物體沉浮條件及應(yīng)用(2)

1、<p><b>　　課題</b></p><p><b>　　班別</b></p><p>　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組互助課型課時(shí)計(jì)劃</p><p><b>　　總第</b></p><p><b>　　課時(shí)</b></p><p&g

2、t;　　物體沉浮條件及應(yīng)用（2 ）</p><p><b>　　課型</b></p><p><b>　　新課</b></p><p><b>　　1.2</b></p><p><b>　　時(shí)間</b></p><p><b

3、>　　教具</b></p><p><b>　　燒杯、水、</b></p><p><b>　　課時(shí)</b></p><p><b>　　課前自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)</b></p><p><b>　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)</b></p>&

4、lt;p><b>　　牙膏皮</b></p><p><b>　　內(nèi)容流程</b></p><p><b>　　教師活動(dòng)</b></p><p><b>　　學(xué)生活動(dòng)</b></p><p><b>　　時(shí)間</b></p

5、><p><b>　　二次備課</b></p><p>　　1 ?情境創(chuàng)設(shè), 明確目標(biāo)</p><p>　　物體的沉浮狀態(tài)及條件?</p><p>　　2 ?解疑生疑, 合作探究</p><p>　　過(guò)渡：你能舉出生活中應(yīng)</p><p>　　用這些改變浮沉條件的方法的<

6、/p><p><b>　　事物嗎？</b></p><p><b>　　4 ?輪船</b></p><p>　　【以問(wèn)求答】用密度比水</p><p>　　大的鋼鐵制成的輪船是卻能</p><p><b>　　搜集實(shí)例：輪</b></p>&l

7、t;p><b>　　船、潛水艇、</b></p><p><b>　　3</b></p><p><b>　　21</b></p><p>　　浮在水面上，為什么？</p><p>　　利用學(xué)生展示的漂浮在水 面的牙膏皮，可以把它看成一 個(gè)小船，大家能不能說(shuō)出輪船 工作原

8、理是什么？</p><p>　　【引導(dǎo) 總結(jié)］―輪 船的工作原 理：采用“空 心”的辦法增大排開(kāi)液體體積 增大可以利用的浮力，使船漂 浮在水面。</p><p>　　【演示實(shí)驗(yàn)】標(biāo)記水到牙</p><p>　　膏皮的位置為1,然后向里加 入一個(gè)小西紅柿標(biāo)記水到牙膏 皮的位置為2,然后再向里加 入一個(gè)小西紅柿標(biāo)記水到牙膏 皮的位置為3……牙膏皮小船 下沉到水底。<

9、;/p><p>　　【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)】</p><p><b>　　回答：排水</b></p><p>　　看來(lái)船還有一個(gè)運(yùn)載能力的問(wèn)</p><p>　　【想一想】一艘輪船從河 里駛?cè)牒＠?，它受到的?力o它受到浮</p><p><b>　　力。它排開(kāi)水的休</b>&

10、lt;/p><p>　　積o （填“變大■變小”</p><p><b>　　或不變）</b></p><p><b>　　2?密度計(jì)</b></p><p>　　【引導(dǎo)改裝】S處可以標(biāo) 記為純水的密度，W處可以標(biāo) 記為鹽水的密度，牙膏皮可以 改裝成測(cè)量什么量的裝置？這</p><

11、p><b>　　QI V</b></p><p>　　100120012CKK12004</p><p>　　【以問(wèn)求答】1?工作原理：利</p><p>　　2?刻度特點(diǎn)：上塵下左, 刻度間隔不均勻。</p><p><b>　　3?潛水艇</b></p><p&g

12、t;　　【合作探究】你能改變玻</p><p><b>　　璃瓶的浮沉狀態(tài)嗎？</b></p><p>　　【播放動(dòng)畫(huà)】潛水艇的沉</p><p><b>　　【問(wèn)</b></p><p><b>　　導(dǎo)學(xué)】潛水艇在水</b></p><p>　　5?小

13、結(jié)反思, 歸納梳理</p><p>　　下行駛過(guò)程中，它受到的浮力 大小,下潛肘向水艙 中,潛水艇逐漸變_ , 就逐漸潛入水中；上浮時(shí)，就 用壓縮空氣將水艙中的水排出</p><p>　　一部分，使?jié)撍ё僟 ,從而 上浮。潛水艇的潛水和上浮是</p><p><b>　　靠—來(lái)實(shí)現(xiàn)的。</b></p><p>　　

14、【總結(jié)】潛水艇的工作原</p><p>　　理：潛水艇的上浮、下潛和懸</p><p>　　浮，靠改變自身的重力來(lái)實(shí)現(xiàn) 的。</p><p>　　【拓展】魚(yú)的浮沉：由潛</p><p>　　水艇你想到什么動(dòng)物，你能說(shuō) 說(shuō)魚(yú)是通過(guò)什么方式來(lái)實(shí)現(xiàn)浮 沉的？</p><p>　　料袋，展開(kāi)釋放，塑料袋下落； 用嘴吹起塑料袋釋

15、放，塑料袋 下落。</p><p>　　為什么不能升空？要想使 它升空怎么辦？</p><p>　　【模擬實(shí)驗(yàn)】利用塑料袋</p><p><b>　　和酒精燈模擬熱氣球</b></p><p><b>　　讓各小組同時(shí)釋放。</b></p><p>　　【課堂獎(jiǎng)勵(lì)】把一“許

16、愿燈”</p><p>　　獎(jiǎng)勵(lì)送給“熱氣球”升高的最高</p><p><b>　　交流：通過(guò)魚(yú)</b></p><p><b>　　的小組。</b></p><p>　　【歸納總結(jié)】氣球和飛艇</p><p><b>　　工作原理:</b></

17、p><p>　　Q^v儲(chǔ)氣，使它受到的F 浮〉G物而升空。</p><p>　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)豐富多 彩的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)</p><p>　　手能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)</p><p>　　生勇于探究日常用品或器件的</p><p>　　物理原理,具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用</p><p>　　于

18、日常生活、社會(huì)中的意識(shí)。)</p><p><b>　　(1 )打撈沉船</b></p><p><b>　　介</b></p><p><b>　　紹方 法:將 幾個(gè)</b></p><p>　　充滿(mǎn)水的大型浮筒沉入水底，用 鋼纜把浮筒與沉船緊緊地拴在</p>

19、<p>　　一起，然后用高壓空氣把浮筒中</p><p>　　鰥的漲縮，改 變排開(kāi)水的 體積，從而改 變浮力與重 力的關(guān)系。</p><p>　　思考解答：變 大、不變、變 大。</p><p><b>　　回答：能、氣</b></p><p><b>　　球和飛艇能</b></p&