校園選課系統(tǒng)開(kāi)題報(bào)告

1、<p>　　本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告</p><p>　　題 目 校園選課系統(tǒng)設(shè)計(jì) </p><p>　　學(xué) 院 名 稱 電氣信息系 </p><p>　　專業(yè)班級(jí) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)13級(jí)1班 </p><p>　　填表時(shí)間： 2017 年 05

2、 月 30 日</p><p>　設(shè)計(jì)（論文）題目校園選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)</p><p>　設(shè)計(jì)（論文）類型（劃“√”）工程設(shè)計(jì)應(yīng)用研究開(kāi)發(fā)研究基礎(chǔ)研究其它</p><p>　一、本課題的研究目的和意義學(xué)生選課系統(tǒng)是一款管理系統(tǒng)，系統(tǒng)包括學(xué)生的登錄，選課，查看，修改密碼等功能，軟件的各個(gè)模塊操作界面簡(jiǎn)單、實(shí)用，用戶可以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握系統(tǒng)的使用方法。用戶可以在最短時(shí)間內(nèi)

3、找到自己所需要的信息，該系統(tǒng)可以使師生突破時(shí)間和空間上的限制，大大節(jié)約了教育資源。無(wú)論你身處何地，只要有網(wǎng)絡(luò)，你就可以完成選課系統(tǒng)。 基于以上特征，選課打破了傳統(tǒng)學(xué)校教育的選課模。它要求建立一種全新的教學(xué)模式，并且也對(duì)教師和學(xué)生提出了不同的要求。 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)由原來(lái)對(duì)學(xué)生選課信息被動(dòng)地接收無(wú)法及時(shí)查看選課信息，變成了可以及時(shí)主動(dòng)地查看學(xué)生的選課信息。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，由以前單一的只能到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行選課，而且一旦選擇了課程就很

4、難再更改，并且還要被動(dòng)的等待選課情況。這些變化都要求我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)上選課的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)時(shí)不能在因循從前的一套模式，而應(yīng)該根據(jù)新的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì) ，選課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，認(rèn)知心理；課程的編排既遵循本門課程的邏輯結(jié)構(gòu)，和學(xué)生學(xué)習(xí)的接受水平相一致，而且還能夠科學(xué)的呈現(xiàn)出來(lái)。</p><p>　二、本課題的主要研究?jī)?nèi)容（提綱）1．身份驗(yàn)證：通過(guò)登錄才可進(jìn)入選課系統(tǒng)，登錄信息提交后檢驗(yàn)登錄

5、者的身份是否合法，合法，則轉(zhuǎn)入對(duì)應(yīng)的操作界面。在本系統(tǒng)中，只有三種身份：學(xué)生、教師、管理員。2.信息瀏覽：信息瀏覽包括已選課程瀏覽、已發(fā)布課程信息瀏覽。已選課程瀏覽是為學(xué)生提供的查看自己已經(jīng)選擇的課程信息以及刪除選擇課程。已發(fā)布課程信息瀏覽用于各代課老師查詢自己已經(jīng)發(fā)布的課程信息，主要用于瀏覽、核對(duì)。3.信息查詢：信息查詢包括教師個(gè)人信息查詢、課程查詢、選課查詢。課程查詢即查詢?cè)撜n程的相關(guān)介紹，包括課程內(nèi)容、開(kāi)課地點(diǎn)等內(nèi)容。教師個(gè)人信息

6、是查看及修改對(duì)應(yīng)的老師個(gè)人信息。通過(guò)選課查詢可以查看要選擇的課程情況。4.信息修改：信息修改包括密碼的修改，學(xué)生信息的修改，教師信息的修改。5.信息添加：信息添加包括學(xué)生選課、教師課程發(fā)布、管理員。學(xué)生選課即通過(guò)選擇選修的課程，添加到學(xué)生已選課程中，完成選課任務(wù)。教師課程發(fā)布即教師添加新的課程信息，新信息發(fā)布后，學(xué)生可看到發(fā)布的信息。管理員添加學(xué)生、教師、課程的基本信息。</p><p>　三、文獻(xiàn)綜述（國(guó)內(nèi)外研

7、究情況及其發(fā)展）隨著校園數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展，學(xué)生選課管理已由手工處理方式轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)管理方式，學(xué)生選課管理的信息化成為學(xué)校人力資源開(kāi)發(fā)和管理的主要手段。傳統(tǒng)的網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)大部分采用ASP、PHP、JSP、VBScript、JavaScript等編程技術(shù)，用這些編程技術(shù)開(kāi)發(fā)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)均在不同程度上存在著程序復(fù)用程度低、重復(fù)勞動(dòng)大、瀏覽速度慢、系統(tǒng)安全性差等缺陷和不足，嚴(yán)重制約了選課系統(tǒng)建設(shè)工程的發(fā)展。ASP.NET是微軟公司2002

8、年2月正式推出的新一代編程語(yǔ)言，與傳統(tǒng)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)相比，ASP.NET具有許多重要的優(yōu)點(diǎn)，如簡(jiǎn)易性、安全性、可管理性等，能夠大大加快開(kāi)發(fā)效率，從而為網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和保障。我國(guó)高校都實(shí)行了學(xué)分制，它的核心是允許學(xué)生自由選課，即把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。在這里，學(xué)生選課時(shí)的制約因素比較復(fù)雜，工作量也很大，而且往往需要在較短的時(shí)間內(nèi)完成。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助選課，即能實(shí)時(shí)地對(duì)大量選課數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)，十分方便地輸出

9、選課結(jié)果，同時(shí)也避免了人工處理時(shí)容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤。在高等學(xué)校的教務(wù)管理工作中，課程表的編排是一項(xiàng)十分</p><p>　四、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題網(wǎng)上選課系統(tǒng)中Web項(xiàng)目中將定義多個(gè)用戶控件，分別用來(lái)實(shí)現(xiàn)選課系統(tǒng)的人員管理、課程管理、選課班級(jí)管理、信息統(tǒng)計(jì)管理、學(xué)生班級(jí)管理等功能。通過(guò)用戶控件的動(dòng)態(tài)加載方法，將安全控制集中到主頁(yè)面Default.aspx中去處理，從而實(shí)現(xiàn)安全定制需要加載的控件。由于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)用戶

10、較多，為了提高系統(tǒng)的安全性和訪問(wèn)效率，整個(gè)系統(tǒng)采用三層式體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，即表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層。利用ASP.NET可以快速方便地部署三層體系結(jié)構(gòu)，通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)中使用基于事件的處理，可以指定處理的后臺(tái)代碼文件。顯示層放在ASP.NET頁(yè)面中，數(shù)據(jù)庫(kù)操作和邏輯層用組件來(lái)實(shí)現(xiàn)，可以方便的實(shí)現(xiàn)三層架構(gòu)。（1）系統(tǒng)管理員查詢、修改、增加用戶信息：系統(tǒng)管理員通過(guò)此項(xiàng)功能可查詢、修改、增加學(xué)生教師信息等。錄入學(xué)生與教師個(gè)人信息：通過(guò)此項(xiàng)功能可以

11、實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的個(gè)人信息添加刪除。開(kāi)設(shè)課程：管理員登錄系統(tǒng)后，可以開(kāi)設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程，可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。（2）教師用戶顯示和修改個(gè)人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個(gè)人信息，如姓名，電話，E-mail地址等。查</p><p>　五、研究思路和方法本設(shè)計(jì)采用面向?qū)ο蟮拈_(kāi)發(fā)方法。本課題所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)擬在MAC OX系統(tǒng)下開(kāi)發(fā)完成，使用JAVA作為ASP.NET的開(kāi)發(fā)

12、語(yǔ)言，MYSQL作為數(shù)據(jù)庫(kù)。系統(tǒng)要有較高的安全性和較好的性能。最終根據(jù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的成果撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。第一部分：進(jìn)行系統(tǒng)的可行性分析，同時(shí)對(duì)系統(tǒng)做需求分析，并且做系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和流程圖；對(duì)系統(tǒng)的功能做詳細(xì)的分析，并且對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行概要設(shè)計(jì)。第二部分：簡(jiǎn)要概述系統(tǒng)的配置，并且對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)；概述系統(tǒng)實(shí)施的難點(diǎn)，提出解決方案；進(jìn)行軟件編碼。第三部分：對(duì)軟件進(jìn)行試運(yùn)行，然后進(jìn)行各種測(cè)試；正式運(yùn)行后進(jìn)行軟件維護(hù)。</p><p

13、>　六、本課題的進(jìn)度安排第一階段：2017年4月20日至4月30日，要完成學(xué)生選課系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)階段。它主要包括學(xué)生選課系統(tǒng)的由來(lái)，以及它是否具有可行性，還有與此相關(guān)的需求分析和概要設(shè)計(jì)。第二階段：2017年5月1日至5月10日，完成學(xué)生選課系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)階段，它主要包括學(xué)生選課系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)，軟件編碼以及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。第三階段：2017年5月11日至5月20日，完成學(xué)生選課系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)階段。它主要包括該系統(tǒng)的試運(yùn)行，測(cè)試以及

14、維護(hù)。第四階段：2015年5月21日至6月初，準(zhǔn)備答辯階段，做好相關(guān)的PPT以及答辯所需要的相關(guān)材料。</p><p>　參考文獻(xiàn)[1].張桂珠 劉麗 陳愛(ài)國(guó) Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（第2版）北京郵電大學(xué)出版社[2]畢廣吉.Java程序設(shè)計(jì)實(shí)例教程[M]. 北京：冶金工業(yè)出版社，2007年[3].王保羅.Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2003年[4].高林，周海燕.Jsp網(wǎng)上書店系統(tǒng)與

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