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1、驀然 牟取 模樣 模范 嘮叨 癆病 落枕 落色 奶酪 烙印 勒索 擂鼓 擂臺 荒謬?yán)像?羞赧 泥淖 木訥 氣餒 拘泥 親昵寧愿 泥濘 忸怩 執(zhí)拗 駑馬 虐待 抹布 陰霾 埋怨 耄耋 聯(lián)袂 悶熱 憤懣 蒙難 奢靡 靡麗 靜謐 分娩 幽冥 酩酊,高考詩歌鑒賞之“詩眼”,什么叫“詩眼”,劉鐵冷在
2、《作詩百法》中說:“詩之有眼,猶人之有目也?!?人之目,乃心靈之窗口;詩之眼,則是洞察詩詞旨趣的窗口。可見,詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最精煉傳神的一個字、詞,或是能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度,體現(xiàn)主旨的字詞句。,詩眼或為一字,或為一詞,或為一句。其位置并不固定,可以在題目中,也可以在詩中。詩眼分為兩類:一是表現(xiàn)為一著詩的凝聚點,提示詩的主旨,這是全詩的詩眼,叫詩中眼。二是詩中最精練傳神的字或詞,這是局部的詩眼,叫句中眼。,聲聲慢
3、 李清照 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急? 雁過也,正傷心,卻是舊時相識。滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得?,,思考: 這首詞的詞眼是哪個字?,愁——“詞眼”,以情結(jié)束,,包含了哪些方面的內(nèi)容?,孀居之悲,淪落之苦,亡國之痛,愁,,思夫,思鄉(xiāng),思國,有哪些方面的內(nèi)容?,1
4、.提問方式:某詞是全詩的關(guān)鍵,為什么?2.解答分析:古詩非常講究構(gòu)思,往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索,全詩的感情基調(diào)、全詩的思想,抓住這個詞命題往往可以以小見大,考出考生對全詩的把握程度。,一詞領(lǐng)全詩型,三江小渡 楊萬里 溪水將橋不復(fù)回,小舟猶倚短篙開。 交情得似山溪渡,不管風(fēng)波去又來?!咀ⅰ繉ⅲ盒?,流過。 本詩的“詩眼”是什么?,,【答案】:交情(
5、交情得似山溪渡)【答案】:全詩圍繞“交情”展開描寫,詩人采用對比、比喻以及象征等手法,用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進行對比,以“山溪渡”比喻“交情”,賦予“山溪渡”、“風(fēng)波”象征意義,從而表達了友情恒久不變,能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。,《江樓感舊》趙嘏 獨上江樓思渺然,月光如水水如天。 同來望月人何處?風(fēng)景依稀似去年。,(一)抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞,▲,思,,思的原因是獨上江樓,思的環(huán)境是月光如水水如天,思
6、的對象是去年同來的望月人,思的結(jié)果是風(fēng)景依稀似去年,,物在人非,,思念惆悵落寞凄清,,(二)抓描寫事物生動、 形象、準(zhǔn)確的字詞,南浦別 白居易 南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷,好去莫回頭。,,看,在詩中指回望。離人孤獨地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢
7、看的形象。只一“看”字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。,(三)抓詩中巧妙的修辭,"弄"字而境界全出。風(fēng)弄花影,詞人把云、月、花都擬人化了,賦予了它們豐富的情感和生命,同時,"弄"字化靜為動,使寧靜的畫面有了飛動之勢,構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面,充滿生機與情趣。,“云破月來花弄影”(張先),“紅杏枝頭春意鬧”(宋祁),“鬧用了擬人的手法,王國維在《人間詞話》中稱贊道:“著一‘鬧’字,而境界全出。” “
8、鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁,而且,它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了。“鬧”字不僅有色,而且似乎有聲,(四)抓詞類活用,春風(fēng)又綠江南岸 (王安石)風(fēng)老鶯雛,雨肥梅子 (周邦彥),流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。(蔣捷),"綠"寫活了春風(fēng),隱隱傳出了江南春來早的訊息,令人賞心悅目,“風(fēng)”和“肥”,都是形容詞用作動詞??梢韵胱黠L(fēng)已老,鶯正年輕;也可以想想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨,在風(fēng)中慢慢豐羽、展
9、翅離巢、婉轉(zhuǎn)鳴叫的情景。而一個“肥”字,可以想見梅子成熟、果肉鮮圓,懸掛枝頭,誘人饞涎欲滴的情況。這兩個字,把江南初夏的景色寫得生動迷人。答案: 雛鶯在風(fēng)中長成了,梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài),又見出其動態(tài),“紅”與“綠”道出了感嘆時序匆匆,春光易逝的這份兒“著色的思緒”。,(五)抓典型詞,“塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑?!保懹危?“前村深雪里,昨夜一枝開。”齊己《早梅》,鄭谷將“數(shù)”改為“一”,因為題為“早梅”,如果開了
10、數(shù)枝,說明花已開久,不能算是“早梅”了,齊己佩服不已,尊稱鄭谷為“一字師”。,知識小結(jié):,尋找詩眼的方法:,,,(一)抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞,(二)抓描寫事物生動、形象、準(zhǔn)確的字詞,(三)抓詩中巧妙的修辭,(五)抓典型詞,(四)抓詞類活用,煉句,提問方式:,一、賞析名句型詩歌鑒賞題的一般提問方式 (1)這一聯(lián)或這一句最生動傳神,為什么? (2)某句歷來為人稱
11、道,你認(rèn)為它好在哪里? (3)某句歷來為人稱道,請賞析其妙處。,江村 杜甫 清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。 自去自來梁上燕,相親相近水中鷗。 老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。 但有故人供祿米,微軀此外更何求? 有人認(rèn)為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞,你同意嗎?為什么?,最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計,對世事也不再有何追求了。(步驟一)本詩前
12、三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象,詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后,重獲家室兒女之樂,詩人怎能不感到欣喜滿足。(步驟二)但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞,實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下,艱難辛酸溢于言表。(步驟三)因此不同意“喜幸”之說。,簡析句意,結(jié)合文意賞析,分析作用、效果、表達的主旨、情感,,答題步驟: ?。?)詩歌相關(guān)的句子寫了什么內(nèi)容(2)具體賞析,運
13、用了何種手法(3)抒發(fā)了什么情感(或營造了何意境),答題模式:描述詩句內(nèi)容+點明所用手法+營造了什么意境或表達了什么思想感情,學(xué)以致用: 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。,,問題:詩歌的三、四兩句是如何表現(xiàn)作者的思想感情的?
14、(4分),參考答案:作者不說自己想家,而是通過想象家里人深夜想念自己這個遠(yuǎn)行人的情景,(1分),運用虛寫的手法(1分)更突出了自己的思家之情。(2分),答題思路:寫了什么內(nèi)容+運用什么手法+抒發(fā)什么感情,,從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在詩中所起的作用 首句的作用:○1開篇點題,統(tǒng)領(lǐng)全詩,領(lǐng)起以下對什么的描寫
15、160; ○2為下文對什么的描寫作鋪墊 ○3渲染某種氣氛,為詩歌奠定某種基調(diào)。 ○4如果首句設(shè)問,那么就有引人
16、入勝或發(fā)人深省的作用。,,尾句的作用:○1總結(jié)全詩,深化或升華主題 ○2卒章顯志,點明題旨 ○3照應(yīng)上文或題目,前后呼應(yīng),使詩歌結(jié)構(gòu)
17、嚴(yán)謹(jǐn) ○4言有盡而意無窮,使人回味無窮,,中間句(轉(zhuǎn)承句)的作用: ○1過渡、承上啟下或呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文 &
18、#160; ○2打伏筆 ○3轉(zhuǎn)換話題 點睛句(中心句)——點明全文中心,統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻,耐人尋味,讀后
19、能給人以啟迪。 情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感,直抒胸臆。 矛盾句——從字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵,達深刻見解。,語言風(fēng)格,提問方式:這首詩在語言上有何特色?提問變體:請分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。,解答分析:這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙,而是要品味
20、整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。,,語言特色類題型答題模式,第一步:點明特色(用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言 特色)第二步:結(jié)合原詩分析(用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色)第三步:分析感情(指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情),古典詩歌中常見的語言風(fēng)格,清新自然 明白曉暢(簡練生動)平淡質(zhì)樸 華美絢麗 委婉含蓄 沉郁頓挫(深沉凝重)雄奇豪放 婉約細(xì)膩 慷慨悲壯,牛刀小試:談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。 春 怨 唐
21、3;金昌緒 打起黃鶯兒,莫教枝上啼。 啼時驚妾夢,不得到遼西,答:此詩語言特點是清新自然,口語化(明特色),“黃鶯兒”是兒化音,顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢,不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢 (列例證)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(析感情)。,長干曲四首(其一) 崔顥“君家何處住?妾住在橫塘?!蓖V蹠航鑶?,或恐是同鄉(xiāng)。
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