數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)--圖書館管理系統(tǒng)

1、<p>　　課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告</p><p>　　課程名稱 數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計(jì) </p><p>　　課題名稱 圖書館管理系統(tǒng) </p><p>　　專 業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng) </p><p>

2、　　班 級 信息管理1202班 </p><p>　　學(xué) 號 </p><p>　　姓 名 </p><p>　　指導(dǎo)教師 </p

3、><p>　　2013年 12 月 6 日</p><p>　　課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書</p><p>　　課程名稱 數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計(jì)</p><p>　　課 題 圖書館管理系統(tǒng) </p><p>　　專業(yè)班級 信息管理與信息系統(tǒng) &

4、lt;/p><p>　　學(xué)生姓名 </p><p>　　學(xué) 號 </p><p>　　指導(dǎo)老師 </p><p>　　審 批 </p><p&g

5、t;　　任務(wù)書下達(dá)日期 2013 年 12 月 6 日</p><p>　　任務(wù)完成日期 2013 年 12 月 24 日</p><p>　　一、設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求</p><p><b>　　1．設(shè)計(jì)內(nèi)容：</b></p><p><b>　　圖書館管理系統(tǒng)</b></p&g

6、t;<p><b>　　系統(tǒng)功能分析</b></p><p>　　圖書館管理系統(tǒng)應(yīng)具備借書、還書、圖書查詢和圖書管理（如增加、修改和刪除）等基本管理功能，具體如下：</p><p>　　（1）憑借書證借書時(shí)，對借書證的有效性、最大借書數(shù)和目前能借書數(shù)，借書期限進(jìn)行判斷，并記錄借書信息。</p><p>　?。?）在還書時(shí)，更改借書

7、信息記錄，并檢查該書是否超期，如超期應(yīng)計(jì)算出罰款金額。</p><p>　?。?）能查詢讀者基本信息和借書的歷史記錄。</p><p>　?。?）能對所有圖書按分類查詢（如作者、書名、出版社等）。</p><p>　?。?）能對圖書進(jìn)行基本管理（如增加、修改和刪除）。</p><p>　　（6）能管理讀者的基本信息（如增加、修改和刪除）。&l

8、t;/p><p>　?。?）能對各類讀者的權(quán)限（有效性、最大借書數(shù)目和借書期限等）和超期罰款金額進(jìn)行設(shè)置。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫中表的參考結(jié)構(gòu)(注：僅供參考)</p><p><b>　　表名：DZXX</b></p><p>　　說明：讀者基本信息表</p><p><b>　　表名

9、：TSXX</b></p><p><b>　　說明：圖書信息表</b></p><p><b>　　表名：JHJL</b></p><p><b>　　說明：借還書記錄</b></p><p><b>　　表名：DZLX</b></p&

10、gt;<p><b>　　說明：讀者類型表</b></p><p>　　高校學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)</p><p><b>　　系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)</b></p><p>　　系統(tǒng)采用模塊化程序設(shè)計(jì)方法，便于系統(tǒng)功能的各種組合和修改，系統(tǒng)應(yīng)具備數(shù)據(jù)庫維護(hù)功能，及時(shí)根據(jù)用戶需求進(jìn)行數(shù)據(jù)的添加、修改、刪除、查詢、備份等操

11、作。</p><p>　　作為高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)，它應(yīng)該有以下基本功能：</p><p>　?。?）能進(jìn)行系部設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、班級設(shè)置、課程代碼設(shè)置、教師代碼設(shè)置</p><p>　?。?）能錄入每學(xué)期所學(xué)課程、錄入學(xué)生基本情況</p><p>　　（3）單科成績錄入、單個(gè)學(xué)生全部成績錄入</p><p>　　（4）

12、查詢學(xué)生基本情況數(shù)據(jù)、單科成績查詢、每個(gè)學(xué)生全部成績查詢</p><p>　?。?）打印班級花名冊、打印班級綜合表、打印個(gè)人成績通知單</p><p>　　數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)</p><p>　　數(shù)據(jù)庫由以下幾個(gè)數(shù)據(jù)表組成：</p><p>　?。?）學(xué)生數(shù)據(jù)表：（學(xué)號，姓名，性別，出生年月，班級，政治面貌）</p><

13、p>　?。?）教師數(shù)據(jù)表：（教師號，教師姓名，學(xué)歷，職稱，單位）</p><p>　?。?）課程數(shù)據(jù)表：（課程號，課程名）</p><p>　?。?）課程設(shè)置數(shù)據(jù)表：（課程號，課程名，類別，總學(xué)時(shí)，教師號，教師姓名，學(xué)期，班級號，學(xué)分）</p><p>　?。?）班級數(shù)據(jù)表：（班級號，班級名，所屬系部）</p><p>　?。?）成績數(shù)

14、據(jù)表：（學(xué)號，姓名，課程號，課程名，學(xué)期，成績，學(xué)分）</p><p><b>　　2．設(shè)計(jì)要求：</b></p><p>　?。?）論述課題的性質(zhì)、內(nèi)容以及本次課程設(shè)計(jì)的目的和要求。</p><p>　?。?）說明系統(tǒng)對計(jì)算機(jī)軟、硬件環(huán)境的基本要求，對Windows操作系統(tǒng)和SQL Server數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和C/S模式簡要的說明。</

15、p><p>　?。?）總體設(shè)計(jì)方案的分析、比較和論證。</p><p>　?。?）數(shù)據(jù)庫的建立，數(shù)據(jù)庫中表的結(jié)構(gòu)，各表中關(guān)鍵字的設(shè)置，表與表之間的關(guān)系。</p><p>　　（5）應(yīng)用程序各功能模塊和報(bào)表的設(shè)計(jì)。</p><p>　?。?）編寫代碼、上機(jī)輸入、調(diào)試、修改并運(yùn)行通過。</p><p>　?。?）編寫課程設(shè)計(jì)說

16、明書。說明書是總結(jié)性的技術(shù)文件，應(yīng)全面敘述整個(gè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容及過程（可參考上述6條），發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法等。</p><p>　　（8）源代碼和參考書目應(yīng)作為說明書的附錄。</p><p>　?。?）說明書應(yīng)采用A4紙張，文字說明不少于5000字。說明書中應(yīng)包括系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。</p><p><b>　　二、進(jìn)度安排</b></p>

17、<p>　　第一周：星期一 上午8：00——12：00，下午2：00——6：00 </p><p>　　星期二 上午8：00——12：00 下午2：00——6：00</p><p>　　第二周：星期一 下午2：00——6：00</p><p>　　星期二 下午2：00——6：00</p><p><b>　

18、　第一章 緒論</b></p><p>　　§1.1設(shè)計(jì)背景1</p><p>　　§1.2系統(tǒng)描述1</p><p>　　§1.3開發(fā)環(huán)境1</p><p>　　第二章 需求分析2</p><p>　　§2.1 可行性分析2</p><

19、p>　　§2.2 數(shù)據(jù)功能圖2</p><p>　　2.3 數(shù)據(jù)流程圖3</p><p>　　第三章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)4</p><p>　　§3.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4</p><p>　　§3.2 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)7</p><p>　　§3.3 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)7</

20、p><p>　　第四章 數(shù)據(jù)庫實(shí)施10</p><p>　　§4.1相關(guān)SQL語句10</p><p>　　§4.1.1創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫名為LIB的數(shù)據(jù)庫10</p><p>　　§4.1.2創(chuàng)建基本信息表10</p><p>　　§4.1.3創(chuàng)建觸發(fā)器11</p>

21、<p>　　§4.2 查詢模塊12</p><p>　　§4.2.1 查詢圖書12</p><p>　　§4.2.2 查詢讀者14</p><p>　　§4.3.3 查詢用戶借閱歷史16</p><p>　　§4.3書籍管理模塊16</p><p>

22、;　　§4.3.1 增加圖書16</p><p>　　§4.3.2 刪除圖書18</p><p>　　第五章 軟件測試20</p><p>　　§5.1模塊測試20</p><p>　　5.1.1書籍管理模塊測試20</p><p>　　5.1.2查詢模塊測試21</p&

23、gt;<p>　　5.2結(jié)果分析21</p><p><b>　　設(shè)計(jì)總結(jié)22</b></p><p><b>　　學(xué)習(xí)體會(huì)23</b></p><p><b>　　6．評分表25</b></p><p><b>　　26</b>&l

24、t;/p><p><b>　　第一章 緒論</b></p><p><b>　　§1.1設(shè)計(jì)背景</b></p><p>　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的生產(chǎn)、生活越來越離不開信息。誰擁有了更多更有效的信息，誰就將在競爭中處于有利地位。信息產(chǎn)業(yè)正在成為一個(gè)國家的支柱。圖書作為信息存儲及傳播的主要媒體之一，數(shù)量、規(guī)模、種類比

25、以往任何時(shí)候都大得多，不論個(gè)人還是圖書管理部門都需要使用方便而有效的方式來管理書籍。</p><p>　　目前的圖書館是單一的手工檢索，出現(xiàn)了很多問題：檢索速度慢、效率低，圖書統(tǒng)計(jì)工作難、藏書更新不能及時(shí)完成，而且最重要的是借書還書的工作量之大。</p><p>　　在計(jì)算機(jī)日益普及的今天，若采用一套行之有效的圖書管理系統(tǒng)，會(huì)方便許多。對圖書管理部門而言，以前單一的手工檢索已不能滿足人們的

26、需求，為了便于圖書資料的管理，需要有效的圖書管理系統(tǒng)。開發(fā)圖書管理系統(tǒng)就是要采用現(xiàn)代化的信息管理方式代替手工管理方式，提高圖書管理工作效率，做到規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢，讓圖書館更好的為學(xué)校、社會(huì)服務(wù)。</p><p><b>　　§1.2系統(tǒng)描述</b></p><p>　　本次程序設(shè)計(jì)所設(shè)計(jì)的圖書館管理系統(tǒng)脫離了繁瑣的人工管理，使讀者借閱圖書更方便，

27、管理員管理圖書和讀者更快捷。該圖書管理系統(tǒng)不僅具有借書還書的基本功能，還增加了借閱管理、書籍管理、讀者管理、查詢等功能，并且附加了幫助的功能。</p><p>　　書籍管理模塊：該模塊具有增加圖書和流失（刪除）圖書的功能。</p><p>　　查詢模塊：該模塊具有查詢圖書、查詢讀者和查詢用戶借閱歷史的功能。其中，圖書查詢可以按圖書編號、圖書名稱、出版時(shí)間和作者名稱等方式查詢；讀者查詢可以按

28、讀者姓名和編號方式查詢；用戶借閱歷史查詢只需輸入讀者編號就可查詢到圖書編號、借書日期、還書日期和歸還類型（是否歸還）。</p><p><b>　　§1.3開發(fā)環(huán)境</b></p><p>　　Windows XP</p><p>　　Microsoft SQL Server 2000</p><p>　　Mi

29、crosoft Visual C++ 6.0</p><p><b>　　第二章 需求分析</b></p><p>　　§2.1 可行性分析</p><p>　　進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)之前首先必須準(zhǔn)確了解與分析用戶需求(包括數(shù)據(jù)與處理)。需求分析是整個(gè)設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ)，是最困難、最耗費(fèi)時(shí)間的一步。作為“地基”的需求分析是否做得充分與準(zhǔn)確，決定了

30、在其上構(gòu)建數(shù)據(jù)庫大廈的速度與質(zhì)量。需求分析做得不好，甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)返工重做。</p><p>　　一個(gè)系統(tǒng)被實(shí)施或者被設(shè)計(jì)之前必然要做可行性分析，滿足可行性系統(tǒng)才能朝著設(shè)計(jì)和實(shí)施階段發(fā)展。可行性分析包括技術(shù)上的可行性和經(jīng)濟(jì)上的可行性。該圖書管理管理系統(tǒng)完全滿足這兩種可行性。</p><p>　　首先，技術(shù)上的可行性主要是分析技術(shù)條件能否順利完成開發(fā)工作，軟硬件能否滿足需要。該系統(tǒng)

31、的開發(fā)是基于Visual C++ 6.0和SQL Server 2000，這兩種軟件在前面的課程中已經(jīng)被熟練掌握。Visual C++不僅可以運(yùn)行程序，也可以設(shè)計(jì)出完美的界面，讀者、圖書和管理員類就是在Visual C++中定義的，顯示的界面也是在Visual C++中生成的。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)則采用SQL Server，它能夠處理大量數(shù)據(jù)，同時(shí)保證數(shù)據(jù)的完整性和安全性。因此該系統(tǒng)的開發(fā)平臺已成熟可行。另一方面：硬件，在科技飛速發(fā)展的今天，

32、硬件更新速度越來越快，容量越來越大，可靠性越來越高，價(jià)格也越來越便宜，學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)房所用的硬件都是經(jīng)過更新的，完全能滿足該系統(tǒng)設(shè)計(jì)所需。因此硬件平臺也能夠滿足該系統(tǒng)所需。</p><p>　　其次，就是經(jīng)濟(jì)的可行性。鑒于計(jì)算機(jī)發(fā)展異常迅速，在軟硬件配置以及開發(fā)技術(shù)均已可行的情況下開發(fā)這樣一個(gè)圖書館管理系統(tǒng)成本不會(huì)很高，而其可以大大提高圖書館的工作效率，也是圖書館管理發(fā)展的必然趨勢，其必將有比較寬闊的市場，因此該系統(tǒng)

33、滿足經(jīng)濟(jì)可行性。</p><p>　　綜上所述，該圖書館管理系統(tǒng)可行。</p><p>　　§2.2 數(shù)據(jù)功能圖</p><p>　　圖書館管理系統(tǒng)在被證明可行之后，根據(jù)圖書館管理需求設(shè)計(jì)出如下系統(tǒng)所需功能圖。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)五大功能：增加圖書、刪除（流失）圖書、查詢讀者、查詢圖書、查詢借閱歷史。根據(jù)這些功能設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的功能模塊，如圖2.1所示。其中增加圖書

34、和刪除圖書是管理員的權(quán)限，讀者不享有。查詢讀者、圖書和借閱歷史讀者和管理員均享有。</p><p><b>　　圖2.1功能圖</b></p><p><b>　　2.3 數(shù)據(jù)流程圖</b></p><p>　　由系統(tǒng)描述和系統(tǒng)功能圖可以得出系統(tǒng)的功能流圖，如下圖2.2所示。</p><p>　　圖

35、2.2 數(shù)據(jù)流程圖</p><p><b>　　第三章 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)</b></p><p>　　§3.1 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</p><p>　　將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)即概念模型的過程就是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。它是整個(gè)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在需求分析階段所得到的應(yīng)用需求應(yīng)該首先抽象為信息世界的結(jié)構(gòu)，才能更好地、更準(zhǔn)確地用在某一DBMS實(shí)

36、現(xiàn)這些需求。</p><p>　　描述概念模型的有力工具是E-R圖。在這里使用了E-R圖描述了圖書館管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型，將第二章的數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)換為了更好、更直觀的模式。這些E-R圖描述了各實(shí)體及其屬性、實(shí)體間的聯(lián)系等。</p><p>　　圖3.1 圖書及其屬性圖</p><p>　　圖3.2 讀者及其屬性圖</p><p>　　圖3.3 管理

37、員及其屬性圖</p><p>　　圖書、讀者、管理員各作為一個(gè)實(shí)體，圖3.1、圖3.2、圖3.3分別表示各實(shí)體及其屬性圖。圖書和讀者作為兩個(gè)獨(dú)立的實(shí)體，之間存在著‘借閱‘的聯(lián)系，同樣圖書和管理員也存在著管理的聯(lián)系。此外，借閱也可以單獨(dú)作為一個(gè)實(shí)體存在，有其自己的屬性。</p><p>　　圖3.4是借閱的實(shí)體及其聯(lián)系圖。</p><p>　　圖3.4 借閱（聯(lián)系）及

38、其屬性</p><p>　　讀者和圖書之間存在著借閱的聯(lián)系，讀者和管理員之間存在著管理的聯(lián)系，由這三個(gè)實(shí)體及其屬性圖和三者之間的聯(lián)系，可以得到實(shí)體及其聯(lián)系圖，如圖3.5和3.6所示。讀者和圖書之間存在多對多的關(guān)系，管理員和圖書之間也是多對多的關(guān)系。</p><p>　　圖3.5 讀者、圖書及其聯(lián)系圖</p><p>　　圖3.6 管理員、圖書及其聯(lián)系圖</p&

39、gt;<p>　　§3.2 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</p><p>　　概念結(jié)構(gòu)是獨(dú)立于任何一種數(shù)據(jù)模型的信息結(jié)構(gòu)。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為與選用的DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是總體設(shè)計(jì)階段非常重要的環(huán)節(jié)，好的邏輯結(jié)構(gòu)可以簡化開發(fā)過程，使系統(tǒng)功能更加清晰明確。因?yàn)閿?shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)的變化會(huì)造成編碼的改動(dòng)，所以必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)

40、庫邏輯結(jié)構(gòu)后在進(jìn)行編碼，從而避免了無謂的重復(fù)工作。目前DBMS產(chǎn)品一般支持關(guān)系、網(wǎng)狀、層次三種模型中的一種，本次課程設(shè)計(jì)選用的是關(guān)系模型。</p><p>　　E-R圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換要解決的問題是如何將實(shí)體型和實(shí)體間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，如何確定這些關(guān)系模式的屬性和碼。實(shí)體圖書、讀者、管理員之間的關(guān)系如圖3.5和3.6所示，兩兩實(shí)體之間存在的是多對多的關(guān)系，所以在概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，將兩圖轉(zhuǎn)換為如下關(guān)系模式，整

41、個(gè)系統(tǒng)所包含的信息有圖書信息、讀者信息、管理員信息和借閱信息，這些關(guān)系模式如下所示：</p><p>　　圖書（書號，書名，作者，出版社，價(jià)格，出版日期，分類，條形碼，備注，ISBN，數(shù)量）</p><p>　　Bookinfo（ID，Name，Auther，Pubname，Price，PubDate，Sort，Barcode，Info，ISBN，Counts）</p>&l

42、t;p>　　讀者（借閱證號，姓名，性別，密碼，Email，可借數(shù)量）</p><p>　　User（ID，Name，Sex，Password，Email，Countable）</p><p>　　管理員（編號，姓名，密碼，性別）</p><p>　　Manager（ID，Name，Password，Sex）</p><p>　　借閱（圖

43、書號，借閱證號，借書日期，還書日期，還書狀態(tài)，罰金）</p><p>　　Lendinfo（BookID，UserID，LendDate，ReturnDate，IsBack，F(xiàn)ee）</p><p>　　注：這些關(guān)系模式均為優(yōu)化后的數(shù)據(jù)模型，帶下劃線表示主鍵。</p><p>　　§3.3 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)</p><p>　　數(shù)據(jù)庫在

44、物理設(shè)備上的存儲結(jié)構(gòu)與存取方法成為數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)，它依賴于選定的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。為一個(gè)給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最適合應(yīng)用要求的物理結(jié)構(gòu)的過程，就是數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計(jì)。以下就是在關(guān)系模式的基礎(chǔ)上，由優(yōu)化后的關(guān)系模型轉(zhuǎn)化為合理的物理存儲結(jié)構(gòu)，基本信息表如下表所示。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計(jì)通常分為兩步：</p><p>　?。?）確定數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫中主要指存取方法

45、和存儲結(jié)構(gòu)；</p><p>　　（2）對物理結(jié)構(gòu)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)的重點(diǎn)是時(shí)間和空間的效率。</p><p>　　評價(jià)結(jié)果滿足原設(shè)計(jì)要求，可進(jìn)入到物理實(shí)施階段。</p><p>　　圖書基本信息存放在BookInfo表中，位置是LIB；用戶基本信息存放在Users表中，位置是LIB；管理員基本信息存放在Manager表中，位置LIB；借閱基本信息存放在LendInfo

46、表中，位置是LIB。</p><p>　　在對時(shí)間效率、空間效率、維護(hù)代價(jià)和各種用戶要求進(jìn)行權(quán)衡之后，選擇了一個(gè)較優(yōu)的方案作為作為數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)符合用戶需求。</p><p>　　表3.1 圖書基本信息表</p><p>　　表3.2 用戶基本信息表</p><p>　　表3.3 管理員基本信息表</p><p&

47、gt;　　表3.4 借閱基本信息表</p><p><b>　　第四章 數(shù)據(jù)庫實(shí)施</b></p><p>　　完成數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計(jì)之后，就要用RDBMS提供的數(shù)據(jù)定義語言和其它應(yīng)用程序?qū)?shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)結(jié)果嚴(yán)格描述出來，成為DBMS可以接受的源代碼，再經(jīng)過調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式。然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫了，這就是數(shù)據(jù)庫實(shí)施階段。</p><p&g

48、t;　　§4.1相關(guān)SQL語句</p><p>　　數(shù)據(jù)庫實(shí)施有兩項(xiàng)重要的工作，一項(xiàng)是數(shù)據(jù)的載入，另一項(xiàng)是應(yīng)用程序的編碼和調(diào)試。本次課程設(shè)計(jì)采用SQL語句與C++編碼連接的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的載入以及程序的運(yùn)行。以下是部分相關(guān)SQL語句，相關(guān)的C++編碼在4.2中有部分補(bǔ)充。</p><p>　　§4.1.1創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫名為LIB的數(shù)據(jù)庫</p><p>

49、;　　CREATE DATABASE LIB --創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫名為LIB</p><p>　　§4.1.2創(chuàng)建基本信息表</p><p>　　1 創(chuàng)建BookInfo表：</p><p>　　CREATE TABLE BookInfo</p><p><b>　　( </b></p><p&

50、gt;　　ID varchar(10) ,</p><p>　　Name varchar(100) ,</p><p>　　Sort varchar(100),</p><p>　　Counts int check(counts>=0),--存書數(shù)量</p><p>　　PubName varchar(100) ,</p>

51、<p>　　Author varchar(50) ,</p><p>　　ISBN varchar(50) ,</p><p>　　PubDate smalldatetime ,</p><p>　　Price float(8) ,</p><p>　　Barcode varchar(50), --條形碼的值</p>

52、<p>　　Info varchar(200), --書的信息或簡要說明</p><p>　　primary key(ID)</p><p><b>　　)</b></p><p>　　2 創(chuàng)建Users表：</p><p>　　CREATE TABLE Users</p><p>&

53、lt;b>　　(</b></p><p>　　ID varchar(10) ,</p><p>　　Name varchar(20) not null,</p><p>　　Sex char(2) check(sex in('男','女','F','M')),</p>

54、<p>　　Password varchar(10) ,</p><p>　　Email varchar(50) ,</p><p>　　Countable int check(countable<=20 and countable>=0) default 5,--可借書的數(shù)量</p><p>　　Forfeit int check(Forfe

55、it in(0,1)) default 0,</p><p>　　Primary key(ID)</p><p><b>　　)</b></p><p>　　3 創(chuàng)建Manager表：</p><p>　　CREATE Table Manager</p><p><b>　　(</

56、b></p><p>　　ID varchar(10) ,</p><p>　　Name varchar(20) not null unique,</p><p>　　Sex varchar(4),</p><p>　　Password varchar(10) not null,</p><p>　　primar

57、y key(ID)</p><p><b>　　)</b></p><p>　　§4.1.3創(chuàng)建觸發(fā)器</p><p>　　本系統(tǒng)創(chuàng)建了三個(gè)觸發(fā)器，它們分別實(shí)現(xiàn)增加圖書、刪除圖書、統(tǒng)計(jì)圖書可借數(shù)量的功能。其代碼如下。</p><p>　　1 創(chuàng)建增加圖書的觸發(fā)器</p><p>　　CR

58、EATE TRIGGER BookidChange</p><p>　　ON BOOKINFO</p><p>　　AFTER UPDATE</p><p><b>　　AS</b></p><p>　　IF UPDATE(ID)</p><p><b>　　BEGIN</b>

59、;</p><p>　　DECLARE @book_id as varchar</p><p>　　DECLARE @old_book_id as varchar</p><p>　　SELECT @book_id=(select Id from inserted)</p><p>　　SELECT @old_book_id =(select

60、 id from deleted)</p><p>　　Update LENDINFO</p><p>　　SET LENDINFO.bookid=@book_id</p><p>　　WHERE LENDINFO.bookid =@old_book_id</p><p><b>　　END</b></p>

61、<p>　　2 創(chuàng)建刪除圖書的觸發(fā)器</p><p>　　create trigger deletebook</p><p>　　on bookinfo instead of delete</p><p><b>　　as</b></p><p>　　delete from lendinfo where us

62、erid in (select ID from deleted)</p><p>　　delete from bookinfo where id in (select ID from deleted)</p><p>　　3 創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖書可借數(shù)量的觸發(fā)器</p><p>　　create trigger usercountable </p><p

63、>　　on lendinfo after insert</p><p><b>　　as</b></p><p>　　update users set countable=countable-1 where ID in (select userid from inserted)</p><p>　　--借書后用戶的可錯(cuò)數(shù)量減一</p

64、><p><b>　　§4.2 查詢模塊</b></p><p>　　§4.2.1 查詢圖書</p><p><b>　　1 按圖書編號查詢</b></p><p>　　例如，查詢編號100004的圖書，界面如圖4.1所示：</p><p>　　圖4.1 查詢

65、圖書編號界面</p><p><b>　　源代碼：</b></p><p>　　#include "SearchBID.h"</p><p>　　CSearchBID::CSearchBID(CWnd* pParent /*=NULL*/)</p><p>　　: CDialog(CSearchBID

66、::IDD, pParent)</p><p>　　{} /*建立圖書編號查詢類*/</p><p>　　void CSearchBID::Refresh_Data()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　CString cSource;</p><p>　　cSourc

67、e="select * from bookinfo where ID='"+ m_ID +"'";</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void CSearchBID::OnOK() </p><p><b>　　{</b></p>

68、<p>　　Refresh_Data();</p><p>　　if(m_ID=="")</p><p><b>　　{</b></p><p>　　MessageBox("輸入要查詢的條件","提示",MB_OK);</p><p><b&

69、gt;　　return;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　2 按圖書名稱</b></p><p>　　例如，查詢圖書名稱為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的圖書，界面如圖4.2所示：</p>

70、<p>　　圖4.2 查詢圖書名稱界面</p><p><b>　　3 按作者名稱</b></p><p>　　例如，查詢作者為無名的圖書，界面如圖4.3所示：</p><p>　　圖4.3 查詢圖書作者界面</p><p><b>　　源代碼：</b></p><p

71、>　　#include "SearchBA.h"</p><p>　　CSearchBA::CSearchBA(CWnd* pParent /*=NULL*/)</p><p>　　: CDialog(CSearchBA::IDD, pParent)</p><p><b>　　{}</b></p>&l

72、t;p>　　void CSearchBA::Refresh_Data()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　CString cSource;</p><p>　　cSource="select * from bookinfo where Author='"+ m_Author +&qu

73、ot;'";</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void CSearchBA::OnOK() </p><p><b>　　{</b></p><p>　　Refresh_Data();</p><p>　　if(m_Author=

74、="")</p><p><b>　　{</b></p><p>　　MessageBox("輸入要查詢的條件","提示",MB_OK);</p><p><b>　　return;</b></p><p><b>　　}<

75、/b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　4 按出版日期</b></p><p>　　例如，查詢20011-10-01出版的圖書，界面如圖4.4所示：</p><p>　　圖4.4 查詢圖書出版時(shí)間界面</p><p>　　#inclu

76、de "SearchBD.h"</p><p>　　CSearchBD::CSearchBD(CWnd* pParent /*=NULL*/)</p><p>　　: CDialog(CSearchBD::IDD, pParent)</p><p><b>　　{}</b></p><p>　　voi

77、d CSearchBD::Refresh_Data()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　CString cSource;</p><p>　　cSource="select * from bookinfo where PubDate='"+ m_PubDate +"'&q

78、uot;;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void CSearchBD::OnOK() </p><p><b>　　{</b></p><p>　　if(m_PubDate=="")</p><p><b>　　{

79、</b></p><p>　　MessageBox("輸入要查詢的條件","提示",MB_OK);</p><p><b>　　return;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b&g

80、t;</p><p><b>　　5 按出版社名稱</b></p><p>　　例如，查詢清華大學(xué)出版社出版的圖書，界面如圖4.5所示：</p><p>　　圖4.5 查詢圖書出版社界面</p><p>　　§4.2.2 查詢讀者</p><p><b>　　1 按讀者編號&l

81、t;/b></p><p>　　例如，查詢編號為10003的讀者，假面如圖4.6所示：</p><p>　　圖4.6 查詢讀者編號界面</p><p>　　#include "SearchByID.h"</p><p>　　CSearchByID::CSearchByID(CWnd* pParent /*=NULL*

82、/)</p><p>　　: CDialog(CSearchByID::IDD, pParent)</p><p><b>　　{}</b></p><p>　　void CSearchByID::Refresh_Data()</p><p><b>　　{</b></p><p

83、>　　CString cSource;</p><p>　　cSource="select * from Users where ID='"+ m_ID +"'";</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void CSearchByID::OnOK() <

84、/p><p><b>　　{</b></p><p>　　Refresh_Data();</p><p>　　if(m_ID=="")</p><p><b>　　{</b></p><p>　　MessageBox("輸入要查詢的條件:用戶ID&q

85、uot;,"提示",MB_OK);</p><p><b>　　return;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　2 按讀者姓名</b></p>

86、;<p>　　例如，查詢姓名為刁姍姍的讀者，界面如圖4.7所示：</p><p>　　圖4.7 查詢讀者姓名界面</p><p>　　§4.3.3 查詢用戶借閱歷史</p><p>　　例如，查詢編號為10005的讀者，界面如圖4.8所示：</p><p>　　圖4.8 查詢讀者編號界面</p><

87、p>　　§4.3書籍管理模塊</p><p>　　§4.3.1 增加圖書</p><p>　　例如，圖書館里原本沒有編號為100008的圖書，界面如圖4.9顯示：</p><p>　　圖4.9 插入圖書前界面</p><p>　　插入界面如圖4.10所示：</p><p>　　圖4.10 插入

88、圖書界面</p><p>　　插入后再查詢，圖書館存在編號為100008的圖書，界面如圖4.11所示：</p><p>　　圖4.11 插入圖書后界面</p><p><b>　　源代碼：</b></p><p>　　void CBookInfoDlg::OnOK() </p><p><b

89、>　　{</b></p><p>　　UpdateData(TRUE); </p><p>　　if (m_ID == "")</p><p><b>　　{</b></p><p>　　MessageBox("請輸入圖書編號");</p><

90、p><b>　　return;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if (m_Name == "")</p><p>　　{MessageBox("請輸入圖書名稱");</p><p><b>　　return

91、; }</b></p><p>　　CBook book;</p><p>　　book.setID(m_ID);</p><p>　　book.setName(m_Name);</p><p>　　book.setSort(m_Sort);</p><p>　　book.setAuthor(m_Autho

92、r);</p><p>　　book.setBarcode(m_Barcode);</p><p>　　book.setInfo(m_Info);</p><p>　　book.setISBN(m_ISBN);</p><p>　　book.setPubDate(m_PubDate);</p><p>　　book.s

93、etPubName(m_PubName);</p><p>　　book.setCounts(m_Counts);</p><p>　　book.setPrice(m_Price);</p><p>　　if(m_ID!=""&&m_Name!=""&&m_Counts>0&&am

94、p;m_Counts<20)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　book.sql_insert();</p><p>　　MessageBox("插入成功",MB_OK);</p><p>　　CDialog::OnOK();</p><p>&

95、lt;b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　§4.3.2 刪除圖書</p><p>　　建立在4.11的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在圖書館里存在100008號圖書，下面將100008號圖書刪除，界面如圖4.12所示：</p><p>　　圖4.12 刪除（掛失）100

96、008號圖書</p><p>　　下面從書庫里查詢100008號圖書，查詢結(jié)果如圖2所示，100008號圖書已被刪除：</p><p>　　圖4.13 查詢無100008號圖書</p><p><b>　　源代碼：</b></p><p>　　void CDeleteBookDlg::OnOK() </p>

97、<p><b>　　{</b></p><p>　　CBook book;</p><p>　　UpdateData(true);</p><p>　　if(m_BookID=="")</p><p><b>　　{</b></p><p>　

98、　MessageBox("輸入要?jiǎng)h除的讀者的編號");</p><p><b>　　return;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　book.sql_delete(m_BookID);</p><p>　　MessageBox("掛失

99、成功","提示");</p><p>　　CDialog::OnOK();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　第五章 軟件測試</b></p><p>　　在原有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)有一小部分已輸入數(shù)據(jù)庫后,就可以開始對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)合調(diào)試,這

100、又稱為數(shù)據(jù)庫的試運(yùn)行。這一階段要實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序，執(zhí)行對數(shù)據(jù)庫的各種操作，測試應(yīng)用程序的功能是否滿足設(shè)計(jì)要求，如果不滿足，對應(yīng)用程序各部分則要修改、調(diào)整，直到達(dá)到設(shè)計(jì)要求為止。</p><p>　　為了設(shè)計(jì)出有效地測試方案按照下面準(zhǔn)則進(jìn)行測試：所有測試都應(yīng)追溯到用戶需求；在完成了需求模型就要著手制定測試計(jì)劃，在編碼之前對所有測試工作進(jìn)行計(jì)劃和設(shè)計(jì)；從小模塊開始逐步進(jìn)行大模塊測試，通常先重點(diǎn)測試單個(gè)程序模塊再

101、轉(zhuǎn)向集合的模塊；精心設(shè)計(jì)測試方案，盡可能充分覆蓋程序邏輯使之達(dá)到要求的可靠性。</p><p><b>　　§5.1模塊測試</b></p><p>　　5.1.1書籍管理模塊測試</p><p>　　表5.1 書籍管理模塊測試表</p><p>　　5.1.2查詢模塊測試</p><p&g

102、t;　　表5.2 查詢模塊測試表</p><p><b>　　5.2結(jié)果分析</b></p><p>　　經(jīng)過測試之后，證明所設(shè)計(jì)圖書館管理系統(tǒng)在書籍管理和查詢兩個(gè)模塊試運(yùn)行正常：</p><p>　　1.可以實(shí)現(xiàn)需求分析中的全部操作，且程序運(yùn)行正常。</p><p>　　2.這個(gè)圖書館管理系統(tǒng)不僅可以實(shí)現(xiàn)基本的圖書借閱

103、，而且能夠遠(yuǎn)程操作，讀者可以在網(wǎng)上查閱圖書信息，管理員可以自主增刪圖書，讀者和管理員還可以查詢用戶借閱歷史。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)總結(jié)</b></p><p>　　在Windows XP開發(fā)環(huán)境下，運(yùn)用Visual C++編程語言和SQL Server數(shù)據(jù)庫完成了圖書館管理系統(tǒng)。系統(tǒng)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的各項(xiàng)功能，達(dá)到了任務(wù)書中的主要設(shè)計(jì)內(nèi)容的各項(xiàng)任務(wù)，整個(gè)系

104、統(tǒng)也在經(jīng)過測試和不斷地改正之后能夠順利運(yùn)行。以面向?qū)ο蟮姆治鱿到y(tǒng)需求，建立模型和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)了圖書信息的錄入和修改和讀者借、還的功能。讀者與管理員通過界面對象調(diào)用控制類對象，控制對象進(jìn)行各種操作并把信息寫入數(shù)據(jù)庫?；旧蠈?shí)現(xiàn)了需求分析中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的功能：</p><p>　　1.書籍管理--能夠按要求自主添加圖書和刪除圖書</p><p>　　2.查詢—可以有不同的方式查詢圖書、讀

105、者，還可以查詢讀者借閱歷史</p><p>　　還有就是系統(tǒng)在一些信息設(shè)置的細(xì)節(jié)上還存在不足，可以對系統(tǒng)的相關(guān)字段進(jìn)行格式設(shè)置和異常處理，使數(shù)據(jù)更加規(guī)范化。系統(tǒng)只是簡單基本實(shí)現(xiàn)了圖書信息錄入修改和讀者借、還等功能，在應(yīng)用中還需要不斷修改和完善。</p><p>　　其次，本系統(tǒng)只對傳統(tǒng)書籍進(jìn)行了最基本的管理，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，應(yīng)將各個(gè)圖書館的圖書進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)交流，使讀者可以遠(yuǎn)程查詢圖書

106、館的藏書等信息，還應(yīng)開發(fā)對電子書的管理，形成網(wǎng)上圖書資源共享平臺，使讀者可以在線閱讀電子書資料，并設(shè)置用戶權(quán)限，使管理員可以上傳圖書資料信息，高級用戶可以下載網(wǎng)上電子書資源，從而實(shí)現(xiàn)信息資源最大化被共享。</p><p><b>　　學(xué)習(xí)體會(huì)</b></p><p>　　這一次課程設(shè)計(jì)與以往最大的不同便是有了界面，有了數(shù)據(jù)庫。通過近一個(gè)學(xué)期對數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)，在一些方面有

107、了提高。以前遙不可及的界面操作變成了現(xiàn)實(shí)。這一學(xué)期所學(xué)到的很多東西都通過這次課程設(shè)計(jì)顯示了出來，派上了用場。通過此次課程設(shè)計(jì)對數(shù)據(jù)庫在應(yīng)用程序中起得作用有了深刻的了解，這些東西都是課本上學(xué)不來的。將課本上學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去收獲的不僅僅是一份課程設(shè)計(jì)，更是對自己將來所要從事的事業(yè)的了解以及自信心。</p><p>　　圖書管理系統(tǒng)在校園和很多企業(yè)都是常用的工具軟件。選擇這個(gè)題目，一方面是由于課本上這方面的東西

108、多一點(diǎn)，理解起來比較容易，另一方面，自己經(jīng)常到圖書館借書，對這一方面比較了解，這樣需求分析做起來相對簡單，系統(tǒng)做起來更貼近實(shí)際。</p><p>　　由于這個(gè)學(xué)期才開始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，在編寫代碼的過程中遇到了很多很多的難題。有的時(shí)候甚至想要放棄，但最終還是堅(jiān)持了下來，并將困難解決掉。而且積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，做之前先想好要做什么，把大體的各個(gè)功能界面畫出來，做得過程中照著先前設(shè)計(jì)的界面去做，這樣思維不會(huì)短路，不會(huì)有的時(shí)候感

109、覺做不下去了。遇到問題的時(shí)候要多想想為什么，先想想自己該怎樣去解決，如果實(shí)在想不出來可以到網(wǎng)上去搜搜看，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源很豐富，十之八九可以幫你解決掉。做得時(shí)候先把各個(gè)功能模塊做出來再考慮怎樣去美化界面。美化界面見人見智，也有一定的難度。其實(shí)我們平時(shí)用得狠多軟件都為你設(shè)計(jì)界面提供了很多思路。如果不太會(huì)處理可以跟著它們學(xué)。一般做得沒有那么美觀，但最做起碼不會(huì)讓你不知所措。在以后遇到自己感到很漂亮的界面時(shí)，認(rèn)真想想是怎樣做出來的，總結(jié)一下，這樣

110、會(huì)讓自己有不小的收獲。</p><p>　　總結(jié)一下，感覺這次課程設(shè)計(jì)在幾個(gè)方面還是做得不錯(cuò)的。首先，與同組者協(xié)作很順利。課程設(shè)計(jì)中肯定會(huì)遇見意見不統(tǒng)一的時(shí)候，這時(shí)候如果兩個(gè)人都堅(jiān)持自己的意見肯定不行，所以需要接受對方的意見，正是因?yàn)槿绱宋覀冞@次的課程設(shè)計(jì)才會(huì)很成功。其次，基礎(chǔ)很好。大一時(shí)候就接觸了C語言，對編程環(huán)境和語言都比較熟悉，在編程方面也很擅長，也比較喜歡。半年的SQL的學(xué)習(xí)是我對SQL運(yùn)行環(huán)境也很熟悉，

111、這期間老師也對課程設(shè)計(jì)有了不少的教學(xué)，是我提前對該系統(tǒng)有了很多了解。最后，就是頁面的設(shè)計(jì)。之前上過頁面設(shè)計(jì)的公選課，對頁面設(shè)計(jì)有一定的掌握，也比較愛好，因此頁面設(shè)計(jì)這一塊也感覺得心應(yīng)手。</p><p>　　當(dāng)然有寫地方做得也不太好。主要是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，應(yīng)該多一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，例如某個(gè)季度的借書情況、一個(gè)星期中平均那天什么時(shí)候借書的人最多、以及各類圖書的借閱情況與庫存數(shù)量的比之等。這些應(yīng)該都是很有意義的數(shù)據(jù)。然而由于時(shí)間

112、限制沒有來得及實(shí)現(xiàn)。再有，有些地方做得還是不夠精細(xì)，在彈出的對話框中并不是作用的按鈕都是要用到的，對用不到的按鈕應(yīng)該隱藏等。</p><p>　　通過此次數(shù)據(jù)庫的課程設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了學(xué)與用的結(jié)合，增強(qiáng)了對數(shù)據(jù)庫方面應(yīng)用的理解，對自己今后參與開發(fā)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，從建立數(shù)據(jù)開始，對靈據(jù)庫設(shè)計(jì)理念及思想上有更高的認(rèn)識，從需求分析，到概念設(shè)計(jì)和邏輯設(shè)計(jì)，E-R圖的表示，數(shù)據(jù)字典的創(chuàng)建，懂得了不少有

113、關(guān)數(shù)據(jù)庫開發(fā)過程中的知識，在實(shí)驗(yàn)中建表，及其關(guān)系模式，關(guān)系代數(shù)的建立及理解，將SQL語的查詢語句用得淋漓盡致，增強(qiáng)了自己在數(shù)據(jù)庫中應(yīng)用SQL語言的靈活性，其中包括，插入、刪除、修改、查詢,牽涉表和表之間的聯(lián)系，主建與外主鍵的定義，約束項(xiàng)的設(shè)置，使邏輯更嚴(yán)密，在學(xué)習(xí)過程中，我也能過上網(wǎng)查了不少資料，也看了一些別人設(shè)計(jì)的圖書館管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)報(bào)告，學(xué)以致用，自我創(chuàng)新，獨(dú)立完成了這份自己的報(bào)告，從中在學(xué)到用，從用又到學(xué)，不斷修改，系統(tǒng)更新。

114、雖然不能達(dá)到完善系統(tǒng)，但也做到了盡善盡美，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)對完善系統(tǒng)會(huì)有很多幫助，不管怎么說，對這次做的課程設(shè)計(jì)自己覺得還算滿意 </p><p><b>　　。</b></p><p><b>　　6.課程設(shè)計(jì)評分表</b></p><p>　　課程名稱： 圖書館管理系統(tǒng) </p><p&