27974.人教版高中語(yǔ)文必修課本寫(xiě)作資源運(yùn)用策略研究以成都市華陽(yáng)中學(xué)為例

1、lIllI㈣0lIlIIlIIllIlIlI川mY3345923分類號(hào)：G63曼3密級(jí)：公玨I刃訂單位代碼：10636學(xué)號(hào)：J291402002舒瓤史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目：英文論文題目：△璺熏墜照YQ塾熏塾曼壘衛(wèi)衛(wèi)!i壁塑熏iQ塾墨童!=壘童壁gYQ￡旦!=i童迦gresourcesinseniorhi2hschoolChineseC0m1)UlSOrVteXtD00KS————1aKeHUaVangmiddlesch00li

2、nChengduasanexamDle論文作者：金覽坐指導(dǎo)教師：袁重梅專業(yè)學(xué)位類別：塾直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂型熬堂(適塞2論文形式：堂苤途塞所在學(xué)院：塞堂醫(yī)一論文提交日期：2Q!Z生望月圣Q旦論文答辯日期：一一型照Z(yǔ)生JL月虛日摘要人教版高中語(yǔ)文必修課本寫(xiě)作資源運(yùn)用策略研究一一以成都市華陽(yáng)中學(xué)為例語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)研究生余曉華指導(dǎo)教師袁雪梅摘要：高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，常常陷入一個(gè)十分尷尬的境地：一方面沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行大量的課外閱讀，一方面課本的閱讀文本又

3、沒(méi)有得到充分利用。長(zhǎng)此以往，最終使得閱讀和寫(xiě)作目標(biāo)都難以實(shí)現(xiàn)。筆者通過(guò)自身教學(xué)實(shí)踐表明：教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本寫(xiě)作資源的充分挖掘，堅(jiān)持閱讀與寫(xiě)作結(jié)合，積累與運(yùn)用結(jié)合，是提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力提升的一條重要途徑。本論文主要針對(duì)人教版高中語(yǔ)文必修課本開(kāi)展研究。論文共分為五個(gè)部分。緒論部分闡述了選擇本題的緣由及意義，同時(shí)梳理了課本價(jià)值及其與寫(xiě)作的關(guān)系、課本寫(xiě)作資源運(yùn)用及其與高考作文的研究現(xiàn)狀。第二章探討課本寫(xiě)作資源運(yùn)用的可行性。主要從理論

4、依據(jù)、課標(biāo)要求、課本情況以及教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)分析，為后文策略的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。第三章是對(duì)課本寫(xiě)作資源的利用現(xiàn)狀調(diào)查及分析。主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)筆者所在高中課本寫(xiě)作資源的利用情況進(jìn)行了調(diào)查和分析，從師生兩方面入手，找出了課本寫(xiě)作資源運(yùn)用存在的問(wèn)題，剖析了利用不足的原因，更進(jìn)一步明確了課本寫(xiě)作資源的挖掘方向。第四章闡述課本寫(xiě)作資源的運(yùn)用策略。此部分為論文重點(diǎn)。主要策略有：利用課本積累各類素材、開(kāi)展各類話題討論及多種形式的

5、練筆、各種主題活動(dòng)，通過(guò)多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。這些策略都是筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)得出的，并附有部分學(xué)生的運(yùn)用實(shí)例，以期將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來(lái)。第五章是案例分析。結(jié)合近幾年的高考優(yōu)秀作文，來(lái)看課本寫(xiě)作資源運(yùn)用的有效性，著眼眼前，可收獲高分，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，還可使學(xué)生親近眾多的名人，從而形成豐富的人文情懷和高尚的道德情操。本論文的創(chuàng)新之處主要在于：一是有學(xué)生運(yùn)用課本寫(xiě)作資源的具體實(shí)例呈現(xiàn)；二是對(duì)此前課本寫(xiě)作資源運(yùn)用策略研究的一定補(bǔ)充；三