版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、<p><b> 課模運(yùn)用總結(jié)</b></p><p> 本學(xué)期,我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),努力實(shí)踐雙學(xué)互動(dòng)式高效課堂教學(xué)模式,現(xiàn)總結(jié)如下:</p><p><b> 一、取得的成績(jī)</b></p><p> 1、 學(xué)生在本學(xué)期的實(shí)踐中明確了學(xué)習(xí)是自己的事,必須由自己去做,不能依靠任何人,并且有了一定的自學(xué)
2、能力。如能做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)自己能認(rèn)識(shí)字、詞,讀通課文等,有了一定的能力,形成了自己的習(xí)慣。</p><p> 2、 我在課模運(yùn)用的過(guò)程中,注重了學(xué)生的參與和展示,充分凸顯了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn),讓學(xué)生在交流、展示的過(guò)程中,有成就感,是學(xué)生能更加充滿興趣的投入到學(xué)習(xí)中去。</p><p><b> 二、存在問(wèn)題</b></p><p&g
3、t; 1、 教師在運(yùn)用過(guò)程中,可能還是過(guò)于保守,沒(méi)能很好地放手讓學(xué)生去自學(xué)、互學(xué),在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師提出問(wèn)題后,沒(méi)給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,就忙于替學(xué)生解答,導(dǎo)致學(xué)生的能力沒(méi)得到很好地訓(xùn)練和提高。</p><p> 2、教師在教授完當(dāng)堂課的知識(shí)后,沒(méi)能及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),這對(duì)于學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的影響,長(zhǎng)期這樣會(huì)讓學(xué)生上課不注意聽(tīng)講,注意力不集中。這節(jié)課學(xué)生學(xué)生學(xué)得怎樣,教師也不清楚,這樣也不利于教師的反思總結(jié),以及
4、改進(jìn)今后的教學(xué)。</p><p><b> 三、改進(jìn)措施</b></p><p> 1、多學(xué)習(xí)。向語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、向?qū)I(yè)的業(yè)務(wù)資料學(xué)習(xí)、向身邊的同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好的方法和做法。</p><p> 2、我要大膽嘗試放手學(xué)生,讓學(xué)生自己去自學(xué)、嘗試、體驗(yàn),把課堂真正還給學(xué)生。</p><p> 3、完善教學(xué)環(huán)節(jié),做到
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 課中新授及拓展運(yùn)用微課
- 2018初三二模綜合運(yùn)用
- 合理運(yùn)用資源,使“小品”課成“精品”課
- 運(yùn)用估算解決問(wèn)題評(píng)課議課
- 高效復(fù)習(xí)課,運(yùn)用四策略
- 例談微課制作與運(yùn)用
- 運(yùn)用“讀寫(xiě)結(jié)合”模式上好略讀課
- 運(yùn)用歸納總結(jié) 復(fù)習(xí)初中物理
- 課改理念的運(yùn)用與思考
- 微課在大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課中的運(yùn)用
- 陶藝課總結(jié)
- 運(yùn)用庫(kù)高支模施工材料用量表
- 初中歷史課如何運(yùn)用故事
- 2018上海各區(qū)一模綜合運(yùn)用匯編
- 微課在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課中的運(yùn)用
- 運(yùn)用庫(kù)高支模施工材料用量表.xls
- 運(yùn)用庫(kù)高支模施工材料用量表.xls
- 子程序在沖孔模生產(chǎn)中的運(yùn)用
- 散打課總結(jié)
- 數(shù)學(xué)觀摩課評(píng)課總結(jié)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論