2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、社區(qū)參與民族參與民族非遺旅游資源保護(hù)與傳承遺旅游資源保護(hù)與傳承機(jī)制研究機(jī)制研究————以海南黎錦為例以海南黎錦為例AResearchonEthnicIntangibleCulturalHeritageTourismResourcesProtectionInheritanceMechanismBasedontheTheyofCommunityParticipationACaseStudyofHainanLiBrocade一級(jí)學(xué)科:一級(jí)學(xué)科

2、:工商管理工商管理學(xué)科專業(yè):學(xué)科專業(yè):技術(shù)技術(shù)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)及管理管理研究生:生:吳肖淮吳肖淮指導(dǎo)教師:指導(dǎo)教師:傅利平傅利平教授教授天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部二零一六年三月二零一六年三月摘要社區(qū)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(以下簡(jiǎn)稱非遺)保護(hù)方面具有重要作用。聯(lián)合國(guó)教科文組織通過的《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》中強(qiáng)調(diào)了社區(qū)在非遺的生產(chǎn)、保護(hù)、延續(xù)和再創(chuàng)造方面的重要作用,世界遺產(chǎn)委員會(huì)已將社區(qū)作為世界遺產(chǎn)戰(zhàn)略的維度之一。可見,社區(qū)參與非遺保

3、護(hù)與傳承具有無(wú)限潛力,因此培育與挖掘社區(qū)參與非遺有效保護(hù)已成為研究議題之一。然而,社區(qū)參與遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)面臨著各種挑戰(zhàn),尤其是遺產(chǎn)資源進(jìn)入市場(chǎng)消費(fèi),在“生產(chǎn)——消費(fèi)——保護(hù)”的產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境中,社區(qū)的參與運(yùn)營(yíng)能力、自身權(quán)益保護(hù)能力、與利益相關(guān)者博弈能力等諸多方面暴露出權(quán)利失敗、機(jī)會(huì)缺失與力有不逮等問題。本研究基于旅游增權(quán)理論、利益相關(guān)者理論、社會(huì)交換理論,結(jié)合對(duì)社區(qū)參與非遺旅游開發(fā)案例的長(zhǎng)期觀察與追蹤研究,提出了民族非遺保護(hù)與傳承機(jī)制的研

4、究框架。研究構(gòu)建了以社區(qū)參與為主線,確保社區(qū)最大決策權(quán)的非遺保護(hù)與傳承的“社區(qū)主導(dǎo)型”參與模型,從動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、保障與評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)方面對(duì)模型進(jìn)行了理論構(gòu)建,并以海南五指山番茅村黎錦為案例,進(jìn)行實(shí)證分析。區(qū)別于社區(qū)增權(quán)成為保障社區(qū)參與的主流觀念,本研究認(rèn)為“智慧賦能”是增權(quán)實(shí)現(xiàn)的前提條件,而且增權(quán)維度需結(jié)合社區(qū)參與的不同環(huán)節(jié)區(qū)分為資源賦權(quán)、制度增權(quán)、智慧輔權(quán)。在此基礎(chǔ)上,本研究對(duì)社區(qū)參與的三種主要模式進(jìn)行分析與述評(píng),研究指出各模式在

5、不同的案例地或成功或失敗,究其根源在于增權(quán)維度的匹配或錯(cuò)位。最后,結(jié)合非遺旅游資源的特點(diǎn),本研究認(rèn)為智慧輔權(quán)是保障社區(qū)參與非物質(zhì)文化旅游資源開發(fā)與保護(hù)的必要力量,構(gòu)建了社區(qū)主導(dǎo)型參與模式,并從制度建設(shè)、組織建設(shè)、品牌建設(shè)等方面提升與優(yōu)化社區(qū)的參與機(jī)制。本研究對(duì)既有社區(qū)參與理論中的社區(qū)增權(quán)維度進(jìn)一步劃分,提出了保障社區(qū)主導(dǎo)型參與模式實(shí)現(xiàn)的決策保障、能力提升和制度維護(hù)三方面機(jī)制建設(shè)。本文的研究成果對(duì)指導(dǎo)社區(qū),特別是中西部經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的社區(qū)參

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