動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)論文9

1、<p><b>　　素描基礎(chǔ)與動(dòng)畫專業(yè)</b></p><p>　　序言:我國(guó)現(xiàn)行的素描，源于近百年的中西文化的交流。如何科學(xué)地解決傳統(tǒng)美術(shù)的基礎(chǔ)，是美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)拓展的一個(gè)重要課題。素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，在素描訓(xùn)練中，首先應(yīng)解決認(rèn)識(shí)問題，先學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)觀察，再通過科學(xué)的訓(xùn)練程序，達(dá)到訓(xùn)練目的。本文從三個(gè)方面介紹了素描基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，關(guān)于設(shè)計(jì)專業(yè)素描的改

2、革及探討相繼出現(xiàn)，觸及到素描專業(yè)方向結(jié)合的課題，產(chǎn)生了許多具有建設(shè)性意義的探索。目前對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)中的平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等在中國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)起步較早的學(xué)科，素描初步發(fā)展出一套相對(duì)完整的體系，教學(xué)改革邁入穩(wěn)步發(fā)展的階段。但針對(duì)于起步較晚的動(dòng)畫專業(yè)，素描與其學(xué)科的結(jié)合還處于初級(jí)階段。既不能用傳統(tǒng)的藝術(shù)方式對(duì)待動(dòng)畫專業(yè)的素描教學(xué)，也不能套用其他設(shè)計(jì)專業(yè)的模式。對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)如何開展素描學(xué)習(xí)，成為一個(gè)新的研究領(lǐng)域。</p>&

3、lt;p>　　關(guān) 鍵 詞：素描基礎(chǔ)　 動(dòng)畫專業(yè) 研究</p><p>　　素描自遠(yuǎn)古人類的涂鴉、生產(chǎn)和生活用品紋飾中就出現(xiàn)了，它是人類情緒和自我認(rèn)識(shí)最為直觀的表達(dá)方式。這種人類通過描繪圖像來傳遞信息的方法一直流傳至今，在時(shí)代的不斷演進(jìn)中．其手法和技術(shù)也在不斷地改進(jìn)。</p><p>　　從古至今的畫家一直都苦練這門基本功，這正說明了素描在所有基礎(chǔ)課程中的重要性。通常意義上，我們

4、所說的素描指的是自文藝復(fù)興時(shí)期以來就形成的古典唯美主義素描及古代經(jīng)典素描。而在我國(guó)的情況有所不同，我國(guó)的素描理論體系一直是傳承和學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的全因素素描，描繪物象基本采用以再現(xiàn)為目的的表現(xiàn)方法，并以此達(dá)到實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)造型的目的。</p><p>　　素描作為研究和再現(xiàn)物象的一種表現(xiàn)方式，唯一不變的是它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是訓(xùn)練造型能力的基本手段。作為造型藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)．素描對(duì)于所表現(xiàn)的對(duì)象能準(zhǔn)確、概括并生動(dòng)地表

5、現(xiàn)出來。它的本質(zhì)是以簡(jiǎn)單的工具對(duì)物象進(jìn)行描繪，通常采用單色描繪。自然界中各種物象的形體特征、空間感、質(zhì)感等多種造型因素都是素描藝術(shù)研究與表現(xiàn)的內(nèi)容。動(dòng)畫基礎(chǔ)素描得益于傳統(tǒng)素描的精髓，再結(jié)合動(dòng)畫專業(yè)的需要而出現(xiàn)的，它以點(diǎn)、線條、塊面、明暗調(diào)子等造型元素，研究動(dòng)畫物象、場(chǎng)景造型和形態(tài)、結(jié)構(gòu)、空間、質(zhì)感、虛實(shí)、透視的基本規(guī)律，以動(dòng)畫畫面視覺藝術(shù)效果為主要目的；主要通過系統(tǒng)的訓(xùn)練培養(yǎng)我們的觀察能力、分析能力、表現(xiàn)能力，最終提升動(dòng)畫造型能力，掌握

6、基本造型規(guī)律和藝術(shù)創(chuàng)作技巧。</p><p>　　我國(guó)高校不斷的經(jīng)歷著巨大的變革，生源的擴(kuò)大、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展以及與國(guó)際間學(xué)術(shù)交流的逐漸增多，高等院校在學(xué)科結(jié)構(gòu)、辦學(xué)理念等方面都發(fā)生了較大的變化，新型學(xué)科、交叉學(xué)科不斷設(shè)立。從屬于藝術(shù)學(xué)科的動(dòng)畫專業(yè)在此背景下在我國(guó)高校設(shè)立并迅速發(fā)展起來。從上世紀(jì)后期到今天，短短幾年的時(shí)間，動(dòng)畫專業(yè)已經(jīng)遍及我國(guó)大部分高校。從教學(xué)規(guī)律與理論方面來講，動(dòng)畫專業(yè)還處于起始階段。根據(jù)教育

7、規(guī)律，對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)基礎(chǔ)理論、學(xué)科理念、專業(yè)發(fā)展必須進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的研究，結(jié)合現(xiàn)狀在實(shí)踐中發(fā)展總結(jié)，站在學(xué)科前沿的高度以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對(duì)動(dòng)畫專業(yè)具體的課程設(shè)置、教學(xué)大綱以及教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行研究論證，從宏觀發(fā)展到教學(xué)方式等各方面對(duì)動(dòng)畫專業(yè)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行完善。 </p><p>　　素描是造型藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，凡以簡(jiǎn)單的色彩、簡(jiǎn)單的工具對(duì)客觀形物做樸素描繪的畫種樣式皆為素描。同時(shí)以鍛煉觀察和表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、

8、動(dòng)態(tài)及明暗關(guān)系為目的的素描，又是一切造型藝術(shù)的基本功。素描可以是客觀寫實(shí)的，也可以采用象征夸張甚至抽象的形式,好的素描功底能夠?yàn)橐院蟮膭?dòng)畫創(chuàng)作打下練好的基礎(chǔ)。 </p><p>　　所以素描起著不容忽視的作用，它既是對(duì)造型基礎(chǔ)的總結(jié)，又為以后的專業(yè)設(shè)計(jì)起著一個(gè)鋪墊作用。素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也越來越受到各大美術(shù)院校的重視。要讓一個(gè)人在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好素描，應(yīng)有科學(xué)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，使技法和理論有機(jī)地融合在一起。只

9、有學(xué)得科學(xué)，才會(huì)有好的結(jié)果。</p><p>　　對(duì)于初學(xué)者來說,訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn),首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行最基礎(chǔ)的素描訓(xùn)練,培養(yǎng)他們的基本的造型能力以及觀察力, 在素描的基礎(chǔ)訓(xùn)練中建立和強(qiáng)化結(jié)構(gòu)觀念是提高造型藝術(shù)技能，掌握造型基本規(guī)律的有效途徑，它對(duì)完善素描基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)造型基本功和較強(qiáng)創(chuàng)造力的美術(shù)人才，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。訓(xùn)練大體分為三步:</p><p>　　一、 培養(yǎng)觀察方法和技能 &

10、lt;/p><p>　　素描大師德加曾經(jīng)說過：“素描畫的不是形體，而是對(duì)形體的觀察?！币馑季褪钦f素描不只是表現(xiàn)形體，更重要的是表現(xiàn)對(duì)形體的看法與理解，這給了廣大學(xué)生以重要啟示：不單單注意如何去畫，而且必須先解決觀察方法的問題。 </p><p>　　寫實(shí)素描是我國(guó)造型基礎(chǔ)練習(xí)的主體，因此尊重具體對(duì)象，使主觀與客觀統(tǒng)一，是素描的基本原則。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)物象的

11、認(rèn)識(shí)和感受加以理解，藝術(shù)地表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。 </p><p>　　抽象形式的訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練中必不可少的一面，它有其自身的規(guī)律。抽象與具象的訓(xùn)練相輔相成，寫實(shí)練習(xí)的目的不只在于“應(yīng)物象形”，而要透過真實(shí)外觀的再現(xiàn)，掌握規(guī)律，發(fā)現(xiàn)抽象結(jié)構(gòu)如何合乎形式美的規(guī)律。從這點(diǎn)來說，寫實(shí)的造型訓(xùn)練也是自覺地研究抽象形式規(guī)律的途徑。 </p><p>　　素描學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而有意義的工作。素描訓(xùn)練要以

12、培養(yǎng)對(duì)物象的觀察能力、思考能力、認(rèn)識(shí)能力、表現(xiàn)能力為目的，即要達(dá)到基礎(chǔ)訓(xùn)練所必須具備的各項(xiàng)能力，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和技能。同時(shí)，以客觀物象為依據(jù)，表現(xiàn)物象的真實(shí)，以寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受.教師的指導(dǎo)作用是主要的，但主觀感受在素描作品的表現(xiàn)力方面也具有非常重要的作用。主觀感受來源于客觀物象，關(guān)鍵是要正確地觀察和處理畫面。 </p><p>　　二、 培養(yǎng)造型能力和整體觀察力 </p><p&

13、gt;　　造型是素描中至關(guān)重要的問題，造型似是而非在初學(xué)者中是最普遍的，因此要培養(yǎng)在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。在素描訓(xùn)練中，不要遷就造型的錯(cuò)誤，那種將錯(cuò)就錯(cuò)的態(tài)度是不利于發(fā)展的。在素描訓(xùn)練中常犯抓形不準(zhǔn)的毛病，就不能獲得物象結(jié)構(gòu)的知識(shí)，就會(huì)造成不善于敏銳準(zhǔn)確地表達(dá)物象特征的缺陷，這是非常有害的。 </p><p>　　整體是素描的基本原則。所謂整體，就是要注意藝術(shù)直覺與基本技法的統(tǒng)一。它既體現(xiàn)在作畫過程的始與

14、終，又體現(xiàn)在素描的全過程，是否整體直接影響作品的質(zhì)量高低。對(duì)每一課題的訓(xùn)練，應(yīng)把“整體”擺在研究造型法則的首位。把握整體是揭示對(duì)象物質(zhì)的重要手段，也是克服認(rèn)識(shí)偏頗的關(guān)鍵。在素描的程序上也要體現(xiàn)服從整體的原則。但這并不是說只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在純粹的“整體”，整體的豐富性有賴于局部的深入刻畫。 </p><p>　　“整體-局部-整體”是素描訓(xùn)練的基本程序。即從整體

15、出發(fā)，先畫整體后畫局部，最后又回到整體。也就是說要注意先畫整體后畫局部，首先把對(duì)象當(dāng)作一個(gè)整體來畫，而不是一個(gè)物體一個(gè)物體地畫，更不是一個(gè)部分一個(gè)部分地畫。當(dāng)畫到局部時(shí)不僅要注意局部關(guān)系，而且也要注意到整體的效果，畫局部實(shí)質(zhì)也是畫整體。 </p><p>　　所以，在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮到整體關(guān)系，“整體-局部-整體”多次反復(fù)，一次比一次更整體，最后塑造出一個(gè)高度概括、完整的藝術(shù)形象。 </p>

16、<p>　　三、 培養(yǎng)寫生、臨摹、默寫的能力 </p><p>　　在素描中，寫生、臨摹、默寫能力的培養(yǎng)很重要： </p><p>　　第一，寫生能力。寫生通常指對(duì)著實(shí)物作畫的慢寫和速寫。寫生強(qiáng)調(diào)觀察、體驗(yàn)、分析、研究自然對(duì)象，認(rèn)識(shí)并掌握它們的造型規(guī)律。如何將眼中所見的現(xiàn)實(shí)事物轉(zhuǎn)換成美術(shù)的本體樣式，轉(zhuǎn)換成繪畫的造型語言，或者轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)的視覺語言，寫生是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練的主要方式。 &

17、lt;/p><p>　　第二，臨摹能力。臨摹是照著別人的作品畫。臨摹有兩點(diǎn)益處：一是向前人的作品學(xué)習(xí)，以取得寫生方法的借鑒；二是練習(xí)造型，熟悉造型規(guī)律，提高造型能力。要注意針對(duì)性，不同人有不同的需要，每個(gè)學(xué)習(xí)階段都有其不同的特點(diǎn)。臨摹時(shí)應(yīng)注意作品的整體效果，領(lǐng)會(huì)原作的真情實(shí)意及繪制過程，抓住重點(diǎn)。臨摹主要是加深對(duì)傳統(tǒng)文化中造型觀念的理解、認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，提高鑒賞能力與藝術(shù)表現(xiàn)。 </p><p>

18、　　第三，默寫能力。默寫則是憑記憶作畫。通常是對(duì)形象有較深入的熟悉和理解，對(duì)物體特征、結(jié)構(gòu)及規(guī)律有十足把握，再憑記憶將形象畫出來。經(jīng)常默寫有助于中、長(zhǎng)期作業(yè)的整體、深刻的認(rèn)識(shí)，是鍛煉理解力、記憶力和概括力的好方法。默寫能力是素描綜合能力的檢驗(yàn)，與中國(guó)繪畫傳統(tǒng)要求相符，也與西方繪畫傳統(tǒng)要求相符，是自由、自如的創(chuàng)作階段。 </p><p>　　素描是認(rèn)識(shí)對(duì)象的一種繪畫方式，是美術(shù)專業(yè)與動(dòng)畫專業(yè)準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。這

19、種訓(xùn)練既包括對(duì)所學(xué)專業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)，又是動(dòng)手能力基本技能的訓(xùn)練。應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，動(dòng)畫專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求不同于其他藝術(shù)專業(yè)，有其自身的特點(diǎn)。素描教學(xué)如何與動(dòng)畫專業(yè)緊密結(jié)合已成為一個(gè)課題。有了一定的基礎(chǔ),就必須進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，要有一定側(cè)重性,使其與動(dòng)畫中的一些技法結(jié)合起來。</p><p>　　一、素描與動(dòng)畫專業(yè)結(jié)合的意義 </p><p>　　根據(jù)動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，素描訓(xùn)練的重點(diǎn)包

20、括對(duì)人物、場(chǎng)景、空間的把握和造型能力以及對(duì)專業(yè)的控制能力等。具體來講，首先是動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生要具備較強(qiáng)的描述能力，由于動(dòng)畫專業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求較高，因此許多學(xué)生過分依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)，忽視了動(dòng)手能力的訓(xùn)練。然而，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨?、出色的控制能力依然是?dòng)畫專業(yè)學(xué)生必須具備的專業(yè)素質(zhì)。高校動(dòng)畫專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是動(dòng)畫設(shè)計(jì)藝術(shù)人才，而不是計(jì)算機(jī)軟件操作人員，因此藝術(shù)素質(zhì)和能力的訓(xùn)練成為基礎(chǔ)訓(xùn)練中的一個(gè)重點(diǎn)。其次，動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生要具備形象創(chuàng)作能力，這是動(dòng)畫

21、專業(yè)的重中之重。形象創(chuàng)作能力的培養(yǎng)無疑具有重要的意義，這種能力來源于對(duì)生活的細(xì)致觀察以及進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練；此外，還有動(dòng)態(tài)把握能力和場(chǎng)景表現(xiàn)能力。針對(duì)動(dòng)畫專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景的表現(xiàn)是素描訓(xùn)練中的另一個(gè)重點(diǎn)，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練可以具備良好的創(chuàng)作能力，并在動(dòng)畫設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)發(fā)揮作用。 </p><p>　　要在短期的素描訓(xùn)練中迅速地改變?cè)缫研纬傻囊曈X思維習(xí)慣、視覺審美習(xí)慣和視覺表達(dá)習(xí)慣。要破壞舊的審美價(jià)值觀，建立新的審美價(jià)

22、值觀。在素描訓(xùn)練中，技術(shù)要適應(yīng)思維的變化，即技術(shù)語言為思維服務(wù)。 </p><p>　　遵循藝術(shù)教育規(guī)律并針對(duì)專業(yè)要求，可以將素描教訓(xùn)練安排為上、下兩個(gè)階段進(jìn)行，以明確的課題訓(xùn)練為單元，對(duì)不同的內(nèi)容采取不同的訓(xùn)練手段和方式，明確訓(xùn)練目的，以期達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。本文將以第一階段的課題訓(xùn)練作為研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行具體的探討。 </p><p>　　二、動(dòng)畫專業(yè)素描課題訓(xùn)練 </p>

23、;<p>　　課題訓(xùn)練一：描繪能力訓(xùn)練 </p><p>　　描繪能力訓(xùn)練安排在第一階段，首先要進(jìn)行專業(yè)方向分析，改變狀態(tài)，從開始便進(jìn)入專業(yè)狀態(tài)。此部分的教學(xué)重點(diǎn)是描繪能力的訓(xùn)練，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇描繪對(duì)象，進(jìn)入一個(gè)全新的思維狀態(tài)。 </p><p>　　有機(jī)物描繪（自然生命體） </p><p>　　花卉、植物、動(dòng)物、貝殼、化石、地貌、水紋宇宙、

24、景觀氛圍等自然事件成為視覺世界中最為普遍與生動(dòng)多變的圖像；同時(shí)，自然的表現(xiàn)樣式的發(fā)展也典型地反映了“視覺方式”的演化：從稚拙的模仿發(fā)展為技法成熟的再現(xiàn)，從線性透視的三維空間表達(dá)轉(zhuǎn)化出多維及抽象的揮寫，從寄景抒情的意境渲染演繹為隱喻的象征語義……視覺藝術(shù)實(shí)踐表明，自然物象與自然景觀無疑是創(chuàng)造性設(shè)計(jì)活動(dòng)的不竭源泉之一，是激發(fā)創(chuàng)造靈感的動(dòng)機(jī)之一，是獲得創(chuàng)造動(dòng)力的啟示之一，是形成設(shè)計(jì)的藝術(shù)風(fēng)格、語言形式的文本之一。 </p>&

25、lt;p>　　大自然中隱存著視覺形式的所有要素：對(duì)稱、比例、平衡、協(xié)調(diào)、對(duì)比、線條、形態(tài)、空間、光影、色彩、肌理、圖案等。在自然中進(jìn)行課題的選擇，其意義就在于研究如何將這些要素從自然形態(tài)中辨識(shí)、分析、生成出來，從不同的層面理解自然的表現(xiàn)語義，實(shí)現(xiàn)在動(dòng)畫設(shè)計(jì)藝術(shù)中具有獨(dú)立價(jià)值的表現(xiàn)與運(yùn)用。 </p><p>　　在自然物體描繪訓(xùn)練過程中，有針對(duì)性地選擇物體，從不同的視角感受對(duì)象，體會(huì)自然形象的轉(zhuǎn)換，同時(shí)掌握

26、由三維向二維轉(zhuǎn)換的規(guī)律和技巧。 </p><p>　　無機(jī)物描繪（強(qiáng)調(diào)質(zhì)感） </p><p>　　任何物體的外部形態(tài)，除了自身的外部造型以外，都是通過形成外部形體材料的表面結(jié)構(gòu)關(guān)系來表現(xiàn)自己的存在，都隱藏著物體材質(zhì)的美感，作為未來動(dòng)畫設(shè)計(jì)師的學(xué)生應(yīng)該深刻地研究它，挖掘它材質(zhì)的美感，以便在將來的設(shè)計(jì)中將物體材質(zhì)的美感更深刻地表現(xiàn)出來。 </p><p>　　通

27、過這個(gè)單元課程的訓(xùn)練，進(jìn)一步深化對(duì)客觀物體特性的觀察、思考和認(rèn)識(shí)的敏感性，提高應(yīng)具備的眼、心、手三位一體的表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步訓(xùn)練細(xì)膩的觀察能力、堅(jiān)毅的態(tài)度、專注的精神狀態(tài)和豐富的表現(xiàn)手法。我們有著各種物體的質(zhì)地感覺，不同的質(zhì)地產(chǎn)生出豐富的質(zhì)感。畫面中質(zhì)感的表現(xiàn)一般是由模仿物體表面形態(tài)開始的，平面描繪的方法能夠產(chǎn)生視覺想象，利用各種工具、材料制作的方法可以使質(zhì)感的表現(xiàn)更為豐富。 </p><p>　　質(zhì)感既是

28、視覺的又是觸覺的，有時(shí)需要眼睛和手的共同參與，許多物體表面細(xì)微的肌理需要結(jié)合皮膚的接觸才能感覺到。同類的材質(zhì)，外表一樣，但手感不同，有些材質(zhì)的外表與手感是相反的。選擇生活中的無機(jī)物進(jìn)行質(zhì)感描繪訓(xùn)練，根據(jù)質(zhì)感類別選擇物體，如金屬、塑料、玻璃、紙品、織物等，對(duì)物體進(jìn)行深入描繪，通過細(xì)節(jié)感受形體，通過訓(xùn)練使學(xué)生體會(huì)無機(jī)物與自然生命體的不同狀態(tài)，產(chǎn)生鮮明的感受，同時(shí)極大地提高描繪能力。 </p><p>　　課題訓(xùn)練二

29、：形象創(chuàng)作能力訓(xùn)練 </p><p>　　形象的創(chuàng)作能力在動(dòng)畫專業(yè)中有著非常重要的意義，也是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重點(diǎn)，需要用較多的學(xué)時(shí)來完成。這一課題分為兩部分進(jìn)行，即人物寫生訓(xùn)練和人物形象創(chuàng)作訓(xùn)練。 </p><p><b>　　人物寫生訓(xùn)練 </b></p><p>　　在造型語言中“形”具有深刻的內(nèi)涵，它是一種立體的、全局的、內(nèi)在的物態(tài)現(xiàn)象。

30、藝術(shù)家的觀看，是對(duì)外在諸多因素的一種整體觀照。當(dāng)我們想進(jìn)一步觀看物象時(shí)，總是在比較、目測(cè)的過程中接近我們想要了解的，必促使感受系統(tǒng)在觀看過程中獲得一種整體經(jīng)驗(yàn)，如此，才能便利我們更大范圍地觀察物象，把握比例的可能性。當(dāng)物體的整體印象貫穿于素描的始終，并在深入確定物象關(guān)系的過程中，始終把握住基本的脈絡(luò)，這便是達(dá)到準(zhǔn)確描繪目的的前提，也是整體觀察的意義所在。人物寫生訓(xùn)練中對(duì)“形”的把握相當(dāng)重要，它直接影響著后期的形象創(chuàng)作。 </p&

31、gt;<p>　　人物寫生訓(xùn)練部分強(qiáng)調(diào)對(duì)人體結(jié)構(gòu)知識(shí)和表現(xiàn)技法的掌握，著重進(jìn)行結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)訓(xùn)練。人物形象的選擇應(yīng)廣泛，男、女、老、幼以及各個(gè)行業(yè)的形象都應(yīng)該有所涉及。訓(xùn)練過程分組進(jìn)行，分別以頭面部表情、肢體表情為主題進(jìn)行訓(xùn)練。 </p><p>　　不同于傳統(tǒng)的人物寫生，頭面部表情訓(xùn)練部分更加注重情緒的表現(xiàn)，課堂教學(xué)采取短期作業(yè)的方式，使學(xué)生體會(huì)不同性別、年齡對(duì)象的喜、怒、哀、樂等狀態(tài)，訓(xùn)練迅

32、速捕捉表情、表達(dá)情緒的技巧。肢體表情訓(xùn)練部分分為著衣和人體兩個(gè)方面進(jìn)行，重點(diǎn)放在動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和肢體語言兩個(gè)方面，首先使學(xué)生具備相關(guān)的人體結(jié)構(gòu)知識(shí)，并能夠熟練地運(yùn)用，同時(shí)通過不同的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，進(jìn)一步體會(huì)肢體語言所體現(xiàn)出的情緒，將肢體表情與面部表情相結(jié)合，更加生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象。 </p><p>　　人物形象創(chuàng)作訓(xùn)練 </p><p>　　人物形象創(chuàng)作訓(xùn)練是在前期寫生訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行的主題創(chuàng)作

33、。主要分為三個(gè)主題進(jìn)行。 </p><p>　　主題創(chuàng)作一，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)典型人物的系列狀態(tài)。要求結(jié)合模特或圖片，自己設(shè)計(jì)一個(gè)人物形象，完成一個(gè)不少于二十個(gè)表情和動(dòng)態(tài)的系列形象創(chuàng)作。 </p><p>　　主題創(chuàng)作二，根據(jù)文學(xué)作品描述，創(chuàng)作一個(gè)人物形象，描繪其一天的生活狀態(tài)，此系列不少于20個(gè)表情和動(dòng)態(tài)。 </p><p>　　主題創(chuàng)作三，結(jié)合場(chǎng)景創(chuàng)作人物形象，

34、設(shè)計(jì)（或根據(jù)文學(xué)作品選擇）一個(gè)較簡(jiǎn)單的情節(jié)，結(jié)合室內(nèi)、外場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作。此系列篇幅不限，要求形象生動(dòng)，場(chǎng)景和諧，情節(jié)完整。 </p><p>　　人物形象創(chuàng)作階段介入實(shí)質(zhì)性的動(dòng)畫形象創(chuàng)作，此階段要采用多種形式幫助順利完成課題訓(xùn)練，如模特的配合、圖片的利用、速寫練習(xí)、計(jì)算機(jī)模擬等各種手段進(jìn)行輔助，嚴(yán)格根據(jù)要求，創(chuàng)作完整、生動(dòng)的人物形象。 </p><p>　　綜上所述，動(dòng)畫專業(yè)作為一個(gè)快速

35、發(fā)展的新興學(xué)科，對(duì)其學(xué)習(xí)的理論和方法進(jìn)行探討有著重要意義，素描作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的一部分，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過課題訓(xùn)練的方式從客觀世界的存在規(guī)律中發(fā)現(xiàn)“素描”中的設(shè)計(jì)因素，使素描訓(xùn)練從技法的思考和表達(dá)向思維的變化和表達(dá)方面轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)對(duì)客觀世界多角度地觀察、分析、理解的能力以及由此而發(fā)的想象和創(chuàng)造能力。動(dòng)畫專業(yè)素描基礎(chǔ)訓(xùn)練過程應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的過程。在這個(gè)過程中所有的表現(xiàn)技巧都要隨著視覺和思維的變化而變化，在變化中形成適

36、應(yīng)現(xiàn)代動(dòng)畫設(shè)計(jì)需要的新的視覺思維基礎(chǔ)、新的審美基礎(chǔ)和新的技術(shù)語言基礎(chǔ)。研究動(dòng)畫專業(yè)的素描學(xué)習(xí)的理論和方法，必將對(duì)高等院校動(dòng)畫專業(yè)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 </p><p>　　動(dòng)畫作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，在中國(guó)的發(fā)展前景是非常廣闊的。新的世紀(jì)，讓我們展望中國(guó)動(dòng)畫的燦爛未來！</p><p><b>　　參考文獻(xiàn): </b></p><p>　　1.趙健

37、 張寶洲《素描》 湖南美術(shù)出版社 2005年</p><p>　　2. 宮六朝《裝飾繪畫 漆藝》 花山文化出版社2002年</p><p>　　3.《藝術(shù)交流》 香港心源美術(shù)出版社2003年第1期</p><p>　　4.張松林　《中國(guó)動(dòng)畫片必須走向世界市場(chǎng)》</p><p>　　5.(英)約翰·伯格著，劉惠媛譯.廣西師范大學(xué)出版社