初中化學(xué)計算教學(xué)與復(fù)習(xí)策略

1、<p>　　初中化學(xué)計算教學(xué)與復(fù)習(xí)策略</p><p>　　初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，化學(xué)計算包括利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計算。能正確書寫簡單的化學(xué)反應(yīng)方程式，并進(jìn)行簡單的計算。能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算”。怎樣的教學(xué)策略才能提高學(xué)生的化學(xué)計算能力呢？ </p><p>　　一、注重化學(xué)概念的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語的訓(xùn)練，為化學(xué)計算夯實基礎(chǔ)。 </p&

2、gt;<p>　　涉及初中化學(xué)計算的一些重要化學(xué)概念，首先在形成它們時盡可能通過實驗或其它具體事物分析、概括導(dǎo)出，其次注重概念同化，進(jìn)行新舊概念對比，弄清相近概念間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)存聯(lián)系，然后加強(qiáng)運(yùn)用概念的訓(xùn)練，加深對基本概念的理解，提高運(yùn)用基本概念的能力，最后還要加強(qiáng)與基本概念相關(guān)的化學(xué)用語的訓(xùn)練，掌握化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的學(xué)習(xí)語言。 </p><p>　　實踐證明，當(dāng)學(xué)生理解了化學(xué)式、相對原子質(zhì)量、相對分

3、子質(zhì)量等基本概念，化學(xué)式含義及化學(xué)式前系數(shù)的含義等內(nèi)容后，有關(guān)化學(xué)式的基本計算就可以說是“輕而易舉”了；當(dāng)學(xué)生理解了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式能夠表示反應(yīng)物及生成物各物質(zhì)間質(zhì)量比的含義等內(nèi)容后，學(xué)生基本都能夠進(jìn)行化學(xué)方程式的簡單計算了；當(dāng)學(xué)生理解了溶液、溶液的組成（溶質(zhì)、溶劑）、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基本概念后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算也就不再難倒學(xué)生了。 </p><p>　　二、初中化學(xué)計算是化學(xué)“量”的思想與數(shù)學(xué)計算方法

4、的結(jié)合，化學(xué)計算的關(guān)鍵是化學(xué)“量”的思想。 </p><p>　　各種計算類型在教材上都出示了相應(yīng)的例題，它們以清晰解題步驟闡述了運(yùn)用化學(xué)概念進(jìn)行化學(xué)計算的思想，以簡明的解題格式規(guī)范正確運(yùn)用化學(xué)概念進(jìn)行化學(xué)計算，表述邏輯思維過程的方式。故而要特別注重發(fā)揮教材上例題的作用。如何發(fā)揮例題的作用呢？從接受式和探究式兩種學(xué)習(xí)方法來講形成兩種策略，即傳授性和探究性兩種教學(xué)策略。 </p><p>　

5、　傳授性教學(xué)策略主要是教師講授或師生共同談話或?qū)W生直接自學(xué)教材上例題等方式，接受性學(xué)習(xí)化學(xué)基本計算的方法，然后再進(jìn)行訓(xùn)練，并通過師生評價或?qū)W生相互評價等矯正，讓學(xué)生掌握化學(xué)計算方法，逐步提高化學(xué)計算能力。這種方法多數(shù)學(xué)生能夠較快接受，迅速掌握基本方法，效率較高，但少數(shù)學(xué)生容易因“不理解而掉隊”，從此對計算失去信心。 </p><p>　　探究性教學(xué)策略主要是教師創(chuàng)設(shè)真實情景，提出有意義的實際問題，組織學(xué)生合作探究

6、，力圖運(yùn)用基本化學(xué)概念完成基本化學(xué)計算問題，通過評價矯正不足。在探究性學(xué)習(xí)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)概念或原理自己尋找解決問題的方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生從例題中獲取方法（不僅限于模仿），把獲取的方法運(yùn)用于問題中并解決問題，促使學(xué)生進(jìn)行遷移。在探究的過程中，學(xué)生充分感悟或體驗運(yùn)用化學(xué)概念進(jìn)行化學(xué)計算的方法，自然形成化學(xué)計算能力，并鞏固學(xué)習(xí)興趣。短時間來看，這種策略似乎更費(fèi)時間，但學(xué)生真正運(yùn)用化學(xué)思想和化學(xué)概念進(jìn)行化學(xué)計算時，既形成了能力，又保

7、持了興趣，應(yīng)該是更有效率的學(xué)習(xí)。當(dāng)然這種策略要求學(xué)生的化學(xué)概念必須牢固，基本學(xué)習(xí)方法必須到位，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣必須濃厚，否則課堂教學(xué)中容易“冷場”，收不到預(yù)想的效果。因而兩種教學(xué)策略都要根據(jù)學(xué)生特點而確定，力爭取得更有效的教學(xué)效果。 三、化學(xué)的總復(fù)習(xí)策略 </p><p>　　初中化學(xué)的復(fù)習(xí)階段，當(dāng)然主要是針對選拔功能來說的，我認(rèn)為在復(fù)習(xí)迎考中有這樣幾點需要大家加以關(guān)注： </p><p&g

8、t;<b>　?。ㄒ唬?fù)習(xí)措施 </b></p><p>　　1、以大部分同學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，分析教材、學(xué)生，研究對策，提高復(fù)習(xí)的針對性。 </p><p>　　2、認(rèn)真研讀中考精神和中考說明，把握走向，提高復(fù)習(xí)的有效性。 </p><p>　　3、分輪次復(fù)習(xí)，使用鹽城中考說明、鹽城零距離、中考十三地市試卷，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。按單元順序復(fù)習(xí)，加強(qiáng)

9、學(xué)科知識的聯(lián)系，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。加強(qiáng)對學(xué)生“三基的考查及時查漏補(bǔ)缺。 </p><p>　　4、注意對學(xué)生思想教育，人生理想、情感態(tài)度價值觀的教育，使學(xué)生明確目的，增強(qiáng)信心，提高復(fù)習(xí)的自我意識。 </p><p>　　5、積極搞好教研沙龍，通力合作，集大家智慧，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。 </p><p>　?。ǘ?fù)習(xí)時間安排 </p><p&

10、gt;　　1、夯實基礎(chǔ)。4月初至5月初進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。以章節(jié)知識體系為脈絡(luò)，系統(tǒng)幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識，不斷地對知識進(jìn)行整合，突出重點，分解難點。緊密聯(lián)系中考要求，在復(fù)習(xí)過程中，充分利用零距離作為課堂的例題，利用考綱題例來考查鞏固本章內(nèi)容。 </p><p>　　2、培養(yǎng)能力。5月初至5月底進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。 </p><p>　　以專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾

11、個方面確定專題內(nèi)容：A、從中考熱點找專題；B、從教材的重難點找專題，從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識解題的能力，加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學(xué)生情況。 </p><p>　　3、全面提高應(yīng)試的水平。6月初至6月中旬進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素

12、質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。 </p><p>　?。ㄈ┗瘜W(xué)復(fù)習(xí)計劃 </p><p><b>　　1、指導(dǎo)思想： </b></p><p>　　以教材、科學(xué)課標(biāo)、考試說明為依據(jù)，以“三基”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力為重點；以完成學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)為方向 </p><p><b>　　2、復(fù)習(xí)目標(biāo)： </

13、b></p><p>　　扎實地掌握三基；形成熟練的科學(xué)（化學(xué)和生物）思想方法；培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的化學(xué)和生物能力和運(yùn)用有關(guān)知識分析解決問題的能力。 </p><p>　　3、復(fù)習(xí)思路方法： </p><p>　　（1）、加強(qiáng)集體備課，備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法；說課——討論——導(dǎo)學(xué)反饋案。 </p><p>　?。?）、落實復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：讀

14、、講、練、測、評、補(bǔ)（六環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)法） </p><p>　　讀：預(yù)習(xí)、練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題； </p><p>　　講：按知識體系，梳理知識，形成結(jié)構(gòu)，提煉學(xué)科思想方法，理清基本題型，掌握基本解題方法； </p><p>　　練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識，形成技能，發(fā)展能力； </p><p>　　測：進(jìn)行單元測試、定時練習(xí)查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練應(yīng)試能

15、力； </p><p>　　評：全批全改——統(tǒng)計問題——課堂講評； </p><p>　　補(bǔ)：及時糾錯，矯正練習(xí)（二次過關(guān)）。 </p><p><b>　　4、備考策略： </b></p><p>　　⑴大力強(qiáng)化“三基”，重視教材、課標(biāo)，說明的指導(dǎo)作用； </p><p>　?、茝?qiáng)調(diào)理性思維，注

16、重學(xué)生“個性品質(zhì)”的提高； </p><p>　?、菢?gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)，并研究綜合能力的提升，加強(qiáng)對學(xué)科主干知識特別是知識的交匯點的教學(xué)，通過對主干知識的教學(xué)帶動相關(guān)知識的全面復(fù)習(xí)。 </p><p>　　近幾年中考充分體現(xiàn)了重點知識、熱點問題?？疾蛔儯喝缥镔|(zhì)結(jié)構(gòu)、酸堿鹽、化學(xué)計算等。 </p><p>　?、茸⒅乩碚撀?lián)系實際，增強(qiáng)重點知識的綜合運(yùn)用能力

17、，實驗技能的描述能力，實驗設(shè)計的思維能力，實驗解釋的思維能力。 </p><p>　?、蓞f(xié)同備考，爭取整體優(yōu)勢； </p><p>　?、首リP(guān)鍵環(huán)節(jié)，步步為營，過好“三關(guān)”：落實關(guān)、動手關(guān)、難度關(guān)。 </p><p>　?、藦V博信息，面向中考：如2009年調(diào)（四）考試題分析、2008年中考試題分析、2009年考試說明等。 </p><p>&