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1、蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果,也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名:毒至鹵Et期:!!!!121』里現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用研究中文摘要現(xiàn)代信息技
2、術(shù)在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用研究中文摘要本研究采用文獻(xiàn)研究法、案例法、數(shù)據(jù)分析法等方法,筆者從小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)實(shí)際出發(fā),識(shí)字教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)重要地位,但是發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下,識(shí)字教學(xué)還存在諸多不容忽視的問(wèn)題:小學(xué)低年級(jí)段識(shí)字量過(guò)大;識(shí)字教學(xué)方法枯燥單一,難以激發(fā)學(xué)生興趣;識(shí)字教學(xué)目標(biāo)有失偏頗;現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)不能有效體現(xiàn);忽視學(xué)生個(gè)性差異,學(xué)生參與面窄;運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)傳統(tǒng)教學(xué)手段被拋棄等問(wèn)題。對(duì)此,本研究認(rèn)為加強(qiáng)
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