農(nóng)村孩子呼喚游戲

1、<p><b>　　農(nóng)村孩子呼喚游戲</b></p><p>　　摘要：游戲是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力的重要方式。教師必須重視對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，充分地利用游戲，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村；幼兒；游戲 </p><p>　　游戲是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力的重要方式，《幼兒園工作規(guī)程》要

2、求，幼兒園要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！苯處煴仨氈匾晫?duì)幼兒游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)。所以我們要充分地利用游戲，從而把他們培養(yǎng)成為適應(yīng)時(shí)代需求的高科技人才。 </p><p>　　一、廣大農(nóng)村對(duì)游戲的誤解和現(xiàn)狀 </p><p>　　長(zhǎng)期以來(lái)，“游戲”一詞一直困擾著廣大的農(nóng)村幼教工作者，主要來(lái)自以下幾個(gè)方面： </p><p>　　1.一些農(nóng)村家長(zhǎng)總以為孩子玩游戲是“不正經(jīng)”的

3、活動(dòng)，既學(xué)不到知識(shí)，又浪費(fèi)時(shí)間。 </p><p>　　2.做游戲不如上課好組織，上課時(shí)孩子們又安靜又聽話，而游戲時(shí)孩子們又吵又鬧，實(shí)在太麻煩。 </p><p>　　基于上述種種原因，于是游戲活動(dòng)在幼兒園呈現(xiàn)出以下幾種狀況： </p><p>　　1.游戲時(shí)間被占用 </p><p>　　幼兒園的作息時(shí)間表上雖然都規(guī)定了每天的游戲時(shí)間，但是

4、我們往往看到老師用各種方式侵占甚至剝奪孩子做游戲的時(shí)間與機(jī)會(huì)，或是延長(zhǎng)上課時(shí)間，或是以復(fù)習(xí)兒歌、故事替代，或是讓孩子長(zhǎng)時(shí)間排排坐，等待教師布置游戲環(huán)境等等。 </p><p>　　2.游戲形式簡(jiǎn)單化 </p><p>　　有些教師為了游戲時(shí)長(zhǎng)時(shí)間不亂，讓孩子圍著桌子坐下，再將少的可憐的幾樣玩具分給他們。有的七八個(gè)孩子只有一樣玩具，雖然老師要求輪流玩，但游戲時(shí)間又短，大多數(shù)孩子只有看的份，有

5、時(shí)連摸一摸的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。 </p><p>　　3.游戲組織呈“包辦式”或“放羊式” </p><p>　　有的老師對(duì)幼兒游戲干預(yù)過(guò)多，對(duì)整個(gè)過(guò)程都“精心策劃”。 </p><p>　　4.由于經(jīng)濟(jì)水平的制約，游戲材料嚴(yán)重不足。 </p><p>　　二、采取的有效措施 </p><p>　　農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地是游戲的

6、好場(chǎng)所，只要以一顆童心來(lái)對(duì)待孩子們的活動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)游戲無(wú)處不在、無(wú)處不有。 </p><p>　?。ㄒ唬├米匀画h(huán)境開展游戲 </p><p>　　農(nóng)村幼兒園可充分發(fā)揮大自然賦予的優(yōu)勢(shì)，積極利用自然環(huán)境開展豐富多彩的游戲，確保孩子有充分的戶外游戲時(shí)間，在春暖花開時(shí)，教師可帶孩子們?nèi)プ津蝌?、摘野花，在草地上打滾；夏天，小樹林小河邊是孩子們的好去處，他們可以粘知了、找蟋蟀、捕小魚、撈小蝦、捉迷

7、藏；秋收時(shí)節(jié)教師可帶孩子們?nèi)椭r(nóng)民摘果子，收集種子，在稻田里運(yùn)糧食；冬天那些閑置的干水溝則可以成為孩子們進(jìn)行躲貓貓的好地方。 </p><p>　?。ǘ┩诰蜞l(xiāng)土材料，充分發(fā)揮農(nóng)村游戲的教育價(jià)值 </p><p>　　將農(nóng)村常見(jiàn)的玉米、玉米葉、麥竿、絲瓜等農(nóng)作物投放在孩子們看得到且容易取放的地方，首先讓孩子熟悉材料，讓他們?cè)谧杂刹僮髦械玫絾⑹?。教師可以提示孩子，如：玉米葉子可以做花，可以

8、做玉米娃娃，整個(gè)的玉米可以做燈籠；又如麥柴，農(nóng)民做飯時(shí)當(dāng)柴燒，小朋友可以用來(lái)編東西，做成有趣的裝飾品，麥管可以用來(lái)吸水，我們現(xiàn)在用的吸管雛形就是麥管；麥管還可以用來(lái)做成小喇叭，吹出好聽的聲音。 </p><p>　　三、大力開展民間游戲，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 </p><p>　　充分認(rèn)識(shí)民間傳統(tǒng)游戲的教育意義，讓生活中的游戲真正走進(jìn)農(nóng)村幼兒園，對(duì)改變農(nóng)村幼兒游戲的現(xiàn)狀，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展具有

9、積極的意義。 </p><p>　　（一）民間游戲能促進(jìn)幼兒身體的健康成長(zhǎng) </p><p>　　比如，老鷹捉小雞、貼人、跳房子、丟手絹、烙煎餅等喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間游戲，都能有效促進(jìn)幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高大肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。 </p><p>　?。ǘ┙o予幼兒積極的情感體驗(yàn) </p><p>　　民間游戲大多具有娛樂(lè)的功能，幫助幼兒獲得積極

10、的情感體驗(yàn)。 </p><p>　　（三）幫助幼兒形成良好的意志品質(zhì) </p><p>　　幼兒意志的發(fā)展主要表現(xiàn)在其行為的自覺(jué)性、堅(jiān)持性、自制力等發(fā)展方面。 </p><p>　?。ㄋ模┐龠M(jìn)幼兒智力的發(fā)展 </p><p>　　幼兒在自由玩耍時(shí)，思維處于高度活躍狀態(tài)，他們不僅由自己決定玩什么，怎么玩，而且還會(huì)自主生成新的玩法和規(guī)則，這都有利