彩燈廣告屏的plc控制課程設計報告

1、<p>　　彩燈廣告屏的PLC控制課程設計報告</p><p><b>　　一、引言 </b></p><p>　　（一）摘要：本次課程設計主要目的是掌握可編程序控制器（PLC）的基本工作原理、指令系統(tǒng)、硬件連接，學會使用可編程序控制器的基本方法，鍛煉PLC編程能力，學會用PLC解決電氣控制問題。本次課程設計我們選的題目是彩燈廣告屏的PLC控制。要求編寫PL

2、C程序控制彩燈按一定要求亮滅。</p><p><b>　　二、課程設計要求</b></p><p><b>　　1. 設計任務：</b></p><p>　　用PLC控制一個彩燈廣告屏。</p><p><b>　　2. 控制要求</b></p><p&g

3、t;　　廣告屏中間有8根彩燈管，編號1~8，啟動后，點亮的順序為1號依次到8號，間隔2s，全亮10s后，按8號到1號順序開始熄滅，間隔1s。全部熄滅后，等待2s，再開始一個循環(huán)。</p><p>　　廣告屏周圍安裝6組燈，給它編號。啟動后，按照1~6的順序隔2s依次點亮。全亮20s，然后依次熄滅。全熄滅5s后，下一個循環(huán)從6到1號，隔2s依次點亮。然后開始新的循環(huán)</p><p>　　可以

4、2組同時工作，也可以單獨工作。</p><p><b>　　3. 設計內(nèi)容：</b></p><p>　　1）計算輸入輸出點，編寫I/O對應表及內(nèi)部元件使用表；</p><p>　　2).. 編寫PLC控制程序；要求可以實現(xiàn)單步、單周期及連續(xù)工作3種操作方式。</p><p>　　3）完成實驗所需要的硬件接線；</

5、p><p>　　4）利用實驗臺上的開關(guān)、按鈕、小指示燈等，模擬演示其工作過程；</p><p>　　5）完成課程設計報告。</p><p><b>　　三、課程設計內(nèi)容</b></p><p>　　1、設計過程和有關(guān)說明：</p><p>　　根據(jù)要求要實現(xiàn)單步，單周期，連續(xù)工作，并且能分組進行單獨工

6、作，加上啟動停止，共設置了8個按鈕。輸出由Q0.0-Q0.7表示廣告屏中間的8根彩燈管。Q1.0-Q1.5表示廣告屏周圍的6組燈。</p><p>　?。?）I O對應表及內(nèi)部元件使用表如下：</p><p><b>　　輸入表</b></p><p><b>　　輸出表</b></p><p>&

7、lt;b>　　內(nèi)部元件使用表：</b></p><p>　?。?）由于實現(xiàn)的燈的亮滅邏輯比較簡單，而且是按順序亮滅的，所以我們采用的是移位寄存器，通過SM0.5和內(nèi)部觸點M0.1和M1.0聯(lián)接，產(chǎn)生可以控制的秒脈沖M0.1和M1.0，再根據(jù)具體的時間控制要求，對M0.1進行控制就能達到單步，單周期和亮滅時間的控制目的。</p><p>　　2、PLC程序如下：</

8、p><p>　　四、設計心得及程序調(diào)試過程</p><p><b>　　1，設計過程</b></p><p>　　設計過程中上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，確定了以移位寄存器為主要邏輯手段，以控制秒脈沖來實現(xiàn)各種控制要求。我們根據(jù)實際要求，分析只要做出一組燈，第第二組燈也是同樣的邏輯，然后我們先沒有考慮功能的實現(xiàn)，只對一組燈的邏輯進行了一個簡單的實現(xiàn)。經(jīng)過對單

9、周期，單步概念的理解，進而做出了相應的功能。最后整體在實驗臺上操作以后進行了進一步的改進，最終實現(xiàn)了所要求的效果。</p><p><b>　　2，設計心得</b></p><p>　　本次課程設計，在實驗室待了幾天，雖然PLC的知識是上個學期學習的，不過翻翻書以后大部分都記起來了，先是對課程設計的要求做了一個簡單的分析，然后是初步構(gòu)思了一個簡單邏輯程序，單純的實現(xiàn)了

10、燈的亮滅順序，而后在進一步設計功能時，經(jīng)過多番討論終于設計出比較合理的方案。然后再反復的調(diào)試，最終成功。實驗室待的幾天，感覺自己學的東西總算有些用途，同時我還跟其他組做其他課題的同學討論了他們的程序，學到了更多的東西。不過，拿我們寫的程序跟現(xiàn)實生活中的設計要求來比較之后，又發(fā)覺還有更多需要學習的地方?？偟膩碚f，這次設計讓我對理論和實際有了一個比較和認識，也讓我知道，要想明白更多事情，必須不斷的把理論放在實踐中去。</p>

11、<p>　　兩周的課程設計結(jié)束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在和小組成員的合作中，我收獲頗豐。我懂得了每個人都可以做得更加好，如果能夠在和他人合作的過程中充分發(fā)揮自己。</p><p>　　課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，這是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程

12、設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎．通過這次plc彩燈設計，本人在多方面都有所提高。通過這次設計，綜合運用本專業(yè)所學課程的理論和生產(chǎn)實際知識進行彩燈循環(huán)設計工作的實際訓練從而培養(yǎng)和提高學生獨立工作能力，鞏固與擴充了plc設計等課程所學的內(nèi)容，掌握plc設計的方法和步驟，掌握plc設計的基本的技能。怎樣確定工作原理，了解了一些軟件，

13、獨立思考的能力也有了提高。在這次設計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設計plc的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補。在此感謝我們的plc老師。老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪；這次設計的每個實驗細節(jié)，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完</