28140.時(shí)事新聞在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、RESEARCHONTHEAPPLICATIONOFCURRENTNEWSINHIGHSCHOOLGEOGRAPHYTEACHINGADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsftheDegreeofMasterofEducationByZhaoYuSupervis:Prof.LiuYuzhe

2、nJune2017I摘要課程資源開發(fā)是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，一切有利于學(xué)生發(fā)展的事物都可以而且應(yīng)該作為課程資源來開發(fā)。1999年正式啟動的第八次基礎(chǔ)教育課程改革明確要求教師成為課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。長久以來，課程資源開發(fā)單一地面向教材，成為課程資源開發(fā)的一種傾向。時(shí)事新聞作為校外課程資源，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生成為“社會發(fā)展中的人”。時(shí)事新聞關(guān)乎國計(jì)民生、社會建設(shè)和人民生活等各個(gè)領(lǐng)域，并且在信息社會快速發(fā)展的今天，時(shí)事新聞十分容易獲得。因此，

3、加強(qiáng)對時(shí)事新聞在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究非常重要。基于此，論文選擇了時(shí)事新聞在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究這個(gè)課題，旨在通過調(diào)查分析，了解時(shí)事新聞在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問題，提出針對性策略。為進(jìn)一步說明時(shí)事新聞在高中地理教學(xué)中還有很大的應(yīng)用潛力，論文選擇典型時(shí)事新聞實(shí)例與具體課堂教學(xué)片斷相結(jié)合進(jìn)行案例分析并做歸納總結(jié)。論文得出以下結(jié)論：教師對時(shí)事新聞應(yīng)用于地理教學(xué)有著積極的態(tài)度，且絕大部分教師能取得良好的效果，教師普遍認(rèn)為時(shí)事新

4、聞有益于地理教學(xué)。但是由于多種原因，時(shí)事新聞在高中地理教學(xué)中并沒有得到充分的應(yīng)用：從數(shù)量上看，應(yīng)用頻率較少；從教學(xué)基本環(huán)節(jié)上看，大部分老師沒有在備課時(shí)有意識地準(zhǔn)備時(shí)事新聞，時(shí)事新聞的應(yīng)用大部分還處在上課情境中的隨機(jī)狀態(tài)；從課型上看，主要應(yīng)用于新授課中，在其他課型中的應(yīng)用比較少；從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上看，主要應(yīng)用于新課引入環(huán)節(jié)和舉例說明環(huán)節(jié)，在知識過渡環(huán)節(jié)和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)用較少?？傊?，時(shí)事新聞在地理教學(xué)中的應(yīng)用還有很大的潛力。對時(shí)事新聞在地理教

5、學(xué)中應(yīng)用不充分的原因做出定量分析，分析出其最大限制因素：學(xué)生對教師所講的時(shí)事新聞不夠了解在其限制因素中占最大比重。從學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果可以找出其對教師所講的時(shí)事新聞不夠了解的原因：學(xué)生對時(shí)事新聞在地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值沒有客觀的認(rèn)識，部分學(xué)生沒有認(rèn)識到時(shí)事新聞對地理學(xué)習(xí)的有益性。進(jìn)一步分析其原因得出：大部分學(xué)生只關(guān)注時(shí)事新聞本身發(fā)展態(tài)勢，比起“知識”更關(guān)注時(shí)事新聞的故事性和新奇性，沒有與地理知識相結(jié)合的意識。學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張，課外時(shí)間較少，