力を生かせる教育産業(yè)におけるクリエーター教材開発、e-Learningシステム開発、教育ソフト開発