24750.功能語言學視角下的兩套川內小學低年級英語教材比較研究

1、分類號：地15：!密級：蛩垃l形I單位代碼：!Q塹學號：!Q!Q22Q32卸耗史馨專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：英文論文題目：⑤論文作者：創(chuàng)瓦生指導教師：棗潔榮專業(yè)學位類別：熬直亟專業(yè)領域；堂整數(shù)生f差量2論文形式：基壟熬坐所在學院：鹽國語堂瞳論文提交日期；2Q!Z生4旦!Q目論文答辯日期：2Ql!生目18旦摘要功能語言學視角下的兩套川內小學低年級英語教材比較研究學科教學(英語)碩士研究生：劉雨潔指導教師：秦潔榮摘要英語教材在英語教學中

2、占有重要地位。教師依據(jù)教材的內容進行授課，而學生主要學習教材上呈現(xiàn)的知識。所以，教材的內容對英語教學非常重要。對英語教材的分析有利于更好地進行英語教學。目前成都主要現(xiàn)行的五套英語教材分別是北京師范大學出版社出版的《小學英語》、人民教育出版社出版的《PEP小學英語》、外語教學與研究出版社出版的《新標準英語》、外語教育與研究出版社出版的《新維度英語》和牛津大學出版社出版的《典范英語》。本文從功能語言學的角度分析教材，應該注重教材的概念功能、

3、人際功能和語篇功能。韓禮德的系統(tǒng)功能語法揭示了語言的系統(tǒng)性和整體性。概念功能是指語言對人們在現(xiàn)實世界(包括內心世界)中的各種經(jīng)歷的表達。人際功能是指語言具有表達說話者的身份、地位、態(tài)度、動機和他對事物的判斷、參與社會活動和建立社會關系等功能。語篇功能是指語篇的完整性、一致性和銜接性?，F(xiàn)行的小學教材大多都側重強調語言的概念功能而忽略語言的人際功能和語篇功能?；谏鲜隼碚撚^點，作者選取了兩套小學英語教材進行比較研究。其中，北京師范大學出版的