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1、<p><b> 愛心和耐心(轉(zhuǎn)) </b></p><p> 我讀過關(guān)于幼兒入園焦慮的:行為科學(xué)認為,幼兒年齡小,身體機能的發(fā)育尚不完善,特別是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不完善,使他們對周圍環(huán)境的認識能力、適應(yīng)能力都比較差。而且幼兒園和家庭是兩種完全不同的環(huán)境,幼兒已適應(yīng)了家庭那種比較寬松、自由的環(huán)境,進入幼兒園后,面對陌生的環(huán)境、陌生的伙伴和教師以及幼兒園的一套常規(guī),孩子往往表現(xiàn)出
2、無所適從。幼兒在家庭生活中與父母、親人朝夕相處,建立了依戀情感,一旦離開,孩子會因缺乏情感上的依戀和安全而產(chǎn)生焦慮。針對這一些我們用愛心和耐心與幼兒建立依戀情感,讓孩子對老師產(chǎn)生好感和信任感。對于分離焦慮厲害的幼兒,老師一定不能用恐嚇的行為,因為第一次離開家、離開父母本身就有一種不安全感,我們再恐嚇他更加重了他的焦慮行為。我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個溫暖,寬松、愉快的環(huán)境,讓幼兒在一個類似家的環(huán)境中逐漸適應(yīng)幼兒園的生活,減輕分離焦慮,為幼兒
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