身邊的侵害與保護(hù)

1、1、我們的身邊的誘惑有哪些呢？,2、面對(duì)一些不良的誘惑，我們應(yīng)采取哪些方法才能戰(zhàn)勝它呢？,誘惑有：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的誘惑；金錢的誘惑；游戲機(jī)的誘惑；黃賭毒與邪教的誘惑。,（1）避開誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自制能力；（3）專時(shí)專用改正不良習(xí)慣；（4）通過聯(lián)想后果抵制誘惑的方法；（5）對(duì)過主動(dòng)請(qǐng)人幫助自己拒絕不良誘惑的方法。,復(fù)習(xí)提問：,據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢(shì)。每年我國(guó)有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40

2、至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。,生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。 你知道自己生活中: ①可能受到的侵害嗎？ ②在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔?——摘自《北京青年報(bào)》2002年8月31日,身邊的侵害與保護(hù),身邊的侵害與保護(hù),分析下面的圖片，說明青少年所

3、受到的侵害主要來自哪些方面？,一、種種侵害,家 庭,邵陽(yáng)一中學(xué) 6 間危房擠進(jìn)500名學(xué)生,學(xué) 校,在某中學(xué)附近，一群未成年的學(xué)生模樣的同學(xué)紛至涌向地?cái)偵系膹椬佑螒蜃兿噘€博攤點(diǎn)。,接納未成年人的黑網(wǎng)吧,社 會(huì),自然災(zāi)害,6月10日，黑龍江省沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)遭遇泥石流，62名學(xué)生遇難。家長(zhǎng)痛不欲絕。,意外事故侵害,,生理、身體方面的傷害,心理、精神方面的傷害,生命的剝奪,某村的3名小女孩走在回家路上時(shí)，被犯罪嫌疑人陳某叫住。陳某以“去給

4、你們老師拿點(diǎn)東西”為由，要她們跟他向村外走.天真無邪的三個(gè)孩子信以為真，于是便跟著陳某向村口走去。村口一棵大樹后停著一輛面包車，有兩個(gè)陌生男人走下車。,思考：如果三個(gè)小女孩真被帶走，會(huì)給他們帶來哪些影響？,案例分析:,身邊的侵害與保護(hù),如果三個(gè)小女孩真被帶走，會(huì)給他們帶來以下影響：,身體方面的傷害 心理和精神方面的傷害 甚至?xí)Z去我們寶貴的生命,你說我說大家說,,開動(dòng)腦筋,青少年為何會(huì)受到這些侵害呢？,14,,如：家長(zhǎng)、

5、監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子粗暴對(duì)待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等；學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫；社會(huì)上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。,青少年受到侵害的原因,1、青少年自身還不成熟,2、生活環(huán)境很復(fù)雜，存在不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素,,,（外部原因）,（內(nèi)部原因）,二、身邊的保護(hù),身邊的侵害與保護(hù),閱讀P92頁(yè)，《杜娟的故事》。,身邊的侵害與

6、保護(hù),杜娟受到的侵害來自 _______________ 她采取的行動(dòng)是 __________________ 她得到哪些方面的幫助和保護(hù)? 　　　　　　　 ________________,除此外，她還可以采取什么行動(dòng)？獲得哪些方面的幫助？_______

7、___________,家庭,請(qǐng)老師幫助來維護(hù)自己的合法受教育權(quán)利,學(xué)校和老師的幫助,社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù),身邊的侵害與保護(hù),青少年身邊的保護(hù),,,家庭保護(hù),學(xué)校保護(hù),社會(huì)保護(hù),司法保護(hù),《未成年人保護(hù)法》,《預(yù)防未成年人犯罪法》,相關(guān)法律：,,父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé),虐待子女、不讓子女上學(xué)等,學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)未成年學(xué)生和兒童教育和保護(hù)身心健康、合法權(quán)益,體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格

8、等,身邊的侵害與保護(hù),在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù),游戲廳和網(wǎng)吧容留學(xué)生等,公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過依法履行職責(zé)進(jìn)行專門保護(hù),,身邊的侵害與保護(hù),身邊的侵害與保護(hù),1、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，使得青少年可能受到來自各方面的侵害；,來自各方面的保護(hù)為我們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，我們?yōu)槭裁催€需要加強(qiáng)自我保護(hù)呢？,2、學(xué)校、社會(huì)、家庭方面的保護(hù)不到位，不及時(shí)。,想一想：,身邊的侵害與保護(hù),本節(jié)課你最大

9、的收獲是什么？,收獲平臺(tái),面對(duì)以上如此多種的侵害，當(dāng)真的在你身上發(fā)生時(shí)，你該怎么辦呢？,想知道,我們下節(jié)課再來討論吧！！,案例分析,6歲的小明很喜歡咬指甲。他的母親看了很生氣，用盡了各種方法來糾正小明，小明還是改不掉壞習(xí)慣。小明的母親暴跳如雷，每次一看到小明咬指甲，她就大聲罵道：“如果你再咬指甲，媽媽就離開這個(gè)家，不要你了?！毙∶鲊樀每蘖?，很怕媽媽真的離開他。他每天做惡夢(mèng)，夢(mèng)見媽媽丟下他。,問：小明受到哪方面的傷害呢？,小明