課題有關(guān)理論學(xué)習(xí)摘記

1、<p>　　課題有關(guān)理論學(xué)習(xí)摘記</p><p>　資料來(lái)源題 目分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)作者許文華</p><p>　書(shū) 名中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊版別國(guó)家級(jí)</p><p>　報(bào)刊名中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊期次旬刊</p><p>　文章要點(diǎn)摘錄初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的重要部分,也是學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的最基本的部分。1

2、 目前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的狀況(1)初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)得不到重視 ,實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)課率很低,學(xué)校為了節(jié)省物理實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)支,只安排學(xué)生上物理理論課,這樣導(dǎo)致了學(xué)生不能從實(shí)際的角度來(lái)理解物理,對(duì)書(shū)中的理論知識(shí)和概念不能理解。有的學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了物理實(shí)驗(yàn)課,但是教學(xué)的效果卻不太好,師生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度不夠,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和思考能力缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。(2)好多教師認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)并不重要 ,只要把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容背下來(lái),或者只是教師對(duì)課本的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講

3、解。稍微好一點(diǎn)的,教師會(huì)在課堂上給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生只是觀察。教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上所用時(shí)間少,精力少,直接造成了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的陳舊老套,實(shí)驗(yàn)效果不好。學(xué)生根本沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸物理實(shí)驗(yàn)器材,不能很好的記住實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)所要注意的事項(xiàng)。這樣的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)的。2 了解中學(xué)生的思維特點(diǎn)要想解決物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的枯燥形式,要經(jīng)過(guò)多方面的努力,不能只依靠教師的單方面力量,要把學(xué)生當(dāng)作物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體,根據(jù)學(xué)生的思維