2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、<p>  論高校思想政治理論課教師素質(zhì)提升途徑</p><p>  【摘要】思想政治理論課教師肩負(fù)著特殊的使命。思想政治理論課要想發(fā)揮對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地作用,過(guò)硬的教師隊(duì)伍必不可少。深厚的理論造詣、高超的教學(xué)水平等素質(zhì)的提升是時(shí)代賦予高校思想政治理論課教師的任務(wù)。積極尋找提升途徑,將思想政治理論課教師的素質(zhì)提升到新的境界十分重要。 </p><p>  【關(guān)鍵詞】

2、教師;素質(zhì);提升;途徑 </p><p>  一、全面發(fā)展 提高自身綜合能力 </p><p>  思想政治理論課教師要想提高自身素質(zhì),首先要提高自身各方面能力,努力成為綜合性人才。在教學(xué)方法、思維方式、理論水平等多方面都應(yīng)該符合當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn),了解必要的多學(xué)科知識(shí),習(xí)慣多學(xué)科專業(yè)思維。并能夠通過(guò)強(qiáng)大的表達(dá)能力將這些方面的能力表達(dá)出來(lái),與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生更容易接受、理解思想政治理論課的

3、相關(guān)知識(shí),提高思想政治教育的有效性,提高教師在學(xué)生心目中的形象,增加思想政治理論課的吸引力。 </p><p>  (一)教師專業(yè)技能的提升途徑 </p><p>  教師專業(yè)技能包括講課能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、激勵(lì)能力、教材向教學(xué)轉(zhuǎn)化能力、駕馭課堂能力。身為教師,擁有高水平的教師專業(yè)技能是教師的立命之本,教師只有提高專業(yè)技能,才能清晰透徹的講授課程內(nèi)容,才能將思想政治教育的精髓傳遞給學(xué)生。要

4、想切實(shí)提高高校思想政治理論課教師專業(yè)技能,要從一下幾方面加以努力: </p><p>  首先,高校應(yīng)針對(duì)思想政治理論課教師制定專門的培養(yǎng)計(jì)劃與培養(yǎng)目標(biāo)。思想政治理論課主管院(系)應(yīng)根據(jù)思想政治理論課教師的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的教師專業(yè)技能培養(yǎng)計(jì)劃,明確思想政治理論課教師應(yīng)具備的教師專業(yè)技能和應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)水平。 </p><p>  其次,建立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量督察體系,加強(qiáng)思想政治理論課

5、的教學(xué)管理。教學(xué)督導(dǎo)部門應(yīng)該以隨機(jī)聽(tīng)課、教學(xué)常規(guī)檢查等方式對(duì)思想政治理論課教師的教師專業(yè)技能水平做客觀公正的評(píng)價(jià),從而幫助思想政治理論課教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,有的放矢地提升自身專業(yè)技能。 </p><p>  最后,為了促進(jìn)思想政治理論課教師的專業(yè)技能的提高,學(xué)校、院(系)應(yīng)建立適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。不同水平的教師,課酬、津貼、任務(wù)量都要有所差異。并適時(shí)舉辦教師專業(yè)技能大賽,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者給予適當(dāng)物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),并以此作

6、為晉級(jí)、晉職的考量標(biāo)準(zhǔn)之一,切實(shí)提高思想政治教師的專業(yè)技能。 </p><p> ?。ǘ┛蒲心芰μ嵘緩?</p><p>  科研能力是思想政治理論課教師綜合素質(zhì)的重要組成部分。思想政治理論課教師需切實(shí)提高自身的科研能力,以科研促進(jìn)教學(xué),以教學(xué)帶動(dòng)科研??蒲心芰Φ奶嵘?,要做到:第一,以科研開(kāi)發(fā)為手段,提升思想政治理論課教師科研能力。第二,以學(xué)術(shù)交流為契機(jī),提升思想政治理論課教師科研能力

7、。第三,以學(xué)術(shù)專著為載體,提升思想政治理論課教師科研能力。 </p><p> ?。ㄈ?shí)踐能力提升途徑 </p><p>  為了提高高校思想政治理論課教師的實(shí)踐能力,思想政治理論課教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)理論向?qū)嶋H生活有效的轉(zhuǎn)化,用經(jīng)典理論指導(dǎo)實(shí)際工作,用實(shí)際工作驗(yàn)證經(jīng)典理論,使自身的實(shí)踐能力不斷提升。 </p><p>  二、明確認(rèn)識(shí)

8、到本職工作的重要性,增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感 </p><p>  在高校中,從學(xué)生到教師,再到學(xué)校,對(duì)于思想政治理論課的重視程度都明顯不夠,科研經(jīng)費(fèi)不足,學(xué)科歧視等現(xiàn)象較為常見(jiàn)。但是,思想政治理論課教師應(yīng)該正視自身的工作性質(zhì),明確認(rèn)識(shí)到身為思想政治教育工作者的重大責(zé)任,擔(dān)負(fù)起思想政治教育工作者的神圣使命。思想政治理論課教師在課堂上的一言一行都是學(xué)生了解國(guó)家路線、方針、政策的直接來(lái)源;是學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

9、的重要指導(dǎo)。思政課教師不僅要做學(xué)科專業(yè)教師,同時(shí)還應(yīng)該是學(xué)生的人生導(dǎo)師。對(duì)本職工作的重要性持有堅(jiān)定信念,以身為思想政治理論課教師為榮。 </p><p><b>  三、注重個(gè)人形象 </b></p><p>  經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷凸現(xiàn),使高校的教育發(fā)生著巨大的變化,在這樣一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)中,學(xué)生的參與意識(shí)與自我意識(shí)不斷增強(qiáng),師生關(guān)系正在發(fā)生著前所未有的

10、變化?,F(xiàn)在,教師的權(quán)力因素對(duì)學(xué)生的影響正在弱化,教師對(duì)學(xué)生的影響力主要集中在非權(quán)力因素上,而這些非權(quán)力因素的主要載體就是教師的個(gè)人形象。思想政治理論課由于理論較為抽象,課程形式以大課堂教學(xué)為主,所以教師個(gè)人形象因素是影響課堂教學(xué)效果的一個(gè)較為關(guān)鍵的因素。 </p><p>  研究表明,在教師個(gè)人形象因素中,學(xué)生最關(guān)注的是教師的知識(shí)面、語(yǔ)言運(yùn)用藝術(shù)、師生交往三個(gè)影響因素,大部分學(xué)生認(rèn)為好的教師應(yīng)該是博學(xué)多才的,教

11、育理念與時(shí)俱進(jìn),知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,能夠解決學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題;其次是教師語(yǔ)言運(yùn)用藝術(shù),教師在教學(xué)中,要說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話,且普通話必須標(biāo)準(zhǔn)、流利,速度適中,教學(xué)語(yǔ)言具有美感;最后,師生交往理念及師生關(guān)系也是教師形象的重要部分。思想政治理論課教師要在日常生活中時(shí)刻以教師身份嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意自身的個(gè)人形象。做到為人師表,在學(xué)生中樹(shù)立威信,保證課程的順利進(jìn)行。 </p><p>  四、開(kāi)拓視野,創(chuàng)新思維,

12、提高課程吸引力 </p><p>  思想政治理論課指導(dǎo)思想上始終堅(jiān)持馬克思主義思想不動(dòng)搖,并且要緊跟時(shí)代脈搏,積極吸收新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義理論。思想政治理論課教師應(yīng)該積極開(kāi)拓視野,積極向其他學(xué)科教師、學(xué)生學(xué)習(xí),善于在教學(xué)中采取新方式、新方法,使思想政治理論課與時(shí)俱進(jìn)。這樣不僅能保持思想政治理論課的青春活力,提高課程的吸引力,也能同時(shí)提高思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)。 </p><p>

13、  思想政治理論課作為學(xué)生思想政治教育的主渠道,努力打造學(xué)生“真心喜愛(ài)、終身受益”的課程體系,是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要手段。而思想政治理論課教師作為課程授課者,擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任,對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著極其重要的作用。有效的提升思想政治理論課教師的自身素質(zhì)是完善思想教育體系,提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的關(guān)鍵所在。 </p><p><b>  參考文獻(xiàn): </b><

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