29095.隔代撫養(yǎng)對(duì)農(nóng)村留守兒童人際交往的影響研究——以松原市寧江區(qū)孫喜村為例

1、研究生學(xué)位論文I分類號(hào)分類號(hào)：C91C91單位代碼：?jiǎn)挝淮a：10190研究生學(xué)號(hào)：研究生學(xué)號(hào)：201408042密級(jí)：密級(jí)：無(wú)碩士學(xué)位論文隔代撫養(yǎng)對(duì)農(nóng)村留守兒童人際交往的影響研究——以松原市寧江區(qū)孫喜村為例StudyontheInfluenceofSubgenerationSupptonInterpersonalCommunicationofLeftbehindChildreninRuralAreasinNingJiangdistri

2、ctSunXivillageasanexample研究生姓名：名：程琳專業(yè)：業(yè)：社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師及職稱及職稱：高春蘭（教授高春蘭（教授）培養(yǎng)單位：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)2012017年6月研究生學(xué)位論文III摘要在我國(guó)城鎮(zhèn)一體化的進(jìn)程中，農(nóng)村青年大量的涌入城市打工，造成了農(nóng)村已婚青年的子女在農(nóng)村由隔代人撫養(yǎng)，在我國(guó)農(nóng)村，這個(gè)現(xiàn)象十分普遍現(xiàn)象。一方面，在隔代撫養(yǎng)家庭，留守兒童和老人之間本身就存在著溝通的障礙，留守兒童在家里基本上不

3、會(huì)得到溝通交流的機(jī)會(huì)，另一方面，留守兒童與雙親的溝通較少，使本來(lái)應(yīng)該親密的親情關(guān)系得不到有效的溝通。這就容易造成“隔代撫養(yǎng)模式”下的留守兒童人際交往問(wèn)題。在此背景下，研究解決隔代撫養(yǎng)的農(nóng)村留守兒童人際交往的問(wèn)題對(duì)孩子成長(zhǎng)、價(jià)值觀樹(shù)立、對(duì)事物的判斷等有著很大的影響，對(duì)青少年整體素質(zhì)的提高、留守兒童的生理、心理教育的推進(jìn)有著很大的意義。本文選取松原市寧江區(qū)孫喜村隔代撫養(yǎng)的留守兒童為對(duì)象，針對(duì)其人際交往情況進(jìn)行研究，采用定量分析與定性分析相結(jié)

4、合的方法對(duì)隔代撫養(yǎng)對(duì)農(nóng)村留守兒童人際交往的影響。本文采用了《兒童行為量表》和《兒童社交焦慮量表》，對(duì)農(nóng)村隔代撫養(yǎng)的留守兒童和非隔代撫養(yǎng)的留守兒童的問(wèn)題行為和行為焦慮進(jìn)行了對(duì)比研究，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法和個(gè)案訪談法，對(duì)隔代撫養(yǎng)對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)題涉及隔代撫養(yǎng)人的基本信息、和父母的溝通情況、隔代撫養(yǎng)人的觀念和隔代撫養(yǎng)留守兒童的交際觀念和人際關(guān)系情況。根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)造成隔代撫養(yǎng)下的留守兒童人際交往問(wèn)題的原因進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并從假設(shè)的