體育舞蹈與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的必然聯(lián)系探析

1、<p>　　體育舞蹈與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的必然聯(lián)系探析</p><p>　　摘要：在我國(guó)高校之中，體育舞蹈近年來(lái)得到了一定的發(fā)展，而舞蹈通常又是和音樂(lè)聯(lián)系在一起的，分析體育舞蹈就需要從音樂(lè)舞蹈方面來(lái)展開(kāi)。同時(shí)，在體育舞蹈教學(xué)中，與高校學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)也存在著一定的聯(lián)系，本文通過(guò)分析體育舞蹈和素質(zhì)培養(yǎng)之間的聯(lián)系，同時(shí)提出幾條提高學(xué)生素養(yǎng)的建議，希望對(duì)體育舞蹈教學(xué)有所借鑒。 </p><p>

2、;　　關(guān)鍵詞：體育舞蹈；素質(zhì)培養(yǎng)；聯(lián)系 </p><p>　　中圖分類(lèi)號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）05-0-01 </p><p>　　體育舞蹈是融入了音樂(lè)舞蹈氣質(zhì)等為一體的運(yùn)動(dòng)，而且具有較高的審美價(jià)值和娛樂(lè)價(jià)值。對(duì)于體育舞蹈來(lái)說(shuō)，一個(gè)動(dòng)作就是一個(gè)藝術(shù)表演。體育舞蹈對(duì)表演者要求較高，它不僅要求表演者有一個(gè)好的身體和一個(gè)良好的舞蹈技能還必須具有一定的藝

3、術(shù)表現(xiàn)以及藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣才能將體育舞蹈的精髓表現(xiàn)出來(lái)。在進(jìn)行體育舞蹈教育的同時(shí)，授課者應(yīng)該注意學(xué)生藝術(shù)情操的培養(yǎng)，尤其是要選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的音樂(lè)。體育舞蹈教育是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要方法。 </p><p>　　一、體育舞蹈和學(xué)生素質(zhì) </p><p>　　體育舞蹈通常是以表演者的肢體動(dòng)作來(lái)完成的，而音樂(lè)則是體育舞蹈的重要節(jié)奏所在。音樂(lè)和體育舞蹈擁有共同的特點(diǎn)，在表達(dá)的過(guò)程中都需要外來(lái)的載

4、體，兩者相互的促進(jìn)，相互依賴(lài)，可以這樣說(shuō)，體育舞蹈的靈魂就是音樂(lè)，沒(méi)有了音樂(lè)，體育舞蹈自身也失去了相應(yīng)的美感[1]。另一方面，體育舞蹈是音樂(lè)的具體化。音樂(lè)中所包含的情感可以通過(guò)體育舞蹈的表演者表現(xiàn)出來(lái)。在體育舞蹈中，體育舞蹈的美感以及舞蹈中感情的起伏變化可以通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏、旋律、以及音色等表達(dá)出來(lái)。在體育舞蹈中，如果表演者不能將音樂(lè)和自身的舞蹈動(dòng)作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，那么體育舞蹈極有可能失去原有的魅力。因此如果體育舞蹈者如果缺乏一定的音樂(lè)素質(zhì)

5、或者是對(duì)音樂(lè)缺乏一定的了解，那么他就很難將音樂(lè)中所要表達(dá)的情感通過(guò)體育舞蹈動(dòng)作表達(dá)出來(lái)?？傊隗w育舞蹈的訓(xùn)練過(guò)程中，表演者處于一個(gè)音樂(lè)和肢體相互協(xié)調(diào)的世界中，表演者自然的接受音樂(lè)的熏陶，形成對(duì)音樂(lè)的素養(yǎng)。體育舞蹈和音樂(lè)有著必不可分的關(guān)聯(lián)，一旦體育舞蹈失去了音樂(lè)的支撐，那么它也就失去了自身的靈魂。音樂(lè)離開(kāi)了體育舞蹈，音樂(lè)也就失去了它表達(dá)情感的方式。通過(guò)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合，也使得學(xué)生的情操得以展現(xiàn)，提升學(xué)生的欣賞品味，促進(jìn)學(xué)生</p&

6、gt;<p>　　二、體育舞蹈促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng) </p><p>　　音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的節(jié)奏感和旋律感，音樂(lè)是重在熏陶的。體育舞蹈則是肢體的表達(dá)，和音樂(lè)一樣有很強(qiáng)的節(jié)奏和旋律。體育舞蹈是建立在音樂(lè)的基礎(chǔ)上的，體育舞蹈將抽象的音樂(lè)具體化。體育舞蹈促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： </p><p>　　1.體育舞蹈讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)美的同時(shí)，深刻的體會(huì)到音

7、樂(lè)所包含的情感。在對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)中可以激發(fā)學(xué)生很多方面的情感，這些情感可以讓學(xué)生通過(guò)體育舞蹈的方式表達(dá)出來(lái)。通過(guò)音樂(lè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶的同時(shí)，可以讓學(xué)生將體育舞蹈和音樂(lè)融為一體[2]。在對(duì)體育舞蹈進(jìn)行訓(xùn)練中要求學(xué)生把握對(duì)音樂(lè)的理解，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)有重要的影響。 </p><p>　　2.體育舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。由于在體育舞蹈的訓(xùn)練過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)音樂(lè)中的情感都要有一定的把握。學(xué)生要充分理解音樂(lè)中所

8、蘊(yùn)含的情感，在情感發(fā)生變化時(shí)，需要學(xué)生思考情感發(fā)生變化的原因，變化的方式以及如何通過(guò)音樂(lè)判斷音樂(lè)中的情感發(fā)生了變化。由于音樂(lè)本身具有一定的抽象性，學(xué)生很難單純的從音樂(lè)的角度來(lái)思考音樂(lè)中要表達(dá)的情感，對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏、旋律等方面的變化很難把握，所以如果沒(méi)有舞蹈的輔助，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解就不夠透徹，不夠穩(wěn)定甚至?xí)鸵魳?lè)本身所要表達(dá)的情感截然相反。 </p><p>　　3.體育舞蹈能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。體育舞蹈本身就是一

9、項(xiàng)富有創(chuàng)造性的體育運(yùn)動(dòng)，它不同于一般的體育運(yùn)動(dòng)。不論是體育舞蹈的學(xué)習(xí)還是接受音樂(lè)的熏陶，學(xué)生都要體會(huì)一個(gè)從抽象到具體的過(guò)程，也就是將音樂(lè)通過(guò)肢體表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。所以，在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行肢體表達(dá)時(shí)就要求學(xué)生不斷的思考音樂(lè)和它所展現(xiàn)的肢體動(dòng)作之間的聯(lián)系，思考如何通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所理解的音樂(lè)中的情感，在這一過(guò)程中學(xué)生就自然的將音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作有機(jī)的協(xié)調(diào)起來(lái)，同時(shí)可能還會(huì)滲透自己的對(duì)于音樂(lè)對(duì)于體育舞蹈的理解。 </p><

10、;p>　　4.體育舞蹈能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈和音樂(lè)的欣賞能力。對(duì)于舞蹈和音樂(lè)的欣賞能力，這是最基本的音樂(lè)素質(zhì)。在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練和欣賞舞蹈的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)舞蹈的美本身就是一項(xiàng)基本的能力。比如在接受芭蕾舞蹈訓(xùn)練的同時(shí)，感受芭蕾帶來(lái)的美感這是一項(xiàng)基本也是一項(xiàng)復(fù)雜的能力，這需要長(zhǎng)時(shí)間的觀察和對(duì)舞蹈的理解。所以在體育舞蹈的訓(xùn)練中，學(xué)生不僅要觀看他人的舞蹈還要參與其中，親自體會(huì)，這樣有兩方面的作用：一是學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程中，能夠看到其他學(xué)者展現(xiàn)出來(lái)

11、的美感[3]；二是對(duì)比別人和自己的差別來(lái)提高自己的舞蹈的美感的表現(xiàn)能力。所以說(shuō)學(xué)生舞蹈欣賞能力的提升對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)非常重要。 </p><p>　　三、體育舞蹈中音樂(lè)素質(zhì)培養(yǎng)的方法 </p><p>　　1.通過(guò)教師的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于初學(xué)者，把握不了音樂(lè)的節(jié)拍和體育舞蹈之間的有機(jī)結(jié)合，這時(shí)候教師可以通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)音樂(lè)的理解，跟著音樂(lè)本身的節(jié)奏下達(dá)舞蹈動(dòng)作，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中跟著教

12、師的口令做動(dòng)作，同時(shí)自己也跟著喊口令。但是這種方法只適用于體育舞蹈教學(xué)的初級(jí)階段，如果學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中有了更深刻的了解之后，這種方法盡可能的少用。 </p><p>　　2.根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)選擇舞蹈音樂(lè)。興趣是最好的老師，學(xué)生如果本身就討厭音樂(lè)甚至反感音樂(lè)，那么學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)的去思考音樂(lè)本身蘊(yùn)含的情感，更不會(huì)配合相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。同時(shí)在選擇音樂(lè)的同時(shí)要選擇符合學(xué)生水平的音樂(lè)。在體育舞蹈的教學(xué)中有些音樂(lè)本身并不

13、適合學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)，音樂(lè)的復(fù)雜性和豐富性可能不利于初學(xué)者理解，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要盡量的選擇適合學(xué)生水平的音樂(lè)。 </p><p>　　3.體育舞蹈的風(fēng)格多樣化。在體育舞蹈的教學(xué)中，教師應(yīng)該盡可能的選擇不同風(fēng)格的舞蹈教學(xué)模式，多種風(fēng)格的舞蹈模式可以讓學(xué)生對(duì)不同舞蹈有盡可能全面的了解，拓寬自己的舞蹈視野同時(shí)還能有助于學(xué)生融入自己的理解和創(chuàng)新。 </p><p>　　4.鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的活動(dòng)。

14、在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該盡可能的鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的舞蹈晚會(huì)，通過(guò)觀看舞蹈晚會(huì)，學(xué)生不僅僅可以看到舞蹈所表達(dá)的美感，更重的是學(xué)生還能夠看到自己的差距，這樣可以提高學(xué)生對(duì)于舞蹈的熱情。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]蒙昌敏.淺談高校舞蹈教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響[J].安徽文學(xué)，2010（11）. </p>&l