2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、<p>  小學(xué)數(shù)學(xué)中的趣味教與學(xué)</p><p>  古人語:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和關(guān)心事物的主要?jiǎng)恿?。古今中外凡有成就的人,?duì)他所探求的事物都始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>  皮亞杰曾說過:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?!泵绹?guó)拉扎勒斯等人的實(shí)驗(yàn)研究表明,興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果的好壞有著直

2、接的影響,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有無興趣,決定了他對(duì)學(xué)習(xí)的愛厭和執(zhí)著追求。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不能保持興趣,就會(huì)視學(xué)習(xí)為一種苦役,也就不可能心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較低,成績(jī)下降。 對(duì)數(shù)學(xué)保持濃厚興趣的人,他會(huì)全神貫注地進(jìn)行學(xué)習(xí),千方百計(jì)地想方法去認(rèn)識(shí)和解決數(shù)學(xué)問題,平時(shí)能全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去,正如華羅庚所說:“有了興趣就會(huì)樂此不廢,好之不倦,因之也就會(huì)擠時(shí)間來學(xué)習(xí)了?!北娝苤W(xué)生的思維受成長(zhǎng)所限,認(rèn)識(shí)感知實(shí)際知識(shí)需要一個(gè)過

3、程,培養(yǎng)其興趣,尤其重要,特別是抽象的數(shù)學(xué)問題,更是如此。那么,如何就其特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,引發(fā)興趣,為他們搭建認(rèn)知橋梁的方法就顯得較為重要了。因此,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,就更需要通過多種教學(xué)方法、手段來誘發(fā)學(xué)生的思維,讓他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,使學(xué)習(xí)興趣得到保持乃至高漲,從而提高教學(xué)效率。數(shù)學(xué)這門學(xué)科的抽象性決定了它有一定的枯燥感。在數(shù)學(xué)課上教師在有意識(shí)地設(shè)計(jì)讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境來調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,讓數(shù)學(xué)課充滿</p><

4、p>  1 創(chuàng)設(shè)操作性情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 </p><p>  “要認(rèn)識(shí)一個(gè)客體,就必須動(dòng)之于手?!保ㄆ喗苷Z)根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn),在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師可以組織一些以學(xué)生活動(dòng)為主,對(duì)一些實(shí)際問題 通過自己動(dòng)手測(cè)量、演示或操作,使學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習(xí)成效,既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),又能提高操作能力,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。比如“畫一畫”“分一分”“擺一擺 ”等,讓學(xué)生親自體驗(yàn)探究,能培養(yǎng)和

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力,讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)手的同時(shí)學(xué)會(huì)思考,達(dá)到學(xué)以致用、自主學(xué)習(xí)的境界。 </p><p>  2 開展競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 </p><p>  每個(gè)人都有強(qiáng)烈的好勝心,而這在小學(xué)生的身上表現(xiàn)得更是突出。只要是力所能及能獲取的榮譽(yù),小朋友們往往是興致特別高。教學(xué)中,都要把學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)層次編成若干小組,這樣每個(gè)小組中的學(xué)生水平雖然是參差不齊,但是總

6、體成績(jī)卻差不了多少,在課堂訓(xùn)練時(shí),組織60秒搶答游戲。教師準(zhǔn)備若干組數(shù)學(xué)口答題,把全班學(xué)生分為幾組,每組選3名學(xué)生作代表。然后由教師提出問題,讓每組參賽的學(xué)生搶答,以積分多為優(yōu)勝,或每答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗,通過這種競(jìng)賽,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也高了,而且小組中互幫互學(xué)的氣氛也熱烈了。學(xué)生在幫助別人的過程中自己也得到提高,達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。 </p><p>  3 采用直觀手段,激發(fā)學(xué)

7、生學(xué)習(xí)興趣 </p><p>  鮮明生動(dòng)的圖象和實(shí)物,能集中學(xué)生的注意力,適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)手段對(duì)學(xué)生常常具有很大的吸引力,能有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中利用課余時(shí)間做了許多有特色的教具。根據(jù)兒童的特點(diǎn),利用他們喜愛的小動(dòng)物玩具和色彩鮮艷的圖片來吸引學(xué)生,點(diǎn)燃學(xué)生的好奇之火,誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)踐,使我體會(huì)到:利用直觀、鮮艷、形象的教具進(jìn)行教學(xué),符合學(xué)生的特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

8、趣,是提高數(shù)學(xué)質(zhì)量的途徑之一。 </p><p>  而有時(shí),課堂教學(xué)也并不是教學(xué)活動(dòng)的全部,教師還應(yīng)該針對(duì)一些課本知識(shí)開展一些課外活動(dòng)。例如,在講到“圓”的時(shí)候,教師可以布置學(xué)生做一些手工勞動(dòng):找一些圓形的實(shí)物,根據(jù)這些實(shí)物來學(xué)習(xí)畫圓,初步感受圓的特點(diǎn);把自己畫出來的圓折一折、畫一畫、量一量,從而進(jìn)一步了解圓的特性,這時(shí)候?qū)W生就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些圓心、直徑、半徑等知識(shí)。通過這一系列的實(shí)際操作不僅能夠使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)

9、的理解,更能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。 </p><p>  4 尊重學(xué)生的興趣,給學(xué)生主動(dòng)思維營(yíng)造氛圍 </p><p>  光是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣還是不夠的,教師一定要給予積極的鼓勵(lì)。如果教師沒有給學(xué)生的積極主動(dòng)思維營(yíng)造氛圍,給他的是失望和不能滿足的信息,學(xué)生的主動(dòng)、積極思維就會(huì)被磨滅,這樣對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)顯然也是一句空話。要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是在課堂上能研究的還是不能研究的,只要

10、是我提出來的而且是有價(jià)值的,老師都會(huì)很重視,而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,學(xué)生的智慧潛能會(huì)火山爆發(fā)般的吐露出來。這時(shí)不讓學(xué)生去自主研究也不行了。 </p><p>  例如:教學(xué)“角的認(rèn)識(shí)”時(shí),我提了一個(gè)開放性的問題:關(guān)于角你知道些什么?這下可好,學(xué)生說羊角、牛角、尺的尖尖角、甚至于人民幣中的角,樣樣都有。這正是學(xué)生認(rèn)識(shí)的生活中的角,教師要耐心等待,多加鼓勵(lì),巧妙引導(dǎo)。教師可以啟發(fā),數(shù)學(xué)中的角

11、與剛才說的生活中的角有所不同,請(qǐng)你畫出一個(gè)你認(rèn)為的角。學(xué)生在畫角的過程中,充分顯露思維水平,互相啟發(fā)、交流、逐步完善。只要教師能很好地把握教材,有足夠的教學(xué)機(jī)智,給學(xué)生留有空間,就可能將問題變成新的教學(xué)資源。最后,可以通過自辦班級(jí)學(xué)習(xí)報(bào)、定期辦好黑板報(bào)、組織學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記、開展好數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)、定期開展優(yōu)秀作業(yè)展、組織學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作等形式,為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)

12、興趣。 </p><p>  另外課堂提問是最好的情境與氛圍。 課堂提問既要講究科學(xué)性,又要講究藝術(shù)性。好的提問,能激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣,激活學(xué)生的思維,引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)王國(guó)里遨游。好的提問,需要我們教師要做有心人,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特征來精心設(shè)計(jì)課堂提問,把問題設(shè)在重點(diǎn)處、關(guān)鍵處,疑難處,這樣,就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的每一根神經(jīng),引導(dǎo)學(xué)生有效地參與學(xué)習(xí)過程,從而提高課堂教學(xué)的效率,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

13、習(xí)的能力。 </p><p>  托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵??傊?,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等,使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察事物,思考問題,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。&

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