30531.小學(xué)科學(xué)應(yīng)用模型方法教學(xué)的調(diào)查研究

1、索取號：魚魚至曼：璺么晝：壘壘曼密級：公玨IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3310735南京坪勉犬掌教育碩士學(xué)位論文窿鼢小學(xué)科學(xué)應(yīng)用模型方法教學(xué)的調(diào)查研究研究生：周焦搓指導(dǎo)教師：值羞壺培養(yǎng)單位：教直抖堂堂院專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：抖堂量控本夔直完成時(shí)間：星Q!魚生壘目墊目答辯時(shí)間：2Q!魚笙壘且麴旦摘要摘要模型方法在現(xiàn)代自然科學(xué)和社會科學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，是科學(xué)探究與科學(xué)教育常用的工具。然而，模型方法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中雖然應(yīng)用廣泛，但教師

2、往往沒有相關(guān)的反思及研究意識，與模型方法教學(xué)相關(guān)的研究也相對較少。因此，展開對小學(xué)科學(xué)教學(xué)中模型方法應(yīng)用的調(diào)查及對策研究是很有現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值的。本研究以了解模型方法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況作為核一i3問題，具體為三個(gè)小問題：1、教材中是否關(guān)注到模型方法的重要性，具體有何體現(xiàn)，章節(jié)內(nèi)容的安排如何；2、教師和學(xué)生對模型方法的認(rèn)識、運(yùn)用，及在教學(xué)活動中滲透模型方法的現(xiàn)狀如何；3、實(shí)際教學(xué)如何滲透模型方法。通過本研究發(fā)現(xiàn)：1、小學(xué)科學(xué)教材

3、(蘇教版)中存在大量的模型活動，伴隨著年級的增高呈現(xiàn)S曾；hit趨勢，并且特定教學(xué)內(nèi)容板塊對模型活動有重要的需求。2、教師對教材中出現(xiàn)的模型活動愿意選取開展教學(xué)，但教師對模型方法的認(rèn)識與運(yùn)用存在諸多問題，且有多種因素的限制。3、小學(xué)生的模型理解能力與建模能力發(fā)展總體水平滿足教師開展模型方法教學(xué)的基本需求，但也存在一些不足，并且呈現(xiàn)出一些認(rèn)知與思維上的特征。4、知識類型課與方法類型課應(yīng)遵循不同的模型教學(xué)策略。通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)在兩種課上能

4、夠最大程度的滿足學(xué)生的科學(xué)探究欲，達(dá)至峨好的課堂反映與教學(xué)效果?！槍ρ芯恐邪l(fā)現(xiàn)的模型方法應(yīng)用存在的問題，提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議：1、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與相應(yīng)教材的編制應(yīng)當(dāng)明確的提出模型相關(guān)的要求，使得教師開展模型教學(xué)有足夠的理論與實(shí)踐支持。2、國外大量的經(jīng)驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)資源可以為教師提供豐富的教學(xué)參考與活動素材，教師應(yīng)積極發(fā)掘利用。3、教師的綜合素質(zhì)與應(yīng)用意識決定了模型教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，兩者的提高是改善模型教學(xué)的關(guān)鍵。4、學(xué)校對教師在資源上的支持