版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、近幾年來,由于我國人口政策的實施與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,加之城鄉(xiāng)差別,農(nóng)村學(xué)校的生源數(shù)量和質(zhì)量都受到了嚴(yán)重影響,學(xué)生人數(shù)急劇減少。在這一背景下,對江蘇省丹陽市馬相伯學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀和初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與研究,發(fā)現(xiàn)仍然有部分教師在教學(xué)過程中不能根據(jù)學(xué)情和班級規(guī)模進(jìn)行有針對性的教育教學(xué),不能很好抓住學(xué)生個性特點因材施教。為了改變這一現(xiàn)狀,推進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革實踐。對一線化學(xué)教師就農(nóng)村初中小班化化學(xué)教學(xué)方面進(jìn)行了相關(guān)研究與實踐。
研究以學(xué)
2、科科學(xué),教育學(xué),心理學(xué)等有關(guān)理論為依據(jù),首先提出為什么要進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)小班化教學(xué)這一問題,并對小班化等概念進(jìn)行了界定,并對國內(nèi)外的小班化教學(xué)研究狀況進(jìn)行了分析;其次,對小班化教學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行了探討,并對小班化教學(xué)的功能,原則等進(jìn)行了研究。在此基礎(chǔ)上提出了適合農(nóng)村小班化化學(xué)教學(xué)的一些方法與措施,如實驗探究法,經(jīng)驗探究法,分層教學(xué)法;最后在這些構(gòu)建出的適合農(nóng)村小班化化學(xué)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行了教學(xué)實踐。
研究實踐過程為:先確立實驗班(
3、小班)與對照班,小班人數(shù)為20人,對照班級為50人,并對兩個班級進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面的調(diào)查問卷,得出的調(diào)查結(jié)果為兩班學(xué)生各方面初始水平相當(dāng)?shù)?;然后對實驗班進(jìn)行教學(xué)分析(教學(xué)對象分析、學(xué)校教學(xué)設(shè)備分析、教學(xué)內(nèi)容分析)并根據(jù)學(xué)情因地制宜地建立一種愉快平等教育、民主教學(xué)、和諧討論的教學(xué)情境。在小班化課堂教學(xué)中采用先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,然后教師提出問題,引發(fā)學(xué)生思考,再由分層教學(xué),學(xué)生跨層討論,最后教師點撥深化,使得學(xué)生知識得以
4、遷移應(yīng)用的教學(xué)模式;通過一個階段的小班教學(xué)與傳統(tǒng)大班授課,對學(xué)生進(jìn)行各方面能力測試及對比,并對實踐結(jié)果做出了分析。比如化學(xué)成績:實驗班(小班)20人,平均分81.5,及格率90%,優(yōu)秀率35%,標(biāo)準(zhǔn)差9.3:對照班50人,平均分65.9,及格率70%,優(yōu)秀率22%,標(biāo)準(zhǔn)差21.8。差異非常顯著。
調(diào)查結(jié)果表明:通過一個階段的小班化化學(xué)教學(xué),絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣增強(qiáng)了;分析問題能力提高了,實驗操作熟練了。通過小班化化學(xué)教學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 61780.農(nóng)村薄弱初中作文教學(xué)研究——以江蘇省丹陽市陵口初級中學(xué)為例
- 農(nóng)村小學(xué)實施分層教學(xué)的調(diào)查與探究——以江蘇省丹陽市小學(xué)為例.pdf
- 22963.農(nóng)村初中名著閱讀指導(dǎo)策略研究——以江蘇省丹陽市珥陵初級中學(xué)為例
- 農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)研究.pdf
- 江蘇省丹陽市中職學(xué)校體育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析.pdf
- 江蘇省丹陽市文化旅游市場研究與開發(fā).pdf
- 55178.初中化學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)的實踐研究——以江蘇省丹陽市第八中學(xué)為例
- 城市初中小班化教學(xué)探究——以鞍山市鐵西區(qū)為例.pdf
- 27530.農(nóng)村初中作文素材積累和運(yùn)用指導(dǎo)研究——以江蘇省丹陽市珥陵初級中學(xué)為例
- 初中小班化語文分層教學(xué)的實踐與反思.pdf
- 小班化教學(xué)研究.pdf
- 江蘇省丹陽市A公司外貿(mào)戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型研究.pdf
- 初中英語小班化教學(xué)研究.pdf
- 21809.農(nóng)村初中語文學(xué)科自然小班化教學(xué)研究——以高樓鎮(zhèn)高樓學(xué)校及周邊3所學(xué)校為例
- 小班化教育初探——以江蘇泰州城區(qū)為例.pdf
- 42308.農(nóng)村小學(xué)高年級英語口語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與策略研究——以江蘇省丹陽市3所小學(xué)為例
- 小班化初中化學(xué)課堂教學(xué)的實踐與研究.pdf
- 區(qū)域推進(jìn)小班化教育的理論與實踐研究——以杭州市下城區(qū)小學(xué)推進(jìn)小班化教育為例.pdf
- 28617.小班化背景下初中歷史教學(xué)研究和實踐
- 小班化教學(xué)研究——以青島二十八中為例.pdf
評論
0/150
提交評論