淺談核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

1、<p>　　淺談核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)</p><p>　　所謂核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛(ài)、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。初中英語(yǔ)寫(xiě)作在當(dāng)今許多省市的中考中占有相當(dāng)大的比重，一般都是以書(shū)面表達(dá)的形式出現(xiàn)，或命題作文，或看圖表寫(xiě)話

2、，或給材料作文。許多學(xué)生原本基礎(chǔ)知識(shí)就不是很牢靠，一見(jiàn)作文就頭疼，從而直接導(dǎo)致在中考中失分嚴(yán)重。書(shū)面表達(dá)儼然已經(jīng)成為現(xiàn)行中考英語(yǔ)科考試?yán)_(kāi)差距的一道題。</p><p>　　針對(duì)當(dāng)今初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的一些誤區(qū)，在充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性后，初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)工作該如何開(kāi)展呢?本文主要結(jié)合一些教學(xué)實(shí)際，以一篇中考作文為例，來(lái)探討一下初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的方法。</p><p>　　一、明確中考英

3、語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、逐點(diǎn)突破</p><p>　　中考考綱規(guī)定的書(shū)面表達(dá)寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)主要列出以下四點(diǎn)：（1）內(nèi)容充實(shí)，覆蓋要點(diǎn)；（2）用詞適切，語(yǔ)法正確，句型多樣；（3）結(jié)構(gòu)緊湊，意思連貫；（4）書(shū)法規(guī)范，詞數(shù)適宜。結(jié)合考綱要求，教師在教授寫(xiě)作課程前應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生牢記以上四點(diǎn)，在具體的寫(xiě)作中規(guī)范要點(diǎn)，從內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、銜接各方面謀篇布局，讓自己的寫(xiě)作有章可循。</p><p>　　二、遵循“審”—“列”

4、—“連”—“潤(rùn)”—“檢”寫(xiě)作五部曲</p><p>　　1. “審（Analyze)”：仔細(xì)審題、圈出要點(diǎn)</p><p>　　以2015年義烏市中考作文為例：你校英語(yǔ)社團(tuán)正在開(kāi)展主題為“Whatshould a good teacher be like?”的討論，為此采訪了一些學(xué)生和家長(zhǎng)，請(qǐng)你根據(jù)下表內(nèi)容，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文進(jìn)行交流，并闡述你的觀點(diǎn)。</p><p>

5、;　　注意：（1）文章必須包括表中所有內(nèi)容，可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)；</p><p>　?。?）你的觀點(diǎn)至少兩條；</p><p>　?。?）詞數(shù)：80—100；</p><p>　　（4）短文首句僅供選擇使用，不計(jì)入總詞數(shù)。</p><p>　　對(duì)于這樣的題目，教師要讓學(xué)生明確審題的要點(diǎn)和方向，圈出要點(diǎn)和要求，明確文章寫(xiě)作的體裁和時(shí)態(tài)。很明顯，這是

6、一篇話題作文“Whatshould a good teacher be like?”采用的時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)。</p><p>　　2.“列(List)”：列出提綱、定好框架</p><p>　　文章的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了文章的布局和邏輯順序。好的語(yǔ)篇除了要有明確的主題、豐富的內(nèi)容和優(yōu)美的語(yǔ)言外，還要有清晰的結(jié)構(gòu)。因此，教師要在寫(xiě)作訓(xùn)練中不斷培養(yǎng)學(xué)生的謀篇布局意識(shí)。根據(jù)該作文題，可列出以下提綱：<

7、;/p><p>　?。?）開(kāi)頭（Beginning）：Studentsand parents have different opinions about what a good teacher should be like.</p><p>　?。?）正文（Body）：1)Students’ opinions  2) Parents’ opinions</p><

8、p>　　（3）結(jié)尾（Ending）：Myopinions</p><p>　　3. “連（Connect）”：找出要點(diǎn)、連詞成句</p><p>　　將表格中的觀點(diǎn)進(jìn)行整合，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行brainstorming（頭腦風(fēng)暴），列出以下寫(xiě)作要點(diǎn)：Students andparents have different opinions about what a good teac

9、her should be like. Studentsthink: A good teacher should get on well withstudents. His class should be lively and interesting. A good teacher should beknowledgeable. Parents think: He shouldbe strict with his students. I

10、 think: A goodteacher should be patient and care about students.</p><p>　　最后連詞成句形成以下范文：</p><p>　　What should agood teacher be like?</p><p>　　Students and parents have different opin

11、ions aboutwhat a good teacher should be like.</p><p>　　Students think a good teacher should get on wellwith his students. His class should be lively and interesting. Parents think agood teacher should be kno

12、wledgeable. He should be strict with the students.</p><p>　　I think a good teacher should be patient and careabout his students.</p><p>　　4. “潤(rùn)（Beautify）”：使用銜接詞和豐富句型使文章增色</p><p>　　如

13、果只是簡(jiǎn)單地將語(yǔ)言連接成以上范文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：（1）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，sb should貫穿全文，語(yǔ)言單一；（2）行文不夠連貫；（3）詞匯項(xiàng)目有限；（4）詞數(shù)不符要求。好比人靠衣裝，好的文章也需要潤(rùn)色，教師可以從以下兩個(gè)方面開(kāi)展：（1）合理運(yùn)用連接詞或過(guò)渡語(yǔ)連句成篇使銜接自然，行文連貫。（2）使用豐富高級(jí)的詞匯和句型使文章增色。比如在學(xué)生和家長(zhǎng)觀點(diǎn)之間的銜接上，我們可以增加besides, also, what’s more等銜接詞

14、匯。學(xué)生觀點(diǎn)與家長(zhǎng)觀點(diǎn)之間的過(guò)渡句如：I don’t really agree. I think differently. 改寫(xiě)潤(rùn)色后的范文如下：</p><p>　　Students and parents have different opinions aboutwhat a good teacher should be like.</p><p>　　Students think a

15、 good teacher should get on wellwith his students. Besides, his class should be lively and interesting. However,parents don’t think so. They think a good teacher should be knowledgeable. What’smore, He should be strict w

16、ith the students.</p><p>　　I think a good teacher should be patient and takegood care of his students.</p><p>　　5. “檢（check）”：關(guān)注細(xì)節(jié)、減少出錯(cuò)</p><p>　　一篇好的作文要經(jīng)過(guò)幾番修改，在教師批改、學(xué)生自我批改的基礎(chǔ)上，教師可組織

17、學(xué)生互相批改。據(jù)筆者觀察總結(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于作文互相批改是十分感興趣的，在檢閱他人作文的同時(shí)，自己也會(huì)變得更加仔細(xì)，學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然，教師要進(jìn)行方向引導(dǎo)。在檢查環(huán)節(jié)，教師要特別提醒學(xué)生關(guān)注拼寫(xiě)、時(shí)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)、主謂一致等問(wèn)題。思考以下問(wèn)題：（1）是否使用不同方式表達(dá)；（2）是否合理使用連接詞/句；（3）是否使用更豐富高級(jí)的詞匯和語(yǔ)法。</p><p>　　以上是貫穿英語(yǔ)寫(xiě)作的五個(gè)步驟。英語(yǔ)寫(xiě)作是有章可循的，但它并非表