淺談教師該如何關(guān)注留守兒童

1、<p>　　淺談教師該如何關(guān)注留守兒童</p><p>　　【摘要】針對(duì)當(dāng)今社會(huì)農(nóng)村出現(xiàn)的留守兒童問(wèn)題，分析留守兒童的心理、形成原因等，提出解決的辦法，即需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的共同合作。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】留守兒童；心理；原因；建議 </p><p>　　隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊

2、的未成年人群體，即為留守兒童。這些孩子因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期在外打工，小小年紀(jì)就承受著骨肉分離之苦，這種情況，容易導(dǎo)致留守兒童”親情饑渴”，心理健康、性格等方面往往出現(xiàn)偏差。因此，關(guān)注留守兒童是我們義不容辭的責(zé)任。 </p><p>　　據(jù)資料顯示，留守兒童心理問(wèn)題的檢出率高達(dá)57.14%。 </p><p>　　1 缺失親情，自暴自棄 </p><p>　　因?yàn)檫@些人從小缺

3、少父母的關(guān)愛(ài)，因此他們對(duì)親情的渴望相當(dāng)強(qiáng)烈，所以他們對(duì)那些在父母身邊生活的小孩特別羨慕，往往會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理，有的甚至自暴自棄，缺乏上進(jìn)心。本班有個(gè)叫小輝的學(xué)生，他是學(xué)習(xí)委員，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。后來(lái)，他的父母都出去打工了，他就自暴自棄，紀(jì)律變得散漫，上課睡覺(jué)，成績(jī)下降。有一天居然沒(méi)來(lái)上課。有個(gè)學(xué)生告訴我：他在“網(wǎng)吧”。我大吃一驚，親自去找他，終于在一間 “網(wǎng)吧 ”里找到他，跟他談心， 他說(shuō)： “父母都不在家，雙休日回家時(shí)，迎接我的總

4、是一屋子的冷清，讀書有何意思？不如跟著父母去打工?！蔽衣?tīng)了很心痛。除了循循善誘地教導(dǎo)他之外， 還跟他的父母聯(lián)絡(luò)，他父母告訴我，他跟爺爺在家，他要錢就從抽屜里拿，至于多少就不知道了。我建議他的父母，讓父親或母親回家 照顧孩子，并從經(jīng)濟(jì)上控制一下，他的父母聽(tīng)了我的建議后，按我說(shuō)的做，父親定期給孩子通電話并經(jīng)常向我反映孩子在家的情況，我也向他匯報(bào)孩子在校的情況，每時(shí)每刻了解他的思想動(dòng)向，及時(shí)教育。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生又變回原來(lái)的樣子

5、了。由上可見(jiàn)，出外打工的父母?jìng)?，要時(shí)刻注意跟孩子溝通，并時(shí)刻與老師保持聯(lián)系，了解孩子在校的情況，以便更好</p><p><b>　　2 空虛寂寞心理 </b></p><p>　　父母外出打工，孩子往往產(chǎn)生空虛寂寞心理，特別是過(guò)年過(guò)節(jié)，別人家都熱熱鬧鬧的，自己家卻冷冷清清的，心理就會(huì)很壓抑 。我曾看見(jiàn)一位女同學(xué)在作文中寫道：“爸爸、媽媽，你們?cè)谀睦?，你們好狠心??！?/p>

6、下我一個(gè)人孤苦伶仃的，日子好難過(guò)呀！特別是晚上，那么大的房子，空蕩蕩的，我的心也空蕩蕩的，輾轉(zhuǎn)反側(cè)都睡不著，你們知道嗎？我很害怕，你們一個(gè)月給我那么多的零用錢，我不需要，我只希望你們?cè)诩依锱阒遥职謰寢尰貋?lái)吧，我好想你們?。　币虼?，出外打工的父母?jìng)儯Ｍ銈兡苈?tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，不要忽略孩子內(nèi)心的渴望。 </p><p><b>　　3 逆反心理嚴(yán)重 </b></p><

7、p>　　有些孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期缺少家庭教育，往往產(chǎn)生很嚴(yán)重的逆反心理，不聽(tīng)從臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育，因?yàn)檫@些臨時(shí)監(jiān)護(hù)人往往都是爺爺、奶奶、外公、外婆，他們的文化程度相對(duì)較低，他們對(duì)孩子往往都很溺愛(ài)，甚至放縱他們的行為。曾看見(jiàn)這樣一個(gè)場(chǎng)面：有一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，騎在爺爺?shù)谋成?，用力地拍打著爺爺?shù)钠ü?，嘴里喊著：“死馬，快跑！”而爺爺已經(jīng)氣喘吁吁，滿頭大汗了，還不肯停下來(lái)。這樣的溺愛(ài)，孩子怎么會(huì)不凌駕在他們之上？又怎么會(huì)尊敬長(zhǎng)輩？ 有些監(jiān)護(hù)人是

8、大伯、小叔等，他們往往又有自己的孩子，因而就忽略了這些孩子的心理，只是解決他們的溫飽問(wèn)題而已，至于其他的，則聽(tīng)之任之。 。這類孩子的自主能力比較強(qiáng)，他們有自己的一套看法和做法。因此對(duì)于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人和老師的話，往往聽(tīng)不進(jìn)去，甚至與他們對(duì)抗。久而久之，就會(huì)產(chǎn)生行為上的偏差，有的甚至走上違法犯罪道路。 </p><p>　　4 怨恨父母的心理 </p><p>　　有些孩子因?yàn)榕c父母分離太久，加上

9、看到身邊的孩子都能在父母身邊撒嬌，依賴父母，快快樂(lè)樂(lè)的，相比之下，自己卻享受不到天倫之樂(lè)，什么都是自己扛，因而往往會(huì)產(chǎn)生怨恨父母的心理，認(rèn)為父母沒(méi)本事把自己帶在身邊而造成骨肉分離，更有甚者，有的小孩在父母回家時(shí)也冷漠對(duì)待，與父母產(chǎn)生隔膜。本班有個(gè)叫小李的學(xué)生，父母離異，他在父親身邊生活，大部分的時(shí)間都是自己一個(gè)人，自己買菜、煮飯、洗衣 。當(dāng)別人吃著父母煮的香噴噴的飯菜時(shí)，他卻只能一個(gè)人在廚房忙得滿頭大汗，而飯桌上也永遠(yuǎn)只有他一個(gè)人，可想

10、而知，他的心理是多么的不平衡！他像是性格分裂，在學(xué)校很乖，正常上課、吃飯、睡覺(jué)，但一到雙休日回家，就變了，整天泡在“網(wǎng)吧 ”。周而復(fù)始，屢教不改。他在《我有一個(gè)夢(mèng)想》中寫道：“我夢(mèng)想有一個(gè)完整的家，一家人開(kāi)開(kāi)心心地生活，我希望天下的父母都應(yīng)該有一顆寬容的心，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就吵架、離婚，丟下我們小孩不管，如果我父母不離婚，父親就不用去打工，我就不用一個(gè)人守著家里，都怪他們，總為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵，甚至離婚……”可見(jiàn)，他的行為偏差并不是沒(méi)有原因的。

11、留守兒童產(chǎn)生恨父母這樣畸形的心理，與家庭教育是分不開(kāi)的 。因此，天下的父母?jìng)儯谧龀鲞x擇</p><p><b>　　5 厭學(xué)情緒嚴(yán)重 </b></p><p>　　大多數(shù)的留守兒童厭學(xué)情緒嚴(yán)重，成績(jī)偏低，本班有12個(gè)留守兒童，只有兩個(gè)同學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，有10個(gè)同學(xué)都是處于中下水平，而這些學(xué)生，上課提不起興趣，有時(shí)還逃學(xué)、上網(wǎng)。有一位學(xué)生曾對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)好有什么用？

12、我爸爸媽媽都沒(méi)時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)，我得了獎(jiǎng)，給誰(shuí)看？”這從一個(gè)側(cè)面反映了一個(gè)普遍的問(wèn)題，家長(zhǎng)們只顧賺錢，都忽略了孩子的學(xué)習(xí)，這會(huì)讓孩子們認(rèn)為 學(xué)不學(xué)都沒(méi)關(guān)系。因此，希望家長(zhǎng)們?cè)趻赍X之余，也要關(guān)心一下兒女的學(xué)習(xí)情況。 </p><p>　　6 外來(lái)的傷害所造成的恐懼心理 </p><p>　　因?yàn)榱羰貎和男愿癖容^孤僻，什么事都放在心理，不跟家人講。這就給犯罪分子可趁之機(jī)，有的被強(qiáng)奸，或被迫偷盜