淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)

1、<p>　　淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)</p><p>　　摘要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師更多的是對學(xué)生美術(shù)知識的關(guān)注，側(cè)重于對美術(shù)作品的認(rèn)識，對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)意識還不夠。新課改對美術(shù)教學(xué)提出了新的要求，教師要加強(qiáng)對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。本文就對小學(xué)生審美觀的培養(yǎng)作了簡要分析。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；審美觀；影響因素；教學(xué)措施 <

2、/p><p>　　中圖分類號：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0292-01 </p><p>　　隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷推進(jìn)，在當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，對教師的要求也越來越嚴(yán)格，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力，而且要增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。只有注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備了較強(qiáng)的審美能力之后，才能能使學(xué)生自主挖掘更多的美術(shù)知識內(nèi)涵，提升學(xué)生個(gè)人的美術(shù)素

3、養(yǎng)。因此教師在日常的美術(shù)教學(xué)中，不僅要傳授基本的美術(shù)知識，而且還要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)雖然在新課改的推動(dòng)下已經(jīng)有了很大的改善，但是依舊存在著許多問題，需要教師不斷探索，通過改善教學(xué)方法積極提升小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的審美觀。本文就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生審美觀培養(yǎng)的影響因素作簡單分析，并提出幾點(diǎn)相應(yīng)的教學(xué)措施。 </p><p>　　1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中影響審美觀培養(yǎng)的因素分析 </p

4、><p>　　根據(jù)當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)分析，筆者發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中影響學(xué)生審美觀培養(yǎng)的因素有以下幾點(diǎn)。 </p><p>　　1.1教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不徹底，學(xué)生平時(shí)缺乏鍛煉。在新課改背景下，教師的教學(xué)理念發(fā)生了一定的變化，但是依舊存在很多問題，教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不徹底，受傳統(tǒng)教育思想觀念的影響較深。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師往往更加注重對學(xué)生理論知識的灌輸，學(xué)生自己動(dòng)腦分析的機(jī)會(huì)較少，同時(shí)，缺少對學(xué)生觀察

5、能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)到只是一些關(guān)于美術(shù)的理論知識，沒有得到實(shí)際的鍛煉。而審美觀的培養(yǎng)，需要學(xué)生有一定的觀察能力，讓學(xué)生能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)美，增強(qiáng)學(xué)生對美的感受。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，學(xué)生沒有得到鍛煉和觀察的機(jī)會(huì)，從而對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)帶來了一定的阻礙作用。 </p><p>　　1.2教師教學(xué)方法落后，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)方法受到教學(xué)理念的影響，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)理念轉(zhuǎn)變方面依舊不徹底，因此在教學(xué)方

6、法上也存在一定的問題。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師在美術(shù)教學(xué)中大多采用講授法的方式，此外，加之受應(yīng)試教育的影響，美術(shù)課程沒有得到足夠的重視，教師在教學(xué)中沒有投入足夠的精力，這些都會(huì)影響到美術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。在審美觀的培養(yǎng)方面，需要發(fā)展學(xué)生的想象力，同時(shí)也要提高學(xué)生的分析能力。但是在講授式的教學(xué)方式下，學(xué)生接觸到作品并進(jìn)行鑒賞的機(jī)會(huì)少，這樣就不能很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠的想象力，這對于學(xué)生審美觀的培養(yǎng)來說是一大阻礙。 <

7、;/p><p>　　此外，在美術(shù)教學(xué)中，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生的分析能力。在實(shí)際的教學(xué)中學(xué)生接觸到的只是一些關(guān)于美術(shù)的理論知識，沒有接觸到真實(shí)的作品，所以學(xué)生很難提高其分析能力，學(xué)生只有具備了自己的理解，才能夠不斷創(chuàng)造出新的作品。總而言之，在落后的教學(xué)方法影響下，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀所需要的觀察能力、分析能力以及想象能力都沒有得到有效的發(fā)展。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性降低，對美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這從根本上影響了學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

8、</p><p>　　1.3教學(xué)內(nèi)容不豐富，照搬教材。在實(shí)際的美術(shù)課堂教學(xué)中，教師對教材的使用缺乏靈活性，教學(xué)內(nèi)容不豐富，往往只是照搬教材。教材是教師教學(xué)的重要參考，但不是教學(xué)的全部。教師如果在教學(xué)中只是機(jī)械地照搬教材，將會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的積極性。小學(xué)生正處于愛玩的年紀(jì)比較活潑好動(dòng)，如果在美術(shù)課堂上教師只是照本宣科，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，而且也會(huì)讓學(xué)生對美術(shù)的好感漸失，影響學(xué)生對美術(shù)課程的理解。小學(xué)生正處于快

9、速發(fā)展的階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)美術(shù)能夠開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，豐富學(xué)生對美的感受。但是如果在此階段，只是學(xué)習(xí)枯燥的美術(shù)理論知識將會(huì)抹殺學(xué)生的天性，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 </p><p>　　2.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生審美觀培養(yǎng)的教學(xué)措施 </p><p>　　針對當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中存在的問題，筆者認(rèn)為，作為美術(shù)教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，以幫助學(xué)生審美觀的培養(yǎng)和發(fā)展。 &

10、lt;/p><p>　　2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。教學(xué)理念對教師的教學(xué)活動(dòng)起著一定的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中教師一定要樹立正確的教學(xué)理念，這樣才能夠保證教學(xué)的方向性。在當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中教師一定要注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生審美觀的重要性。通過確立正確的教學(xué)理念和教學(xué)方向加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠真正投入到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中。通過對實(shí)際美術(shù)作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生

11、才能在審美觀的培養(yǎng)方面得到鍛煉。 </p><p>　　正確的教學(xué)理念對教師的教學(xué)方法會(huì)起到一定的指導(dǎo)作用。當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中受傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響較深，因此教學(xué)方法的使用以及教學(xué)方式依舊采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，而傳統(tǒng)的教學(xué)理念中對學(xué)生美術(shù)課程地位的界定存在問題，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高美術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的地位和作用。通過小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)，也能夠促進(jìn)學(xué)生在其他學(xué)科方面的

12、學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 </p><p>　　2.2創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性。在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生想象力和分析能力的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過程中教師要展示具體的美術(shù)作品，讓學(xué)生發(fā)表對作品的意見和看法，提高學(xué)生對作品的分析能力，同時(shí)通過作品分析增強(qiáng)學(xué)生的想象力。學(xué)生在課堂上的所見所聞不僅能夠豐富美術(shù)知識，而且能夠鍛煉學(xué)生對美丑的辨

13、別能力，幫助學(xué)生形成對美的初步概念。在具體的課堂教學(xué)中教師也可以通過繪畫的練習(xí)，豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生根據(jù)自己對事物的理解，將其展現(xiàn)在具體的事物中，或者給學(xué)生制定一定的主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，完成作品在班級上呈現(xiàn)，與其他學(xué)生形成互動(dòng)和交流。這種教學(xué)方式符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能讓學(xué)生在課堂上活起來，從而豐富和提高學(xué)生的想象力。 </p><p>　　在學(xué)生的分析能力培養(yǎng)這一方面，教師要通過對美術(shù)作品的評論來增強(qiáng)學(xué)生

14、的分析能力。在具體的教學(xué)中教師可以給學(xué)生展示不同類型的美術(shù)作品，讓學(xué)生通過對作品的評論，提高其分析能力。比如，通過對雕塑的分析能夠讓學(xué)生形成對幾何空間，大小質(zhì)感等方面的理解，學(xué)生形成了一定的概念之后，就會(huì)對美丑有正確的認(rèn)識，從而提高學(xué)生的審美能力。 </p><p>　　2.3創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。隨著國家和學(xué)校對教育的重視，小學(xué)美術(shù)教學(xué)資源也不斷豐富起來。在教學(xué)中教師要充分利用多樣的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

15、，提高學(xué)生的積極性。在課堂教學(xué)中，除了給學(xué)生展示自己的作品外，教師還可以用多媒體教學(xué)，通過多媒體給學(xué)生展示具體的作品，這樣能夠拓寬教學(xué)的寬度，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生見識到更多的作品，從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。通過對作品的分析，能夠在審美方面以及想象方面得到更廣闊的發(fā)展，同時(shí)，利用多媒體還能夠?yàn)閷W(xué)生提供聲音方面的教學(xué)輔助，在進(jìn)行鑒賞的過程中，如果配上適當(dāng)?shù)囊魳愤€能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)，對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)能夠起到極大的促進(jìn)作用。多媒體教學(xué)能夠調(diào)

16、動(dòng)學(xué)生多方面的感官，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺，在視覺和聽覺的綜合作用下，學(xué)生審美觀的培養(yǎng)能夠帶來很大的提高。 </p><p>　　另外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。藝術(shù)來源于生活，在增強(qiáng)學(xué)生的審美能力方面，教師要加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生回歸到大自然中，讓學(xué)生在大自然中發(fā)現(xiàn)美、展現(xiàn)美，提高學(xué)生的審美能力。因此，我們的小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)該拓寬其上課的渠道，教師不僅要在課堂上教給學(xué)生理

17、論知識，提高和鍛煉學(xué)生的審美能力、想象能力、觀察能力，還要讓學(xué)生走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，讓學(xué)生投入到大自然中，感受到大自然中的美，然后將這種美的感受展現(xiàn)到作品中來，這種來自于大自然的美更容易激發(fā)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的審美能力。 </p><p>　　總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生審美觀的重要性，提高學(xué)生的審美意識，認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生全發(fā)展的重要性，提高美術(shù)教學(xué)的地位，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)