初中化學(xué)教學(xué)論文 初中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐

1、初中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐初中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐(深圳市鹽港中學(xué)廣東深圳518083)〔摘要〕在初中化學(xué)教學(xué)中引入微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)入普通課堂，本文提供初中部分常規(guī)實(shí)驗(yàn)微型化教學(xué)案例，探索微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)條件下的教學(xué)模式?！碴P(guān)鍵詞〕初中化學(xué)；微型實(shí)驗(yàn)；微型實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐〔中圖分類號〕O63〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A〔文章編號〕10085149（2009）04016303深圳市鹽田區(qū)于2003年開始進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的改革和創(chuàng)新，即在初、

2、高中部分年級引入微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，開發(fā)中學(xué)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)校本課程。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是以盡可能少的化學(xué)試劑來獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù)。雖然它的化學(xué)試劑用量只為常規(guī)實(shí)驗(yàn)用量的幾十分之一乃至幾百分之一，卻可以達(dá)到準(zhǔn)確、明顯、安全、方便和防止環(huán)境污染等目的。自2003年，鹽田區(qū)開始在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，引入塑料微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器箱（杭州師院產(chǎn)），取得良好的教學(xué)效果。下面就微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器在教學(xué)實(shí)踐中存在的優(yōu)點(diǎn)和問題談一談看法，并對其發(fā)展提出一些建

3、議。1化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)入課堂我校于2003年，一次性購買了三百套塑料微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入課室。我們隨機(jī)選定初三（五）班作為試點(diǎn)，將微型化學(xué)儀器箱免費(fèi)發(fā)放到學(xué)生手上，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣一下濃厚起來。由于微型實(shí)驗(yàn)既安全又節(jié)約，老師可以放心地讓學(xué)生一人一組做實(shí)驗(yàn)。通過親手做實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時(shí)隨堂實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)等都得以開展。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，老師除了介紹常規(guī)的化學(xué)

4、實(shí)驗(yàn)基本操作外，重點(diǎn)介紹以多孔井穴板、井穴塞、多用滴管為核心的微型化學(xué)儀器的用途和使用方法。在開展課堂探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，尤其要注意安全問題，同時(shí)解決普通教學(xué)的供水、洗滌、廢液回收等事項(xiàng)，還要注意教室的通風(fēng)。2初中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)案例近三年來，我校每年從初三年級隨機(jī)抽出一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革試點(diǎn)工作，在實(shí)踐過程中，主要對教材中的一些常規(guī)實(shí)驗(yàn)改為微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。下面列舉的是初中四個(gè)比較典型的微型實(shí)驗(yàn)案例。2.1活動(dòng)與探

5、究：氧氣的制取現(xiàn)在大部分新化學(xué)教材（包括科學(xué)）將氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法首選為分解過氧化氫溶液的方法，其催化劑的選擇多樣化：可用二氧化錙，氧化鐵，硫酸銅溶液或生物催化劑豬肝?；静挥寐人徕浕蚋咤i酸鉀為原料制取，這是從對環(huán)境的影響來考慮的。[實(shí)驗(yàn)用品]六孔井穴板井穴塞橡皮管一次性注射器或多用滴管火柴5%過氧化氫溶液200ml新鮮豬肝半斤[實(shí)驗(yàn)步驟]學(xué)生通過自主探究，發(fā)現(xiàn)正負(fù)極均產(chǎn)生氣體，其混合后點(diǎn)燃，有尖銳的爆鳴聲，從而證明水不是由一種元素組成，

6、進(jìn)而推斷出水的組成。2.3活動(dòng)與探究：金屬的活動(dòng)性順序的探究在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我們可在六孔井穴板中，觀察金屬與酸（或鹽溶液）能否反應(yīng)，以及反應(yīng)的劇烈程度，探究出金屬的活動(dòng)性。[實(shí)驗(yàn)用品]六孔井穴板井穴塞小橡皮管注射器或多用滴管鎂鋅鐵銅片稀鹽酸或稀硫酸鑷子等[實(shí)驗(yàn)步驟]①如圖3，在六孔井穴板的1號孔穴中分別加入潔凈的鎂帶，注射器中吸4ml稀鹽酸，在5號孔中加入5ml洗滌劑水，在1號孔穴中注入鹽酸，將導(dǎo)管另一端伸入5號孔穴中，觀察產(chǎn)生

7、的氣泡速度，用木條點(diǎn)燃?xì)馀?，觀察；②再用同樣大小的潔凈鋅、鐵、銅重復(fù)上述操作，通過比較探究金屬的活動(dòng)性。[注意事項(xiàng)]酸有一定腐蝕性，學(xué)生使用時(shí)要強(qiáng)調(diào)安全性。酸可以用多用滴管吸取，金屬要除去表面的銹并盡量選擇相同大小的。[優(yōu)點(diǎn)]學(xué)生自主動(dòng)手，積極參與，改變過去接受式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生探究能力和研究性學(xué)習(xí)的方法。2.4拓展性課題：最輕的氣體→氫氣的制取和性質(zhì)氫氣的制取和性質(zhì)在以前的教材中占有重要位置，而現(xiàn)在一般作為選學(xué)內(nèi)容，刪除氫氣還原