25206.solo分類理論在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、⑧潮南辭牡大學(xué)碩士學(xué)位論文SOLO分類理論在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)(化學(xué))學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)住團(tuán)專業(yè)學(xué)位研究生姓名劉樺導(dǎo)師姓名、職稱曾躍教授樊希國高級教師論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室=零一七年五月中文摘要在新課改的大背景下，不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)注越來越多，還特別強調(diào)要尋找新的評價方法。SOLO(StructureoftheobservedLearningOutcome)分類理論就是這樣一種理論。它能夠根據(jù)學(xué)

2、生的具體表現(xiàn)來對學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)進(jìn)行定量與定性評價，這就為教學(xué)評價提供了新的思路。如何將SOLO分類理論貫徹落實到教學(xué)的整個過程，這就必須與教學(xué)的載體一教學(xué)設(shè)計相結(jié)合。為此，本文在通過調(diào)查問卷了解教師教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀后，構(gòu)建了基于SOLO分類理論的化學(xué)教學(xué)設(shè)計模式，并結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了實際的教學(xué)設(shè)計。最后將構(gòu)建的教學(xué)模式運用于實踐，以檢驗其在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的有效性。本論文的主要內(nèi)容如下：(1)對化學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析