29428.核心問題教學模式在高中音樂鑒賞課的應用研究以四川大學附屬中學為例

1、|fI||JJI|J|J||l川川IY3345850分類號：密級：一公玨單位代碼：!Q魚3魚學號：l形玎鉀瓤大誓J201516003碩士學位論文⑧中文論文題目：趑!堂聞題塾堂搓式查直生童壓鑒堂遲數(shù)廛周巫窒==叢嬰刖太堂隘屜生堂邊魚』英文論文題目：王bQ魚Q乜曼垂堡壘主垂QnQ￡QQ￡Q乜!Qb!Q匹主金壘Qh量ng堡Q魚魚里i里higb曼QhQQ!堡墮曼iQ壘QQ!Qgi魚主iQn￡!魚曼至壘ki塾g主h旦△至￡i!至魚主曼魚叢i魚盤!

2、Q垡hQQ!Q￡S垂￡h墮魚墜墮niy金!曼i主Y壘魚墜Q墨魚堡乜!Q四川師范大學碩士學位論文核心問題教學模式在高中音樂鑒賞課的應用研究一一以四川大學附屬中學為例學科教學專業(yè)研究生李晴指導教師王暉摘要《高中音樂課程標準》提出：“在音樂教學中，幫助學生改變原有的單純接受式的學習方式，在開展有效接受性學習的同時，形成一種對知識進行主動探求，重視解決實際問題的主動積極的學習方式，這是高中音樂教育改革的一個重要目的”。面臨高考這一嚴峻的挑戰(zhàn)，高

3、中階段的學生們將大部分精力投入在高考科目的備戰(zhàn)申?！魳氛n課堂時間被大部分學生用于完成高考學科的作業(yè)任務，真正參與課堂的學生少之又少。課堂狀態(tài)往往是老師在講臺上滔滔不絕，學生們在下面埋頭苦干。一方面，學業(yè)的壓力讓學生們無暇顧及音樂課堂中老師的講授，另一方面，傳統(tǒng)的教學模式配以高中音樂鑒賞教材中相對乏味的作品，讓學生提，不起學習的興趣。因此，筆者嘗試運用一種全新的教學模式以提升學生的課堂興趣，變被動學習為主動學習，真正讓學生投入到高中音樂

4、鑒賞課的學習中。核心問題教學模式是四川大學附屬中學的一項校本教研研究成果。該模式側重通過營造學生學習情境，引導學生在解決核心問題的過程中深度體驗學習過程，完成相應的結果性目標和體驗性目標。高中音樂鑒賞課對于提高學生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生藝術修養(yǎng)有不可取代的作用。但是高中音樂鑒賞課在高考的背景下逐漸演變成“副科”，學生對課堂的興趣隨著快節(jié)奏的學習生活也逐漸喪失。為了發(fā)揮新課改中高中音樂鑒賞課的積極作用，適應當前學習環(huán)境，本文提出采用核心問題教

5、學模式進行高中音樂鑒賞課教學應用研究。本文以四川大學附屬中學高一年級學生為實驗研究對象，通過核心問題教學模式在高中音樂鑒賞課的應用研究，探究該模式是否適合高中音樂鑒賞課教學。本次研究通過五個章節(jié)進行論述，其中包括核心問題教學模式中相關理論探究學習，核心問題教學模式在高中音樂鑒賞課的實施程序研究，及核心問題教學模式在高中音樂鑒賞課教學應用實踐研究的結論進行探討等。在研究思路上，結合核心問題相關理論指導，r完善高中音樂鑒賞課課堂教學。最后綜