科學(xué)把握高中政治新教材，努力提高教育教學(xué)能力與效果

1、<p>　　科學(xué)把握高中政治新教材，努力提高教育教學(xué)能力與效果</p><p>　　高中新課程改變了政治學(xué)科重邏輯、知識(shí)本位的框架，實(shí)現(xiàn)了向?qū)W生和生活發(fā)展的根本性轉(zhuǎn)變，這是新課改中高中政治實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的集中體現(xiàn)和標(biāo)志。 </p><p>　　新課標(biāo)在高中政治課程設(shè)置上采用了模塊建構(gòu)方式，內(nèi)含四大必修模塊和六大選修模塊。 </p><p>　　新課程的主要知

2、識(shí)具有傳承性，而新知識(shí)新要求也占較大比重，這就對(duì)政治教師的倫理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)知識(shí)提出了新的要求。 </p><p>　　新課程不僅要求政治教師具備傳統(tǒng)的教學(xué)基本技能，而且要具備適應(yīng)新課程需要的研究能力，課程能力和現(xiàn)代教育技術(shù)能力等。教師的能力結(jié)構(gòu)要優(yōu)化，要更新，要充實(shí)調(diào)整。 </p><p><b>　　一、研究能力 </b></p><p>

3、　　1.要研究新課程。新課程對(duì)于每一位教師來說都是全新的，新課程面前沒有老教師，大家共同處在同一起跑線上。因而教師要堅(jiān)持不懈探索和研究，要了解制定高中政治的課程目標(biāo)、基本思路、基本原則、具體內(nèi)容、評(píng)估要求、基本框架和特點(diǎn)等，了解新課程新在何處，使自己通過教學(xué)實(shí)踐逐步掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，逐步提高駕馭新教材的能力，使自己勝任新課程的教學(xué)工作。了解本學(xué)科領(lǐng)域的新科研成果，不斷吸收新知識(shí)，加強(qiáng)新課程與現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。

4、</p><p>　　2.校本教研制度和實(shí)施需要教師增強(qiáng)研究能力。校本教研要求教師參與教研，改善教學(xué)，教師要成為研究者，要在本學(xué)科知識(shí)通透了解基礎(chǔ)上打破學(xué)科壁壘，廣泛涉獵其他領(lǐng)域，教師之間加強(qiáng)配合合作，從實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)情境中去發(fā)現(xiàn)研究解決實(shí)際問題。開展形式多樣的校本教研：課題合作式教研，學(xué)區(qū)聯(lián)片式教研，中心學(xué)校輻射式教研等。 </p><p>　　3.教師要研究學(xué)生生活、思想和學(xué)習(xí)實(shí)際。

5、政治教師加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，正確決定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、方法。學(xué)生是教學(xué)對(duì)象，教師必須對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)全面了解，做到細(xì)致深入、準(zhǔn)確客觀。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)習(xí)搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。 </p><p>　　教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，多途徑培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣，激發(fā)其求知欲，促進(jìn)其能力發(fā)展，形成良好

6、個(gè)性。學(xué)會(huì)與學(xué)生分享彼此的思考經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，師生交流情感體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，多角度多層次啟發(fā)學(xué)生思維，互動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)造能力。 </p><p>　　二、教育教學(xué)基本能力 </p><p>　　教學(xué)是教師最主要的工作。以學(xué)生發(fā)展為本的新教學(xué)觀要求教師具備以下能力。 </p><p>　　1.組織教學(xué)和管理課堂的能力：包括制定課堂教學(xué)計(jì)劃的能力，確定適度教學(xué)內(nèi)容

7、的能力，靈活運(yùn)用切合實(shí)際的教學(xué)方法的能力。有效地組織學(xué)生的注意，機(jī)智地處理課堂上的突發(fā)事件，不壓抑也不放任學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使課堂始終處于和諧的狀態(tài)之中。所有的改革理念和思考最終都要落實(shí)到教學(xué)和課堂上，教師要加大教學(xué)改革和課堂結(jié)構(gòu)的研究，充分理解教材中的新思想新觀點(diǎn)新方法，知道新成果的科學(xué)價(jià)值。 </p><p>　　2.教學(xué)語言表達(dá)的能力：教師的語言要精練規(guī)范，富有感染力，具有啟發(fā)性，能在關(guān)鍵時(shí)刻起畫龍點(diǎn)睛作

8、用，誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生思維想象。 </p><p>　　3.教師的參與和協(xié)調(diào)能力：這是推進(jìn)人際和諧發(fā)展促進(jìn)新課改的保證。高中新課程是一個(gè)系統(tǒng)性整體性的工程，不是一個(gè)人的力量所能辦到的，教師的良好合作協(xié)調(diào)能力是不可缺少的。提高這一能力，教師平時(shí)要養(yǎng)成良好的工作心態(tài)，要有積極的工作熱情，要處理好同事之間的關(guān)系，要通力合作，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，相互支持。服從學(xué)校指揮，正確處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，共同一致地教育學(xué)生。 </p>

9、;<p>　　4.提煉思想政治觀點(diǎn)的能力：它包括分析能力、辨別能力的綜合能力。高中政治教師應(yīng)具備將案例等感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，深刻揭示事物的本質(zhì)，提煉其中的思想政治觀點(diǎn)。 </p><p>　　5.將學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合的能力：新課程淡化了政治課的理論體系，立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，這就要求教師善于把握學(xué)生生活主題的能力，把學(xué)科概

10、念、方法、觀點(diǎn)、原理、融入生活題材之中 </p><p>　　6.實(shí)踐教學(xué)能力：新課標(biāo)之下的課堂是廣義的課堂，這要求政治教師具有相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)能力，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展多種形式的社區(qū)服務(wù)，社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生所關(guān)心的有意義的題材，全面提高學(xué)生的社會(huì)參與能力。 </p><p>　　三、課程的整合實(shí)施開發(fā)能力 </p><p>　　教師要積極參與課程改革的研究和決

11、策，參與校本課程的研究與開發(fā)。 </p><p>　　四、現(xiàn)代信息技術(shù)能力 </p><p>　　高中新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生“采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集篩選社會(huì)信息技術(shù)，收集篩選社會(huì)信息的能力?！苯處熣莆宅F(xiàn)代信息技術(shù)，這為教學(xué)方式教學(xué)模式的變革提供新的物質(zhì)基礎(chǔ)。教師要具備熟練的現(xiàn)代教育技術(shù)的操作能力，用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備直觀形象地進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)具備很強(qiáng)的接受能力，應(yīng)使自己始終站在科技前

12、沿，把以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要工具，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把信息素養(yǎng)作為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。為此，教師要加在信息技術(shù)應(yīng)用力度，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，吸取新知識(shí)。 </p><p>　　總之，在新課程推進(jìn)中，政治教師不僅要從知識(shí)學(xué)問上做學(xué)生的老師，而且在道德、人格上更要成為學(xué)生楷模，在能力和水平上要有常規(guī)性的一系列要求，在新的形勢(shì)下，全面提高整體綜合能力，爭(zhēng)當(dāng)嚴(yán)師、名師、人師，做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者