主題背景下的小班自主性游戲

1、<p>　　主題背景下的小班自主性游戲</p><p>　　摘 要：探索小班主題活動(dòng)與自主性游戲的整合，不僅能使主題活動(dòng)得以發(fā)展和延伸，也能豐富游戲的內(nèi)容，發(fā)展簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)，幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交往語言，滿足他們樂意與同伴交往的愿望。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：主題； 小班； 自主性游戲 </p><p>　　中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章

2、編號(hào)：1006-3315（2013）02-109-001 </p><p>　　幼兒園主題活動(dòng)是指圍繞一個(gè)主題，自主觀察、探索周圍現(xiàn)象和事物，教師適時(shí)、適宜、適度地予以支持與引導(dǎo)的系列活動(dòng)。游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的反映，是孩子們開展頻率最高的活動(dòng)。新《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出，“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”，“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視

3、幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。將幼兒園的游戲和活動(dòng)、生成和預(yù)設(shè)有機(jī)整合于一體，能推進(jìn)幼兒園游戲活動(dòng)整合的新發(fā)展，能讓我們的課程教育從幼兒游戲中來，到幼兒游戲中去，促進(jìn)幼兒的發(fā)展服務(wù)。如何結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)及幼兒的游戲特點(diǎn)，把自主性游戲有效地整合到主題活動(dòng)中去，通過嘗試實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： </p><p>　　一、以主題為線索，緊密圍繞主題目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容 </p><p&g

4、t;　　1.根據(jù)主題，有計(jì)劃、有目的地投放材料 </p><p>　　主題活動(dòng)是一種整合性的活動(dòng)，具有開放性、綜合性、整體性的特點(diǎn)，往往一個(gè)主題的內(nèi)容可以涉及到生活、學(xué)習(xí)、語言、運(yùn)動(dòng)、游戲等多個(gè)方面，是一個(gè)有機(jī)的網(wǎng)絡(luò)化的結(jié)構(gòu)。而游戲活動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)注意教育目標(biāo)的重要途徑，材料是支撐幼兒游戲的基礎(chǔ)，根據(jù)主題活動(dòng)的目標(biāo)有計(jì)劃、有目的、有選擇地投放游戲材料，能使游戲活動(dòng)和主題活動(dòng)的整合更加一致，目的更加明確。 </p

5、><p>　　小班的“親親熱熱一家人”的主題活動(dòng)，在以往的游戲時(shí)，我們常?？吹酵尥藜业母鞒蓡T穿梭于商場(chǎng)、醫(yī)院、菜場(chǎng)等游戲區(qū)域，游戲場(chǎng)景比較雜亂，其原因主要是因?yàn)橥尥藜抑锌刹僮鞯牟牧媳容^缺乏，大多是一些不能操作的空擺設(shè)，如電視機(jī)、飲水機(jī)、冰箱等。根據(jù)主題要求，我從主題目標(biāo)上著手，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索和認(rèn)識(shí)家庭環(huán)境，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們關(guān)心父母家人的情感，我們?cè)谟螒騾^(qū)為幼兒投放了小衣服、梳子、小掃帚等，讓孩子們?cè)谧灾?/p>

6、的區(qū)域活動(dòng)中裝扮成人，他們?yōu)槊q玩具娃娃穿衣服，幫娃娃梳頭發(fā)，從中練習(xí)了扣紐扣、拉拉鏈等生活技能，鼓勵(lì)幼兒不局限于擺弄燒飯、炒菜，引導(dǎo)孩子把生活中的情節(jié)運(yùn)用到娃娃家中，如拖地，整理房間等衛(wèi)生工作，媽媽給寶寶講故事、畫畫等學(xué)習(xí)活動(dòng)。就這樣，孩子們?cè)谟螒蛑凶匀欢坏貙W(xué)習(xí)了分類、整理等經(jīng)驗(yàn)，他們的活動(dòng)因此而生動(dòng)起來，也通過角色的扮演，體驗(yàn)了父母對(duì)孩子的關(guān)愛。為了讓游戲更為逼真，讓幼兒更好地體驗(yàn)一家人和和睦睦的生活，我們還給娃娃家的幼兒拍全家福

7、照片，并讓孩子們把這些照片布置在自己的家中，孩子們都非常喜歡圍在這個(gè)溫馨的家中，一邊欣賞著，一邊又和其他小客人介紹著：“我是爸爸，這是媽媽，這是小姨，他是</p><p>　　2.結(jié)合主題活動(dòng)，豐富幼兒的游戲內(nèi)容 </p><p>　　游戲的教育功能和娛樂功能如果能有機(jī)地結(jié)合起來，那就是最理想的了。在進(jìn)行主題活動(dòng)《甜蜜糖果屋》中，我們一起創(chuàng)設(shè)了“甜蜜糖果屋”的游戲內(nèi)容，在這里，孩子們收集糖

8、紙，自己動(dòng)手包糖果，忙得不亦樂乎，那熱鬧的情景真像一家糖果加工廠。這種生動(dòng)有趣的操作活動(dòng)不僅讓幼兒再次鞏固了對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，而且滿足了他們好動(dòng)的心理，充分體現(xiàn)了主體精神。當(dāng)孩子們收獲自己的成果時(shí)，他們更多的是愿意與大家分享。 </p><p>　　二、以幼兒的興趣為基點(diǎn)，讓自主性游戲成為主題內(nèi)容延伸的途徑 </p><p>　　記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“孩子所有的活動(dòng)都依懶于興趣，沒有興趣

9、就沒有創(chuàng)造。”在材料的投放和組織的形式上形成一個(gè)變化的適合幼兒年齡的新的環(huán)境，更能引發(fā)幼兒的關(guān)注和興趣，在幼兒對(duì)環(huán)境關(guān)注、感興趣的過程中，他們還會(huì)自己產(chǎn)生問題、引發(fā)爭(zhēng)論，從而推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)程。 </p><p>　　春天是百花盛開的季節(jié)，主題活動(dòng)《春天真美麗》中，幼兒對(duì)折紙等手工活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣，為了滿足幼兒的需要，我引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中增設(shè)了“鮮花店”游戲。我為幼兒提供了可樂瓶若干，讓幼兒在瓶身上粘貼上各色花等

10、，再投放皺紋紙、報(bào)紙、廣告紙等多種色彩鮮艷的紙張，引導(dǎo)幼兒用搓、剪、畫等形式制作花束。游戲中，幼兒將自制的花束按顏色插入不同“花瓶”中。開始時(shí)幼兒興趣高漲，都能認(rèn)真的制作花，后按顏色把花插入花瓶中，漸漸地能力強(qiáng)的幼兒已不僅僅滿足于根據(jù)顏色插花。于是，我在保留原有材料的基礎(chǔ)上，又投放了同時(shí)粘有各色花及數(shù)字的花瓶，增強(qiáng)了游戲的難度，幼兒不僅要按顏色來插，而且還要插入一定的數(shù)量。同時(shí)在插花角中，投放橡皮泥、即使貼等材料，引導(dǎo)幼兒裝飾花瓶。幼兒

11、在扮演花店售貨員、顧客的過程中，對(duì)鮮花品種、插花藝術(shù)等有了進(jìn)一步的了解。 </p><p>　　三、充分利用家長(zhǎng)資源，是自主性游戲得以豐富的源泉 </p><p>　　家長(zhǎng)的支持成了我們自主性游戲得以豐富的源泉。在《玩具總動(dòng)員》主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)起了很重要的作用。有小朋友帶來了和爸爸媽媽一起制作的小自行車，孩子們看到這個(gè)自制的小玩意很有趣，都想嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)玩具。這就是“變廢為寶”主題的

12、起因，這一主題的引發(fā)者是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不僅為主題的產(chǎn)生提供了可能，而且也為主題的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。家長(zhǎng)與孩子一同通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑欣賞到了各種廢舊材料作品。欣賞后，孩子們又萌發(fā)了動(dòng)手制作的愿望，這時(shí)家長(zhǎng)又伸出了援助之手，他們與孩子們一同收集材料、與教師共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在“玩具店”里，擺滿了小朋友和爸爸媽媽一起研究制作的各種小玩具，孩子們遇到的困難、問題，都是家長(zhǎng)們一起解決的，家長(zhǎng)成了幼兒園課程的開發(fā)者。 </p><